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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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计算机辅助教学与生理学教学改革
计算机辅助教学(CAI)在理代教育中的重要地位,决定了医学计算机辅助教学是跨世纪医药教育改革的重要内容之一.本文通过分析生理学教学的现状,回顾我校生理学CAI的发展,提出生理学教学改革的前景设想.
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关于药物化学教学如何突出合理药物设计思想的思考
合理药物设计是药物化学的精髓,在教学中如何体现这一思想,作者在这方面作了有益的探索.
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对医用有机化学教学的几点体会
有机化学是一门重要的医学基础课.本文介绍了从事医学有机化学教学的几点体会.
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人体寄生虫学课程中法规防治教学内容的探讨
我国的寄生虫病防治工作面临新的形式,寄防工作要正规化和法治化,这也是发达国家如与我国同处亚洲的日本和韩国寄防的成功经验.有关的法律很多,主要的是<传染病防治法>及其实施办法,其中规定了传染病的分类方法、预防制度、疫情公布和报告、监督和责任等.通过三年的教学,确定了内容和方法,对现有教材作了很好的补充.
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人体寄生虫学教学改革的探索
如何使医学生很好地掌握人体寄生虫学这门学科,我们采取了理论课与实验课的结合,理论和实践的结合.用理论来指导实践,用实验来验证理论,用实践来培养学生的基本理论、基本知识、基本技能.同时在教学中贯穿着素质教育,培养学生的动手能力、创造能力、创新意识.这样起到了既教书,又育人的目的.
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改革教学方法提高教学质量
针对中专学生特点,通过教师认真备课,注重直观教学,活跃课堂气氛,以问题为中心强化记忆等方法,提高解剖教学效果.
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"科研式"教学法在病理生理学教学中的应用
21世纪的医学生不仅要具有与21世纪医学发展相适应的智能结构,而且要具有很强的自我学习、自我发展及很强的分析问题、解决问题和科学研究能力.鉴于此,我们在病理生理学教学中采用"科研式"教学法,培养了学生较强的科研意识、严谨的科学态度,较大的科研发展潜力和创造精神.
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硕士研究生病理学选修课的改革与建议
硕士研究生的病理学与病理方法学的授课要根据研究方向进行.本教研室根据外科病理诊断、尸检病理诊断、研究生选题或立题以及病理学的新理论与新技术等内容进行了改革,收到了良好的效果.
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军医大学医用化学课程教学改革认识与实践
本文作者在几年的教学实践中,根据教学要求和课程特点对课堂教学职能从教学内容、教学方式和教学手段等方面进行了改革尝试;在课外教学活动中组织文献阅读、举办专题讲座、组织撰写小综述等形式,激励学生学习的积极性,拓展知识视野.并对作业和考试等教学环节也进行了探索与实践,力求整个教学活动不断优化.
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七年制临床医学专业硕士教学中以学生为主体的教学法改革
本文介绍在七年制临床医学专业学生医学基础课程教学中以培养学生学习兴趣,培养学生多方面能力为目标、以学生为主体的教学法改革.采用了兴趣教学法、讨论式教学、引导学生自学、加强与临床的联系和临床应用,使医学基础课程的教学受到学生的欢迎,取得了良好效果.
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基础医学(专科)教学内容与教学方法改革探索与实践
以整体优化的原则将基础医学(专科)包括人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学与免疫学、病理学、病理生理学、药理学、医用化学(无机和有机)、生物学、人体寄生虫学、医学遗传学等课程教学内容的重组、删减,编写出生命与环境、人体结构、人体功能及代谢、人体遗传与胚胎、病原生物学与机体免疫、人体病理学、药理学等7个分册的课程.初步确定授课时数为514节、按一年的时间安排授课计划(进度).教学过程中除了采用传统的课堂授课方式进行教学外,10%的授课时问采用以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学.成绩考核按上述7个分册进行,考试课程按百分制,理论考试占70%,平时成绩占30%(含实践考核);考查课程根据作业、实验报告、测验、课程结束考试等方式按不及格、及格、良、优记分.
