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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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生理学发展史在教学中的作用
生理学发展史在生理学教学中有着不可忽视的作用.将生理学发展史融入课堂教学,可以较好的激发学生学习兴趣、加深学生对知识点的理解,提高课堂教学效果;同时可以培养学生良好的逻辑思维习惯、严谨的科学态度,帮助他们树立正确的人生观和价值观.
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提高生物化学教学效果的体会
在长期的生物化学与分子生物学教学实践中发现学生对这门课感到"恐惧",原因主要在于代谢部分内容繁杂和分子生物学部分内容抽象.针对学生的这种心理,提出了"轻轻松松学生化"的口号,在教学实践中相应地采取了穿插生化发展史、联系医学实际和采用多媒体辅助教学的方法,使学生提高了学习兴趣,从被动学习转为主动学习,收到了良好的教学效果.
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关于医用基础化学教育的思考
结合教学实践和国内医用基础化学教材和教学方法的缺点,提出医用基础化学应联系医学实际需求,科学选择教材内容.同时,在教学方法上,应通过实例和问题,提高学生的兴趣,启发学生探索性思雏.
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提高医学免疫学课堂教学质量探讨
医学免疫学是医学科学的基础学科,如何提高医学免疫学的课堂教学质量是教师极为关心的问题.提高医学免疫学课堂教学质量的关键在于认真进行课前准备,包括备内容、备学生、备方法.其次则是课堂教学的技巧,包括如何导入新课,如何精讲要点,如何调动学生的学习积极性等.
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医学院校分析化学教学中综合能力培养初探
分析化学是医学院校重要的一门专业基础课.在分析化学教学中不仅要教给学生分析化学的基础知识、基本技能,学生综合素质的培养也不容忽视.在分析化学的教学中,针对学生的学习能力、统筹规划能力、逻辑思维能力、理论联系实际能力、知识综合利用能力等诸多能力培养方面进行了初步的尝试和探索.实践证明,把学习知识和培养能力融会贯通于分析化学教学中,不仅有利于学生牢固掌握知识,而且有利于提高学生的综合能力.
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结合病例讨论式PBL教学法在人体寄生虫学教学中的实践
为了更好地完成专升本队人体寄生虫学教学,在教学活动中尝试了结合病例讨论式PBL教学法,组织以病例为引导、以问题为基础、以病人为中心的病例进行讨论.结合病例讨论式PBL教学法应用于教学后,改变了传统讲授为主的教学方式,使相对固定化的教学模式和过程灵活化,激发了学生学习的主动性和积极性,同时又培养了学生科学的思维方式.学生在课上,学习兴趣高,思考积极,回答问题主动,充分调动了学生学习积极性,提高了教学效果.
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生理学教学与相关学科之间的渗透
在生理学教学中加强与其他相关学科之间的交叉渗透,注意把握教学的切入点、重视学科的交叉点、拓展知识的应用点,可以提高教学效果,促进学生综合素质的提高.
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改革预防医学专业课程体系,培养应急型公共卫生人才
公共卫生安全是关系到国计民生的重大问题,有必要尽快建设一支高素质应急型公共卫生人才队伍以应对突发公共卫生事件.预防医学专业的课程设置是培养合格应急型公共卫生人才的基础.在分析预防医学专业课程改革的原则基础上,立足培养应急型公共卫生人才,结合实践,提出了预防医学专业课程的五个模块:公共基础课程;医学基础课程;预防医学专业课程;人文社会管理学课程;综合实验与现场实战演练课程.
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食品微生物学理论教学的体会
根据食品微生物学的课程特点,从教学内容优化,多媒体课件的合理使用及多元化教学方式的尝试方面,阐述对食品微生物学理论教学的体会.
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医用有机化学教学方法的改进
为了使学生更好地掌握医用有机化学知识,总结了医用有机化学的教学经验,提出培养兴趣,恰当应用多媒体技术、引导学生总结口诀和规律、介绍化学软件等几点教学改进意见和具体措施.
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药理学教研室标准化建设中存在的问题及应对办法
教研室标准化建设是高校评估建设中的重要内容之一,以药理学教研室标准化建设为例,论述了存在的问题及应对办法.通过建立符合不同层次学生的药理学课程体系,完善教案、讲稿及多媒体资料,制作多媒体,加强青年教师培养,加强集体备课制,多层次的听课指导,完善各类教研室资料管理等多方面的努力,成功进行了"教研室标准化建设"的改革尝试,提高了教研室管理水平.
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人体解剖学教学中的体会
人体解剖学是一门基本学科,如何提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,是每一位教师值得深思的问题,结合几年的教学经验,总结了几点教学体会,以利提高教学质量.
