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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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三步教学法在组织学课堂教学中的应用
针对组织学学科特点及传统教学模式不能满足当今高校素质教育发展的要求这一现状,重点提出应用一看、二讲、三总结的三步教学法改进组织学课堂教学方式,并具体阐述了三步教学法的实施步骤及其所取得的令人满意的效果.
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PBL教学模式是留学生教学的发展趋势
介绍了以问题为基础的学习(PBL)教学模式的衍生发展、目前留学生教学的现状和对曼彻斯特大学PBL教学的借鉴与思考,结合几年来的留学生教学经验和在英国曼彻斯特大学的教学学习体会,阐述了PBL教学模式是留学生教学发展趋势的观点,进而提出制定与实际相适应符合专业特点的PBL教学模式的必要性.
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改革基础化学教学,培养创新型人才
在基础化学教学中,为了加强培养医学生的创新能力,根据教学实践活动诸多环节的各自特点,从更新教学内容,优化教学方法和尝试开放式教学等方面,不断激发学生的学习兴趣和创新动力,使学生透彻掌握基础化学的核心内容,取得满意的教学效果.
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计算机多媒体在人体解剖学教学中的应用
将先进的计算机多媒体技术应用于人体解剖学教学,极大地丰富了这门古老的形态科学的教学手段,使教学效果得到明显的提高.介绍了人体解剖学教学实践中应用计算机多媒体技术的具体做法、实践经验与实际效果.
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生理学精品课程建设的思考与实践
精品课程建设的主要目标是提高学生的创新能力,高水平的师资队伍是精品课程的保障,发挥生理学培养学生创新能力的学科优势,采取以问题为中心的教学模式、积极引导学生自学和开设与临床密切相关的选修课等进行课程建设.
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启发式教学在生理学教学中的应用
教学方法是影响教学效果的重要因素之一,启发式教学是教学中常用的方法.阐明了启发式教学的基本内涵,并探讨其在生理学教学中的应用,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识,有利于培养全面素质的医学人才.
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在药理学教学中如何激发学生学习的主动性
在药理学教学中,必须注重学生学习主动性的培养,激发学生的学习兴趣,切实树立"以学生为本"的观念,增强学生的课堂参与,积极发挥学生学习的积极性,使未来的临床医生充分理解理论课的知识,增强实际临床用药的能力.
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现代病理学教学改革的现状与思考
现代信息技术与传统教学相结合,以"问题为中心"的新的教学模式和教学方法的建立,对于顺利完成教学任务,保证教学质量,提高教学效率有着重要的意义.通过研究现代病理学教学改革的现状探讨提高病理学教学质量的具体措施和今后病理学教学改革发展的新思路.
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PowerPoint动画制作在生理学教学中的运用
针对目前生理学教学中常用的PowerPoint软件,探讨了PowerPoint动画制作的几种技巧:"对象"按照设计路线运动、多个"对象"重叠、直接使用现有的动画图片、插入Flash动画,使生理学教学效果佳化.
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多媒体技术在解剖学教学中的应用
随着计算技术的提高,多媒体辅助教学在现代教育中的地位日益普及.简介了利用多媒体辅助教学手段,合理利用资源,较好地解决了在医学解剖学中,神经传导路教学的优化设计,将其文字、图像与实物标本的有机结合,为改变传统教学模式,促进解剖学教学跟上时代发展步伐奠定了一定的基础.
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医学微生物学精品课程建设的探索与实践
课程建设是教学质量的中心环节,是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志,是实现培养目标的基本保证.为做好医学微生物学精品课程的建设工作,从师资队伍、教学科研相结合、教学内容、教材建设、教学方法和手段、实践教学等方面进行了探讨和实践,取得了显著的成效.
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Authorware用于制作基础医学多媒体课件的几点思考
Authorware将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇集在一起,通过图标的调用来编辑一些控制程序的流程图,有效地简化了多媒体制作的创作过程.结合在研制基础研究医学多媒体课件的制作过程中遇到的几个问题,提出了相应的解决方案,分别对片头声音的控制、Word中长文本的导入及程序打包过程中须注意的问题作了详细的说明.
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化学教学技能与医用有机化学教学
从化学教学技能入手,阐述了课堂教学目标设计技能、教学方案设计技能、导入技能、语言与讲解技能、提问技能等教学技能的定义及功用.介绍了上述各种技能与医用有机化学教学的关系,举例说明了各种教学技能在医用有机化学中的应用.
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化学热力学教学中生命科学的渗透
在医科学生的化学热力学教学中,融入化学热力学在生命科学中应用的内容,有利于体现医学化学的特色,有利于培养学生的发散思维和创新意识.在化学热力学教学中,以熵和自由能在生命科学中的应用谈了一些粗浅的认识.