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《病理学教学图库》教学效果的初步评估
计算机和网络技术的应用和发展已经对医学的发展产生了深远的影响,并已开始带动病理学进入信息病理学时代.我们在教学实践中,利用本教研室制作的<病理学教学图库>进行实习课教学,取得了良好的教学效果,得到了许多有益的启示.
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口腔解剖生理学教学改革探讨
本文根据口腔解剖生理学的学科特点,结合新时期素质教育的要求,从造就合格的口腔医生的培养目标出发,对本门课的教学方法进行了探讨.
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硕士研究生免疫学教学改革的探索与思考
自1997年开始,我们进行了硕士研究生免疫学教学的改革,取得了比较好的效果.本文对此简要介绍并谈谈体会.
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七年制生理学教学改革的调查与思考
生理学教学中,初次在97七年制学生中实施"知识点切入法"并对教学方法和效果进行了调查和统计.结果发现60%的同学认为综合运用各种教学方法比较好,55%的同学认为在学习成绩的后评定中有必要把非智力因素考虑进去,70%的同学认为有必要用英语讲义和板书.
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护理专科细胞生物学教学改革的几点建议
在护理专科轨道开设细胞生物学课程有其必要性.在教学中发现存在与其他学科内容重复、学科内容飞速发展与教学内容相对滞后的冲突、教学辅助措施如多媒体教学课件需要大力推进以及教与学的方法等问题,并针对以上情况提出相应的建议.
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麻醉学专业人才培养与教学模式改革的探讨
作者在对麻醉学专业人才情况调查分析的基础上,探讨了麻醉学专业人才培养的模式与教学内容的改革,经实践证明,对于提高麻醉学专业的办学水平和教学质量,加快专业人才培养,具有重要的指导意义.
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生物化学与分子生物学教学改革的探讨与思考
本文根据二十一世纪人才培养要求,在分析生物化学与分子生物学学科发展现状与趋势的基础上,开展以修订教学大纲,更新教学内容,探讨新的教学方法和引入新的教学手段为内容的教学改革,并提出:更新教育思想,转变教育观念是搞好教学改革的先导;教师素质的提高是提好教学改革的关键;教育管理体制和改革是深化教学改革的前提等看法.
关键词： 生物化学与分子生物学 教学改革 -
局部解剖学教学方法探讨
良好的教学方法,对提高局部解剖学的教学有重要意义.本文对教学过程中,就如何采用多种教学方法,来提高学生学习的兴趣,培养学生观察、分析思考的能力,进行了探讨,提出了一套教学方法.
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PBC教学法在流行病学教学中的实践与体会
PBC教学法即是以问题为中心的教学方法,自美国墨西哥州立大学医学院试行以来,我国的许多学者在医学临床学科进行了实践与探讨,本文将PBC教学法在临床医学专业基础课教学中进行实践,目的是观察分析本法的教学效果,总结经验,以便推广,具体方法是根据我国学生特点,先作一定时间的专业基本内容的讲授,然后给学生提出问题,查阅文献,讨论解答问题;结果是本教学法对激发学生学习兴趣,培养分析思维能力有良好效果,但本法对教师的素质有更高要求,而应视授课对象的具体情况灵活应用.
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专题讲座和自学相结合--一种新授课法的探索
把教学工作的重点放在素质教育上是当前教学改革的中心任务,教学方法的改革是落实素质教育的保证.传统的理论课教学方法是按章节讲授本学科知识.这种方法着重于传授知识,讲究知识的全面性和系统性,忽略了对学生自学能力和综合能力的培养.本课题拟改变传统的授课法,吸取外国的先进经验,结合国情进行探索,把第一、二、四章的内容综合成十个专题进行课堂讲解,易于看懂的部分作自学内容,用更多的时间把每个专题讲深讲透,同时补充少量新进展作为课余学习资料.以期提高教学质量,培养学生的自学能力和综合能力.
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优化医用化学实验课教学的实践与思考
本文基于对医学生实施全面的素质教育,以切实提高医用化学实验课教学效益的角度出发,对如何优化医用化学实验课教学进行了积极探索与实践.
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试论人体解剖学陈列室标本的建设与利用
本文就人体解剖学的学科特点,论述了人体解剖学陈列室标本的建设与使用.并就断面标本,肢体串接断面标本,血管灌注标本,铸型标本,透明标本、干燥标本、脑剥离标本的制作和价值进行了评论.