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医学影像解剖学课程建设及教学实践
医学影像解剖学是伴随影像专业发展,由解剖学及影像学交叉融合而成的影像专业的重要桥梁课程.在课程体系中开设并合理安排这门课程,创新教学内容,重视教材建设,组建教研室并探索师资队伍建设途径,全方位加强医学影像解剖学课程建设及教学实践,促进了专业人才培养质量的显著提高.
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PBL教学法在医学生理学教学中的应用效果评价
为探讨PBL教学方法在生理学教学中的应用效果,将生理学理论课的部分章节在2005级预防医学本科专业1个班(实验班)和2005级药学本科专业1个班(对照班),分别采用PBL教学方法和传统方法,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式对教学效果进行评价.PBL教学组的考试成绩及及格率高于传统教学组(P<0.05).问卷调查结果显示:90.4%的学生认为PBL教学可提高学习积极性,88.5%认为提高学习兴趣,80.8%认为提高参与意识,80.8%认为加强师生沟通,82.7%认为提高语言表达能力,只有63.5%和55.8%的同学认为增强学生的实践能力和锻炼科学写作能力.该教学法可激发学生的学习兴趣,让学生有针对性地去探索并运用理论知识,以提高分析和解决问题的能力,促进学生对知识的掌握和运用,达到终的教学目标.
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医学寄生虫学教学改革初探
医学寄生虫学在整个医学教育中是一门重要的基础课.随着社会的发展和对医学人才需求的变化,为了提高教学质量,结合教研室的实际情况,在教学内容和教学手段上进行了初步的改革探索.
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临床医学七年制免疫学PBL教学模式初探
为探讨PBL教学法在七年制免疫学教学中的应用策略,选择基础与临床相结合的四个章节设计问题,学生根据问题深入学习并展开讨论,教师作分析总结.结合问卷调查和结业考试,反映出学生接受并欢迎这种新的教学模式,有助于学生掌握免疫学知识,养成自学的习惯.
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实验教学改革应重视提高实验人员的素质
在现代医学发展的新形势下,各医学院校从改良实验室环境、实验教学内容、实验教学方法等方面不断加大了实验教学改革的力度,努力提升实验教学质量,但普遍对提高实验人员的素质重视不够,阐述了新医学模式下医学微生物学实验室的实验人员应具备的素质,强化该系统实验队伍建设,提高医学微生物学实验人员的素质.
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医学微生物学综合性实验教学尝试
在2005级本科医学微生物学实验教学中开设以常见病原性球菌的分离鉴定及体外抗菌药物敏感试验为内容的综合性试验,并对教学效果进行评价.
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医学生物技术专业实验教学探索与实践
随着现代生物技术的快速发展,交叉形成的医学生物技术已经成为活跃、取得成果多的领域之一,培养高素质的医学生物技术专业人才不仅需要掌握系统的生物技术理论知识,而且还需要具有很强的实验能力,培养的是一类应用型人才.对医学生物技术专业的实验教学进行了初步探索和实践,为培养合格的生物技术专业人才奠定基础.
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生理学实验教学与实验考试方案初探
为探讨生理学实验教学与实验考试方案的应用效果,对几年来实验教学与考试的具体实施细则、量化分析进行统一汇总分析.1996-2003各级学生实验成绩均符合正态分布,实验考试成绩与理论成绩之间存在一定的相关性,并分别建立相关方程.结论表明生理学实验教学与实验考试的改革确实对生理学理论教学产生一定影响.
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药学有机化学设计性实验教学探讨
开设设计性实验,有利于进一步深化药学有机化学实验教学改革,开拓学生和教师的创造性思维,提高学习兴趣,培养高素质的药学人才,对药学有机化学设计性实验教学的全过程进行了较为详细的探讨.
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病理学实验教学模式转变的探讨
在医学教育中,实验教学的重要性已越来越受到广泛关注.转变传统的实验课教学模式,采用互动式教学、综合运用现代教学措施、运用理论与实践教学方法,可明显提高病理学实验教学质量.
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开放式实验教学的体会
实施创新教育,培养创新人才是新时期我国高等教育的战略目标.就加强高校实验室建设,改革传统实验教学模式,实施开放式实验教学谈几点体会,使开放式实验教学更上新台阶.
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运用多种手段提高病理学实验课的学习兴趣
通过采用参观、讲解制片流程,多媒体与传统教学相结合,小讲课,临床病理讨论读书报告会等手段调动学生学习积极性,是提高病理学实习课教学质量的重要手段.