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合理应用形象思维,提高生理学教学质量
合理应用形象思维对于提高生理学教学质量具有重要作用,从利用现代化教学手段、日常生活形象知识和生活实例、创设情境、比较联想及运用肢体语言、实验教学等方面,论述了如何在生理学教学中合理应用形象思维,从而提高教学效果.
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针对不同专业及层次学生病理学教学的探讨
根据培养目标和教学大纲要求,针对不同专业及层次的学生,适当调整病理学教学计划和教学内容,改进实验教学,以增加教学的针对性、实用性和先进性,提高教学效果.
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中医基础理论教改的实践与探索
中医基础理论的教学改革有两方面:一是由于中医学的多学科属性,要求授课教师除了本专业知识外,对其他学科应有广泛的兴趣;同时能够渗透性学习,运用多学科知识和方法指导学生学习中医理论.二是教学手段的不断改进,使抽象的中医理论直观化、具体化,但又不脱离中医传统的思想,使学生更自觉地去理解和感悟中医深奥的理论.
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组织学与胚胎学教学中的几点思考
随着时代的发展,如何构建新的教育框架,是摆在每个教师面前的崭新课题,作为重要基础医学课程的组织学与胚胎学同样面临这一问题.结合多年教学实践,认为应从以下三个方面入手:更新教育观念,重树教育新理念;信息技术与课程整合;组织胚胎学中的德育功能.
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深化教学改革,培养创新型基础医学人才
为了全面提高大学生的综合素质,培养出适应21世纪社会和科技发展所需要的高素质创新型基础医学人才,进一步转变教育观念,深化教学改革,从多方面进行了积极的探索与实践,取得了显著成果,为培养高素质创新型医学人才奠定了良好的基础.
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药学高职数学教学改革的实践和认识
针对医药高职数学教育的课时少、基础差、轻应用的现状,从教学内容、教学方法、教学手段等方面作了详细的分析,提出了用"倒推法"确定数学教学体系,进行数学与药学、数学理论与软件、微积分与代数几何的三整合;重视概念教学,提倡互动教学,鼓励研究性学习;在微积分、统计教学中引进数学软件,加强药学应用的改革思路.
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多媒体教学在医学微生物学教学中的应用体会
针对医学微生物学教学特点,提出在教学过程中合理使用多媒体技术辅助教学,可以激发学生探求新知的欲望,提高学习兴趣;加深印象;展现规律,突出重难点;学以致用,运用所学知识解决实际问题;创设情境,发展创新思维.提出在微生物教学过程中,尽可能地使用多媒体教学,以期获得好的教学效果.
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基础化学网络课程构建与应用
基础化学是医学各专业重要的基础课程,也是一门实践性很强的课程.基础化学网络课程是运用现代科学技术和计算机手段形象生动地表达课程内容,具有良好的开放性、人机交互性、资源共享性、协作性和自主性.它能运用多种学习策略激发学生的学习动机,有利于培养医学生的全面素质和广泛的适应能力,体现了高等教育教学模式的重大改革.
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人体寄生虫学多媒体教学的应用
为深化教学改革、提高教学质量,多媒体技术作为一种新兴的教学手段和模式,已广泛应用于教学活动中.分析了在人体寄生虫学教学中应用多媒体技术的优势及存在的问题,并探讨了解决问题的对策,指出要正确认识它在教学中的作用.
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医学遗传学与相关课程之间的整合和衔接的研究
高等医学院校基础学科随着学科发展,其教学内容不断充实和提高,但学科间相互重叠、重复、交叉的现象也多了起来.在医学遗传学教学过程和教学实践中,进行与其相关课程内容之间的整合和衔接.避免学科间教学内容的相互重叠、重复、交叉的现象出现,避免在学习过程中,增加不必要的学习负担.通过对学科间的教学内容进行组织协调、平衡和加强管理,全面提高医学基础各学科的教学质量.
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组织学教学中多媒体课件的制作及应用体会
近年来多媒体技术已经在医学院校教学过程中得到广泛运用,其利用程度已成为评价学校办学水平、教学管理和教学水平的重要指标之一.如何科学地利用多媒体技术辅助教学,提高教学效果是值得深入探讨的课题.探讨了组织学多媒体课件的制作和使用,回顾了提高多媒体教学质量的一些方法及应注意的问题.
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人体解剖学实验教学中的三结合
人体解剖学是医学基础课,也是医学生医学教育的启蒙课, 解剖学知识的牢固与否对于医学生后续课程的学习以及今后的临床实践起到至关重要的作用.在人体解剖学实验课教学中体会到应注意宏观与微观相结合、形态与功能相结合、基础与临床相结合,培养学生的临床兴趣,达到学以致用的目的.