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改进微生物实验教学提高临床应用能力
改进微生物实验教学,提高学生临床应用能力,优化实验教学内容,改进实验教学手段,加强基础教学与临床教学的有机结合,加强实验考核的力度是改进实验教学,提高教学效果的重要环节.
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重视天然药物化学实验教学
本文根据天然药物化学实践性很强的特点,强调了实验的重要性.提出要理论联系实践,从而更好的掌握理论知识,培养实验技能,达到学以致用的目的.对实验课严格要求,培养学生严谨治学的态度.
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基础医学教育中实验质量初探
本文从提高实验技术人员的业务水平、明确实验教学的基本任务、了解实验教学的基本特点、精密实施教学等方面,论述了如何提高基础医学教育中实验课的教学质量问题.
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人体解剖学标准化实验室建设的探讨
本文就人体解剖学标准化实验室建设的意义及具体内容提出了设想,并进行了讨论,旨在促进新形势下高等医学院校解剖学教学的改革.
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"问题解决法"在化学实验教学中的运用
问题解决法的核心是如何设置发现问题的环境,以引发学习者的思维活动,进而提出解决问题的方法,终实现学习者既主动学习知识,又使其开放性思维能力得到训练的双重目的.本文尝试将"问题解决法"引入医用化学实验教学中,效果较佳.
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统管共用实验教学管理体制势在必行
本文就统管共用的原则组建了综合性的跨专业的实验室,扭转了实验室分散封闭,为了适应新形势的管理需要,对建立全新高效的实验室体系和规范化管理模式势在必行.
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医用化学实验教学改革初探
本文主要针对医科院校公共基础实验课教学中存在的一些问题,尝试在医用化学实验课教学中,对教学方法进行一些改进,通过提高学生的学习兴趣和主动性,培养其动手能力及创造性思维.
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科学管理实验室药品试剂
为保证教学与科研工作的顺利进行,必须科学管理实验室的药品试剂.一方面要健全管理制度;一方面要掌握药品试剂的性质、分类与存放保管知识.
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方波刺激器开始工作前也可能有交流输出
方波刺激器开始工作前,如果两只刺激电极中有一只处于未接通状态时,也可有交流输出.
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组织胚胎学多媒体教学实验室的改造和教学软件的制作
通过组织胚胎学多媒体教学实验室的改造和教学软件制作的设计、实施和完成,以及使用后的效果的分析,探讨了改进组织胚胎学实验课的教学手段,对于提高教学效率,保证教学质量,培养学生独立学习、观察分析的能力的作用.
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机能学实验课教学调查与分析
当前医学高等院校机能学科实验教学改革先后进入实施阶段.我校成立机能学实验课程并开展教学已一年,本文就笔者对有关该课程的教学效果与安排的调查结果加以总结分析.
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关于病理生理学实验教学改革的几点思考
根据病理生理学实验教学的重要性,随着学科的发展,该门课程教学改革势在必行.本文依据多年的教学经验从教材建设、设备条件建设、教学方法改革三个方面对教学改革经验进行了总结.
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强化药理实验教学,为理论教学服务
药理学是临床医学教学的桥梁课程,具有较强的理论性的同时,也是一门建立在实验基础上的学科,在实验教学中我们注重与理论结合,启发学员的创造性思维、加强实验技能.并逐步改善实验室建设,为学员提供良好的实验教学环境.
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皮肤细胞原代培养技术用于实验教学初探
本文探讨了皮肤细胞原代培养技术应用于细胞培养实验课教学,具有较好的教学效果,既可以使学生观察到上皮型和成纤维型两种形态的细胞,更有助于提高学员的实验技能.
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对高等医学院校基础课教学实验室管理体制改革后的工作思考
各高等医学院校基础课教学实验室管理体制普遍进行了改革,根据我们的体会,认为依然存在一些有待解决的问题.今后应加强实验室管理与建设,不断深化改革,使管理体制日趋完善,实验教学质量不断提高.
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以问题为中心的自学讨论教学法在生理教学中的实践
在本科生理教学中就部分教学内容采用以问题为中心学生自学、教师指导组织讨论的教学方法,实践证明这种教学方法是有效可行的.