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自主性教学模式在基础化学实验教学中的研究与实践
自主性实验是高等教育实验教学改革的热点之一,介绍了自主性实验的基本内涵、意义及具体实施方法,阐述了自主性实验对培养学生创新精神和创新能力的重要作用.
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生理学人体机能实验的教学与探索
生理学人体机能实验教学有助于培养学生的实践能力和创新能力,介绍了人体机能实验室的建立,生理学人体机能实验教学的意义、教学方法和教学效果以及对人体机能实验教学的探索和思考.
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实验室开放的实践与思考
为充分利用高等学校实验室资源,促进实验教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,在实验教学工作中以选修课的方式进行实验室开放,对于加强实验室开放的管理,提高实验教学质量,获得初步成效.
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PBL模式在医学生物化学实验教学中的应用
为探讨医学生物化学实验课的教学方法,在2005级临床医学专业两个民族本科班级中,分别采用以问题为学习基础的教学模式和传统模式教学,并将教学效果采用问卷调查和考试成绩相结合的形式进行评估,结果表明PBL教学法在医学生物化学的教学中获得了良好的教学效果.
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病理学实验教学法研究
病理学作为一门桥梁学科在医学中起着举足轻重的作用,而实验课在病理学的教学中又占据着重要地位,引导学生上好病理实验课成为每位教员不可推卸的责任.为了上好实验课,对实习内容及实习方法进行了初步探索,取得了良好的效果.
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医学细胞生物学实验教学改革之探索
细胞生物学是生命科学领域重要的基础学科,也是医学教育中重要的基础课程.近年来,细胞生物学与分子生物学、医学遗传学密切联系,使细胞生物学发展进入了一个新阶段,即分子细胞生物学.为适应学科发展的需要,2004年以来,教研室陆续对细胞生物学实验课进行了改革.根据学生的不同水平,适当删去或增加一些内容,突出了以培养实验技能为主的特点,规范了细胞生物学实验教学.
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药理学实验教学中本科生科研能力的培养
随着科学技术和经济的发展,社会对高等医药学教育的要求提高了.进行药理学实验教学改革,充分发挥实验室作用,培养学生科研能力显得十分重要.
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面向临床的医学遗传学实践性教学改革效果调查分析
通过问卷方法调查南通大学首次开展的医学遗传学在面向临床实践性教学改革中教学内容、教学方法等方面的初步探索,及时总结经验并提出改进措施.精选实践性教学内容,激发学生学习兴趣、重视锻炼学生临床实践动手能力和启发式教学,保证了实践性教学良好的教学效果.
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PBL教学模式在口腔正畸学教学中的探索
以口腔医学系学生为研究对象,在对其口腔正畸学教学中采用以问题为中心的教学方法(problem-based learning, PBL),充分发挥学生在学习中的主导地位,达到了解决问题的过程就是创造性思维和主动学习的过程的教学效果,在学生临床思维与能力的培养方面取得了好的效果.以PBL和正常教学为两组进行教学效果定量分析研究,PBL教学组的考试成绩显著高于正常教学组,提示PBL教学模式是一种较符合口腔正畸教学的一种有效教学方法.
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临床医学专业桥梁课程OSCE应用与分析
对临床医学专业三年级本科生桥梁课程采用客观结构化临床考试(OSCE),考核内容覆盖较为全面,站点设置基本合理,考试总成绩呈正态分布,难易适中,符合桥梁课程总体考核要求与目的.OSCE能够真实、客观地考查学生对桥梁课程的掌握情况和部分临床操作技能以及综合应用能力.
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外科学及外科护理学教员授课质量调查分析
对2007年本科生外科学和外科护理学教员课堂授课质量进行调查分析,为制订改进措施、提高教学质量提供依据.由学员填写教员课堂授课质量调查表,调查每个教员、不同科目的授课情况,所有数据采用SPSS13.0进行统计分析,组间比较采用非参数检验.99名教员授课质量学员评价得分,高98.33分,低86.48分,平均95.16分.教授、副教授得分高于讲师,五年制教员得分高于四年制教员,不同科室教员得分相差显著,不同学历、不同专业、试讲与未试讲教员得分无显著性差异.本科生课堂教学应增加高级职称教员课时比例;外科护理学授课可增加护理专业教员课时比例;应重视对讲师教学能力的培养.
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如何提高学生对心电图的诊断分析能力
心电图诊断是诊断学教学的重点和难点,是临床、影像及其他相关专业学生必须掌握的基本知识.教学的重点应放在强化概念的理解和掌握上,由浅入深,逐步理清诊断思路.教学过程中强化诊断的依据是什么,鉴别诊断有哪些;授课教师应前后穿线讲解,理论联系实际,多看图多练习,激发学生学习兴趣,从而更好地提高学生对心电图的诊断分析能力.