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谈实验报告的批阅
批阅实验报告是带教老师实验教学过程中的一项基本工作,教师应加强和提高对批阅实验报告重要性的认识,认真、细致地批阅学生的每一份实验报告,以提高实验教学效果,促进学生写出较高质量的实验报告,为其将来从事科研及科研论文写作打下坚实的基础.
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医学物理实验教学改革与探索
对传统物理实验的内容、教学方法等方面的问题进行了分析探讨,指出了不足,提出了实验教学改革的思路:即对实验内容进行调整,保留部分基本技能和基本方法训练的实验,增加综合性内容的实验,利用实验室的开放,开展设计性的实验,全面提高实验教学质量.
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加强实验教学改革,提高医学微生物学教学质量
为提高医学微生物学实验教学质量,激发学生学习兴趣、培养科学思维、掌握实验操作技能,进行了一些改革和探索.文章从整合实验教学内容,开发综合性试验;引入设计性实验教学法,发挥学生主观能动性;加强实验室建设,重视生物安全方面以及改进实验教学手段,增添实验内容等方面进行了阐述.
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设计性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用
在2届卫生系(预防医学专业)和2届七年制(临床医学专业)人体寄生虫学实验课教学中开展了三种形式的设计性实验.实践证明,设计性实验能够使理论联系实际;教学与科研密切结合;对学生巩固所学专业知识,提高独立思考能力,提高查阅文献、书写开题报告,分析问题、解决问题及撰写论文的能力;培养和锻炼动脑、动手实际操作的能力,激发学生的创造潜力,培养创造性人才大有好处.
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医学七年制增设细胞培养课程的做法与体会
细胞培养技术是医学和生物学研究过程中普遍应用的手段,是加强细胞生物学理论课所学知识的重要途径.今年开始在七年制中增设了该课程,摸索适合七年制学生的教学方案,有利于实现他们从学生到一名科研工作者的预备性起步的培养.
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用计算机与传统方法测定明视持久度在实验教学中的对比研究
为了提高实验教学手段,采用计算机和传统方法进行明视持久度测定,结果经统计分析表明,两种方法间有很好的相关性(P＜0.01).用计算机测定明视持久度,条件容易控制,较少受主观因素影响,结果准确,测试效率高,有益于提高实验课教学质量,能够激发学生的学习热情和科研兴趣.
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生物技术专业分子生物学实验教学探讨
为了适应现代生命科学的飞速发展,满足生物技术高科技人才培养目标,给生物技术本科生开设了分子生物学实验.结合近几年的实验教学情况,着重介绍为生物技术专业开设分子生物学实验的重要性.从选择好的实验教材,增加综合性实验和改革实验教学方法这三方面来阐述如何开好实验课,并且提出现存的一些问题.
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医科院校化学实验教学改革初探
基于对医学生实施全面的素质教育,以切实提高化学实验教学效果角度出发,从改革实验内容,提高学生对实验课的兴趣、拓展学生的实验能力,提高学生的科学研究素质、微型化实验的开展,培养学生的环境保护意识以及建立完善的考核制度,促进学生的全面发展等方面进行了积极的探索与实践.
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我院机能实验学的改革探索
在各院校进行的课程体系改革与实验室建设中,成立机能学实验室是教学改革的重要措施之一.介绍了我院近几年来在机能实验学教学改革中的一些做法.从课程设置,教材编选,实验项目确定;教师的培训以及设备资源的整合等方面探讨了我院的一些改革经验.
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对青年实验技术人员培养的体会
根据我院的实际情况,同时结合青年技术人员的特点,对他们的培养应从思想品德方面、专业知识和技能、科学管理等方面进行,使他们能够成为未来实验队伍中思想品德高尚、专业知识和技能过硬、实验室管理水平高的一代年轻人.
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改革传统教学模式,创建新的机能实验课程体系
针对机能科学实验中心现有的教学形式和实验室的具体情况,结合兄弟院校的经验,提出对机能实验教学课程设置的建议与设想,旨在探索出机能实验教学一条全新的教学模式.
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留学生系统解剖学实验教学初探
通过对留学生发音难懂、知识水平参差不齐、自学能力及组织纪律性差等特点的分析,提出在以下四个方面来解决这些问题:加强听说训练,多与学生交流;激发学生学习兴趣,鼓励课堂互动;强调学生学习的自主性,侧重个别指导以及定期考查学习效果,从而提高教学质量.
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多媒体技术在医学微生物学实验教学中的应用
多媒体技术辅助教学已在医学各专业教学中广泛应用.从医学微生物学专业特点出发,论述了多媒体教学在医学微生物实验教学中的作用和优越性,讨论了在实验教学实践中如何充分发挥多媒体技术优势,合理运用多媒体技术,以提高教学质量和效率.