关键词： 以问题为中心的自学讨论教学法 生理教学 -
实施信访监督坚持"四个到位"
当前纪检监察工作面对信访问题多、涉及面广、处理难的特点,如何实施信访监督,把信访监督落到实处.笔者总结了实际工作的经验得出:坚持警示教育到位、措施到位、制度到位、处理落实到位,保证信访监督取得成效.
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严格学位论文管理,努力提高研究生培养质量
在研究生教育的整个过程中,学位论文水平的高低是衡量研究生培养质量的重要标志.而医学研究生学位论文的写作过程,是把知识的掌握和能力的培养相结合的过程,是把知识的掌握和能力的培养相结合的过程,是研究生重要的科研实践活动.本文在分析学位论文存在的问题的基础上,阐述了加强学位论文形成过程各环节的管理,对保证学位论文质量起了积极作用.
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新时期基础医学部党建和思想政治工作初探
高度重视思想政治工作是党的优良传统和政治优势,加强基层党组织建设是一项紧迫的任务.本文就我校基础医学部的党建和思想政治工作进行了初步的探索和实践,总结了符合本单位实际情况的工作方法,指出要不断研究新情况、新问题、探索新办法、总结新经验.
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医院图书馆的信息服务工作探讨
探讨了当前医院图书馆如何充分利用信息资源,做好信息服务,拓展服务渠道以及全方位的为医院的临床、教学、科研工作,社区服务工作而应采取的措施.
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刍议研究生如何选题
选题是科学研究过程中的很重要的环节,在科学研究中能否提出具有创见性,合适且可行的研究课题,对于科研工作能否顺利开展和获得有意义的成果具有十分重要的作用.
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人事档案管理软件的研制与应用
1996年初,我们自行研制完成了<人事档案管理系统软件>并投入使用.经过近伍年的应用,深感由于计算机的介入,大大节省了管理人员的时间和精力,提高了工作效率.本文简要介绍该软件的功能和使用情况.
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试论高校在科技创新中的作用
通过阐述知识创新、科技创新的由来、发展及我国对创新型人才迫切需要的现状,提出在高校进行科技创新教育的必要性、可行性、紧迫性.
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新医学模式与医德教育
社会因素和人的心理因素在疾病过程中所起的作用越来越受到重视,不良的社会心理因素不仅与疾病的发生有关,而且对疾病的康复也有影响.随着科学技术的进步和卫生保健事业的发展,医学模式正由生物医学模式向生物心理社会医学模式转变,这也给医学教育提出了新课题.对此我们在今后的医学教育中应注意社会与心理方面的教育,树立良好的职业道德,培养出21世纪合格医学人才.
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对高校医学生伦理教育的几点看法
目前,我国大部分高等医学院校还没有开设医学伦理课.从而使学生在校期间不能得到系统的伦理教育.医学科学技术日新月异的发展和现代医学新技术不断应用于临床,决定了在高等院校加强医学生伦理教育的迫切性和重要性.笔者在此对医学生伦理教育谈几点看法.
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医科大学生入学成绩与解剖学成绩的相关关系研究
本文就山西医科大学一九九九年本科学生入学成绩参差不齐与解剖学考试成绩的相关关系进行了研究.研究结果表明两者之间无显著性差异.究其原因是由于医学基础课对于高中毕业生来说是同一起跑线.
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以思想教育和健全制度搞好教研室管理
坚持经常性的思想教育与建立、健全规章制度约束相结合,是一种行之有效的管理方法.通过经常性思想教育,使教员的政治觉悟和军人素质明显提高.严格执行行政管理和教学规章制度,建立了"授课考勤制度"和"集体预实验"制度,教研室的行政管理井然有序,教学水平明显提高.
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素质教育与高校后进生的角色定位
对高校后进生角色定位的研究是适应素质教育要求而提出的.在素质教育条件下应如何对其影响因素和定位偏差进行综合分析以及如何对高校后进生进行重新评介,应以全新的人才观、教育观,面向全体学生,重视学生的个性心理特征和发展特点,是实施素质教育的关键.
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深化药理教学改革,加强学员能力和素质培养
随着医学教育改革的不断深入和发展,如何提高教学质量,培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,富有创新精神的专业性人才的问题已十分严峻地摆在我们的面前.