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启发式教学法在法医学教学中的应用探讨
法医学属于应用科学,与临床医学密切相关,也与基础医学密不可分.针对学科涉及知识面广,内容繁杂,改变传统的教学方法势在必行.通过改变被动传授知识为启发式、讨论式教学方法,能充分发挥学生学习的主观能动性.教学中以案例讨论启发学生的学习兴趣;利用CAI课件组织教学;将法医学与相关的基础医学和临床医学知识联系,从而提高了教学质量和学生的综合素质.
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胸外科临床教学的几点思考
胸外科专科性强,实习时间短,既往发现学生走马观花,实习效果差.为了做好胸外科的临床带教,首先要认识其重要性,认真挑选临床经验丰富的带教老师,完善临床外科教学的管理制度,培养实习学生的主人翁精神和临床思维能力,摆脱依赖性,鼓励、激发学习的积极性和主动性,提高学习能力,培养出优秀的实习生.
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提高放射医学教学质量的几点体会
从积极利用"说服模型",言传身教,用事实说话等几方面对提高放射医学教学质量进行了探讨,有利于后续教学中更好地克服学生的恐"核"心理,提高教学质量.
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口腔实验教学改革探讨
口腔医学是一门专业覆盖面广,操作内容繁多,动手性极强的学科,实验教学更应突出本专业特点,为此本着理论与实践并重,知识与技能并举的理念,不断深化口腔实验教学体系及实验教学内容的改革,探索口腔医学生实践能力培养的新途径,在提高实验教学质量和优化人才培养方面起到了重要作用.
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医学检验专业临床血液学与检验课程设置与实施探讨
为提高教学质量,在医学检验专业临床血液学与检验课程的教学中取得更好的效果,培养适应21世纪需要的高素质专业人才,结合实际情况,从课程特点、教学思想、课程设置和教学实施四个方面进行了探讨.
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口腔颌面外科研究生临床能力培养探讨
口腔颌面外科是一门实践性极强的专业学科,其专业的特殊性要求既拥有坚实的医学基础,又具有娴熟的临床操作技能,有较强的临床思维能力和创新开拓能力的专门人才.研究生教育是国家培养高层次人才的重要途径,提高口腔颌面外科研究生的临床工作能力不容忽视.结合近年来培养研究生的具体做法,从招生、培养、课题开展和考核等方面就如何提高口腔颌面外科研究生的临床工作能力进行初步探讨,从而为培养能力型、开放型、创新型和综合型全面发展的高素质口腔颌面外科专业人才作出有益的探索.
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医学检验专业学生专业技能强化训练的探索与实践
为了培养检验专业学生技术操作的严谨性、规范性、准确性,提高他们的动手能力,选择了18项基本检验技术对医学检验专业本科生进行了强化训练.通过制定详细的训练标准、指派专门辅导教师、大满足实验室及实验耗材的需要、严格训练后考核等措施,取得了显著效果,极大地提高了学生的动手能力,培养了作为一名检验人员的基本素质,为将来操作大型自动化检验仪器设备打下了良好基础.
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口腔材料学实验教学改革探讨
口腔材料实验课教学是口腔材料学课程教学的重要部分,结合实际,通过修订实验大纲、优化实验内容和制定严格的技能考核方法,在实验课程教学实践中,激发了学生学习的积极性,提高了观察、分析和解决问题的能力以及创造性思维能力、动手操作的能力,收到了良好的教学效果.
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完善实习笔记制度,提高实习效果
医学检验专业学生的毕业实习,是全面培养学生素质和能力的重要时期,为提高实习效果,完善了实习笔记制度,对写实习笔记的优点、内容和对实习笔记的考查方法进行了阐述.
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医学院校以评促教的有效性探讨
"以评促教"的理念在促进高等医学院校的教学质量方面体现出显著的优越性,主要表现在促进教师重视自身教学素养与课堂教学效果;促使其改进教学方法、手段及艺术,以提高师资队伍的整体水平."以评促教"已成为高等医学院校教学活动中行之有效的方法之一,在促进人才质量培养、提高教师队伍素质上,具有积极推动作用.随着社会发展,"以评促教"的评判标准也应与时俱进,使教学质量不断提升以满足国家和社会的需要.
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医学教师专业化之现状及其可行性探讨
经过评估的高校,在改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革等方面都会有质的飞跃.对一所高校来说,在以上条件都具备的情况下,教师教学水平的高低就是影响高等学校教育教学质量的关键.医学教师是发展医学教育的主要力量,医学教师的专业化是保障医学教育教学质量的根本前提.分析了我国医学教师的现状,指出目前医学教师专业化面临的困境,并就医学教师专业化的可行性进行了初步探讨.