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应用多媒体技术开展形态学实验教学探讨
多媒体技术在医学各专业教学中的应用已成为必然趋势,经过几年应用多媒体技术开展形态学实验教学的探讨认为,要充分发挥多媒体技术在实验教学中的优势,并将其与传统教学手段有机结合,能增强办学效益,提高教学质量和效率,促进教学改革和发展.
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实验课"氯化钙注射液含量测定"的课堂设计
以实验"氯化钙含量测定"为例,通过对实验课堂教学不同环节的精心设计,将基本技能训练、学习兴趣的激发、实验设计思路启蒙和独立思考能力的培养等内容有机结合,突出对学习兴趣和独立分析问题能力的培养,启发创新精神,提高解决实际问题的能力和实验教学效果.
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综合实验教学在病理学教学中的应用
作为病理学教学改革的一部分,综合实验教学采用以多媒体技术为辅助手段的多种教学模式,以及开展病例讨论,开设第二课堂等方式,提高学生的主动学习能力、基础联系临床能力,使病理学起到更好的桥梁作用.
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物理诊断学教学探讨
物理诊断学是论述诊断疾病的基本理论、基本技能的一门学科,是基础医学与临床医学之间的桥梁课.针对这门课的特点,就课前集中准备、多样化的授课方式、强化体格检查、培养诊断思维、改革考核方式等方面对提高物理诊断学教学质量进行了阐述.
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护理本科生临床见习模式初探
对护理本科生(以下简称护本生)专业理论教学同步进行的临床见习模式进行探索,有利于护本生基础知识的构建,有利于专业化思维方式的及早培养,有利于积极的职业情感和态度的建立,有利于专业技能提高,有利于学校与临床合作.见习时机的选择、保障体系的建立,是该见习模式实施的基础.
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临床血液病学双语教学中的新尝试
为了探索普通高等医学院校本科血液病学医学课程双语教学方式,开展了不同形式的双语教学,并进行了初步的教学评价.结果表明,双语教学应循序渐进,采取不同方式逐步深入.
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外科学总论实验教学的建设和发展
外科学总论实验是一门实践性较强的学科.在教学过程中,注重培养学生的无菌操作规则、基本外科操作技术.为保证学生的实际操作,编写了新的实验教材、教学大纲和学生手册,使每一个项目、每一个操作进行量化,掌握学生的实习实验状况,进一步改进教学方法,提高教学质量.
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临床生产实习操作技能训练手册的建立与管理
以医学生临床生产实习技能操作为重点,从训练手册的建立、技能培训、出科考核到管理等几个方面进行了阐述,以期对建立五年制医学生临床生产实习过程监控体系的实践进行探讨.
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强化基本功训练,全面提高呼吸内科进修医师水平
我国现有从业医师整体质量不高,资源分配不合理,进修医师培训应主要定位于毕业后医学教育阶段,强调基本知识、基本技能的掌握,这对提高基层医疗单位诊疗水平,提高我国整体医师队伍素质具有重要意义.
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风湿科实习医生临床思维教学实践
临床思维是临床医生透过疾病现象揭示疾病本质的理性认识过程,掌握科学的临床思维方法是医生提高专业技术水平的必要条件.在风湿科实习医生中开展临床思维教学,是对传统教学方式的重大改革,提高了教学质量和教学效果,可有效培养实习生的临床思维能力和提高常见风湿病的诊治能力及临床实际工作能力.
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多媒体技术在护理学导论双语教学中的应用
为探讨利用多媒体技术在护理专业基础课双语教学中的应用和方法,设传统教学为对照组,比较传统教学和多媒体辅助的双语教学两种方法.后者能使教学内容形象化,通俗易懂,大大提高了学生的学习兴趣,使学生在不知不觉中学到了大量护理学理论方面的专业英语,同时也提高了教师的专业英语水平.多媒体辅助的双语教学在一定程度上减轻了双语授课的难度,提高双语教学的效果,具有可行性.
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医学研究生教育中的问题及对策初探
随着高校近几年对研究生人数的不断扩招,对于满足我国对人才的需求,提高人口素质起到了重要作用.但是在研究生的培养模式中还存在一些问题,例如课程设置的局限性、课程内容的滞后性以及教学手段和方法的相对单一性等,对这一系列问题初步提出了解决对策.
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英语委婉语的语用功效探讨
分析就委婉语这一常见的语言现象,在言语交际中的语用功效,根据委婉语的特征和交际功能分析了委婉语的生成过程,进一步从语用的角度探讨了委婉语在语言交际过程中的取效机制和它所能取得的重要交际效应.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