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全方位规划,分步骤实施,营造提高医学生综合素质的育人环境
为进一步贯彻落实<中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>,加速培养高素质的医学专门人才,中国医科大学开展了以转变教育思想和教育观念为先导;以改革教育体制、教育内容和教学方法为根本;以培养创新精神和实践能力为重点;以培养共性,鼓励个性发展为导向的素质教育工作,在学校教育过程中突出素质教育的核心地位,使素质教育与学生德育和思想政治工作、与人才培养工作、与校园科技文化活动、与学生心理健康教育紧密结合,营造了适应医学生成才特点的素质教育环境.
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论对医学生临床实践能力的培养
临床医学是一门实践性极强的应用学科.培养医学生临床实践能力,是适应素质教育,面向社会、面向未来、培养新侣世纪急需的高级专门人才的关键所在.我们必须多途径、多方式地采取具体手段来加以实现.
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深化机能实验改革全面提高医学人才素质
为适应二十一世纪医学人才的培养,我院根据特定的办学方针,将生理学、病理生理学、药理学实验课三和一组成一门独立的新课程--动物实验学.通过机能实验教学改革,提高了医学人才素质.
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医学七年制学生科研能力的培养
为了充分调动学生的学习主动性和积极性,培养学生的科学思维能力、写作能力及创新能力,我们要求医学系七年制三年级学生认真查阅文献、整理资料、综合分析、撰写文献综述.学生们普遍反映有不同程度的收获,达到了较好的教学效果,提高了教学质量.
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免疫学教学中思维训练的探索
免疫学教学的核心是培养学生正确的思维方式,从而提高学生自身思考问题,分析问题,理解问题以及解决问题的能力.本文就免疫学教学中如何进行有效的思维训练浅谈己见.
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如何提高高校实验技术队伍素质
高校是教学和科研单位.是培养高素质人才的重要场所.实验技术人员是高校教学和科研中一支不可缺少的队伍.实验技术人员的素质直接影响着教学和科研的质量.因此,为适应新世纪高校工作的需要,提高实验技术人员的素质非常重要.
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普通医学高等院校如何实施素质教育
本文对普通医学院校学生实施素质教育,提出了途径和方法.
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浅谈医学高校教师应具备的素质
医学高校教师是医学高校的栋梁,是医学生的楷模,所以必须具备高尚的思想道德素质;丰富的文化素质;较高业务素质;较强的科研能力以及良好的心理素质,才能开展高水平的医学科学研究,培养高层次的医学专业人才.
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创新能力的培养与药理教学
为培养适应社会和经济发展需要的创新医学人才,根据药理学学科特点,采用创新思维教学法,如:"科学史话"教学法、"启发式"教学法、"讨论式"教学法,发挥学生的潜在能力,常会收到较好的教学效果.
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从机能实验学的开设中探索军队医学创新人才培养的思路
本文从我校成立实验管理中心和开设机能实验学课程前后实验教学中就创新性医学人才培养所采取的不同的教学方式进行了比较.结果表示:更新实验教学内容及着力提高军内大学教员学术水平是培养医学创新人才的基础;努力培养医学生问题意识及加大实践教学的力度是关键;改革实验管理体制,拓宽学员自由学习的时间是保证.因为这些已经被学员广泛接受,且收到了明显的效果.
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医学生的生物知识与医学教育相关性
利用国内外关于生物知识对医学生在医学院校学习影响的报道,从生物知识对医学生学习的影响、医学专业课教师对医用生物学知识的需求和医用生物学与中学生物学的关系三方面进行了综述.国内外对医学生的学习成绩分析与医学专业课教师的调查,一致认为丰富的生物知识对医学教育尤其医学专业基础课的教育十分必要.随着中学生物学教学和医学教育的发展,医学院校生物学教学的改革--用细胞生物学取代医用生物学势在必行.作者提出为使改革顺利成功,尚需做很多调查研究,如在高考科目没有生物的情况下,医学院校新生的中学生物学教学状态如何?生物知识是否象中学生物学教材内容那样丰富?新生的生物知识状态能满足哪些专业基础课程的需要等.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