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医学专业学位制度施行中的各方利益探讨
从医学专业学位教育施行过程中所涉及到的高校、导师和研究生的利益问题入手,分析和探讨了影响医学专业学位推行的主要因素,提出了完善研究生教育评估体系、加大评估力度、发挥高水平大学的示范作用、分层次办学等建议,促进和保证医学专业学位教育健康发展.
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信息化教学在发育生物学中的应用
教育信息化,是教育创新所依托的载体和必要的物质基础.根据发育生物学的教学目的与特点,将多种信息化技术与教学模式应用于教与学的过程中,转变教学理念、教育思想、教学内容、教师的角色、学生的地位和师生关系,构建起新型的教育观,以适应信息化时代培养高素质人才的需要.
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现代教育技术在病理学教学中的应用
随着科学技术的不断发展,现代化教育技术正以其灵活、多样的形式冲击着传统的病理学教学模式,充分体现了现代教育技术在病理学教学中的优越性,大大提高了病理学的教学质量和教学效率.
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加强多媒体教学在病理学教学中的应用
多媒体教学作为一种重要教学方法,已成为高校教师必不可少的辅助教学手段,特别是对于像病理学这样一门形态学学科来讲,如何充分利用多媒体技术,更好地发挥其优势,是在教学实践中需要不断探索的问题.就如何加强多媒体教学在病理学教学中的应用及应注意的问题谈几点体会.
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PowerPoint课件在生理学实验教学中的应用
随着计算机技术的提高,在教学过程中合理运用PowerPoint课件,使教学具有生动性、集成性、交互性等优点,在此同时传统教学的优势也是不可忽略的.因此,在生理教学中两者有机地结合,相辅相成,才能达到教学的佳效果.
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医学物理学教学中多媒体的应用
随着多媒体教学在高等教育中的推广和应用,其图文并茂和直观等优点逐渐被广大的高校教师采纳,并为大多数学生所接受.多媒体可以使难以观察甚至不可视的局部细微变化用动画清晰地展现出来,加上适当的文字,体现了教学的灵活性,教学效果比较好.就多媒体工具应用于医学物理学教学谈几点体会.
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数码互动系统在病理学实验教学中的应用
显微数码互动系统取代传统病理学实验教学后,病理学实验内容、教学手段等大大完善,提高了教师教学效率和学生学习质量.
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网络化教学与生理学教学改革探讨
生理学是医学生的基础课程之一,在医学教育中具有重要地位.随着计算机网络技术的发展,网络对教学的影响越来越大,如何在生理学教学中充分运用网络化教学技术,更好地发挥网络化教学的特点和优势,促进生理学教学发展与改革,是重点探讨的内容.
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医学英语词汇课堂教学方法探讨
医学英语教学主要涉及医学和英语语言学两方面的知识,两者的结合成为了医学英语教学成败的重点和难点.而医学英语专业词汇又是两者是否有机结合的关键,在两者之间起着粘合剂的作用.有鉴于此,从医学英语专业词汇特别是医学新词汇的角度出发,对它们的特征进行了分析并对其课堂教学的方法进行了探讨.
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七年制眼科学双语教学模式的探索与实践
为了达到新的医学目标,培养高素质的医学人才,在目前条件下对七年制临床医学专业学生实施眼科学双语教学.探讨了双语教学的必要性和可行性,总结了在眼科学课程双语教学中教学模式的选择、教学内容的处理和教学方法的改进等经验,同时讨论了存在的问题和解决的方法.
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系统解剖学全英语浸泡式教学模式的探索
系统解剖学全英语浸泡式教学模式是将人体解剖学专业知识的学习与英语浸泡式的学习合二为一的教学模式,以暨南大学国际学院的开办为前提,实行全英语浸泡式教学(全英教学),从而使学生学习的专业知识和操作方法与国际接轨.就系统解剖学全英语浸泡式教学现状及教学观念、教材建设、教学方法等进行探讨,探索提高教学质量,培养高素质复合型人才的途径.
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医学本科生理学双语教学模式初探
双语教学是目前教学改革的热点.随着生命科学领域研究的飞速发展及水平提高,生理学的双语教学也势在必行.从学生实际英语水平出发,结合生理学课程特点,制定合理的教学目标,采用过渡式双语教学模式,进行生理学双语教学尝试,以中英文多媒体课件辅助教学,同时以问卷调查的方式对教学效果进行评价,以求达到预期目标.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
