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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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提高无机化学教学质量的探讨
从药学专业无机化学学科特点出发,精心筛选教材和教学内容,遵循教育学、心理学的基本原理,按照教学规律进行教学.灵活运用多样的教学方法和多种教学手段,充分调动学生的学习积极性,激发学生的内在动力,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质.
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本科生开设生物医学科研方法的教学改革与设计探讨
当前社会对于医学人才的需求不断提高,这也促使高等医学院校对于本科生的教学课程体系和教学内容设置不断改革,以更好地满足人才培养的要求.为了适应高等医学教育改革和基础医学实验教学改革的需要,在医学本科生中开设了生物医学科研方法课程,并对制定科学有效的课程教学设计和教学过程的反馈调控与评价设计进行了探讨,以期提高教学质量.
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组织学与胚胎学考查课教学改革初探
组织学与胚胎学是医学教育中的基础学科,其内容抽象,知识繁杂.对于某些小专业作为考查课,课时少,内容多.授课形式单一、内容枯燥,学员学习积极性低,授课效果不理想.因此,如何创新组织胚胎学考查课的教学模式,活跃课堂气氛,调动学员的学习热情,在有限的时间内,加深学员对基础知识的掌握,提高其发现问题、解决问题的能力是组织胚胎学考察课教学中急需解决的重要问题.
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青年教师提高生理学教学效果探讨
青年教师已成为高等院校教学的主体,其教学水平的提高至关重要.结合教学经验,从备课、制作课件、课堂讲授、教学方法等几个方面浅议青年教师如何提高生理学教学水平.
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培养药学生学习物理化学兴趣的探讨
物理化学是药学生的一门重要的专业基础课和必修课,是学生公认的难学的课程.如何培养学生的学习兴趣,提高学生的思维积极性是教师需要解决的问题.从介绍相关学科发展前沿,引入物理化学发展史;不同章节的内容和药学专业融合;挖掘科学技术前沿中的物理化学;教学方法和手段的改进几方面进行了教学改革,从而提高药学生学习物理化学的兴趣,适应时代发展对药学教育的要求.
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组织学与胚胎学考试有效性分析
应用经典测验理论对一套实际使用的教师自编试卷进行定量分析,结果显示:该试卷总体上难度为0.73,区分度为0.34,信度α系数为0.67,综合判定为A级;项目分析表明各题型综合判定均为A级,仅有少数几个选择题需要修改.这表明本试卷难度适中,区分度良好,能有效地将不同水平的学生区分开来.
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针对少数民族学生的免疫学教学方法探讨
民族院校学生中存在汉语能力参差不齐现象,就如何提高医学免疫学的理论授课质量,提出适合民族生的四种有效的教学方法:语言学习法、图示法、类比法、承前启后法,并加以分析总结.
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互动式教学在生理学教学中的应用探讨
生理学是医学的重要基础课之一,重视互动在生理学教学过程中不同阶段的运用有重要意义:学习课程的开始阶段通过互动培养兴趣,学习具体内容之前通过互动摸清学生的知识基础,学习之时通过互动培养学生的思维能力,学习之后通过互动判断学生理解程度并据此调整授课速度,以及课间通过互动及时答疑解惑,拉近和学生的距离.
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PBL在研究生药理学教学中的实践与探索
在研究生药理学教学过程中,将以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)的教学法,作为一种新的教育理念贯穿于研究生药理学教案设计、课件制作、理论教学、实验教学、考核等整个教学过程,能激发学生的学习兴趣,提高学生独立思考、综合分析、语言表达和沟通协作的能力,体现了以学生为主体新的教育理念.
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人体寄生虫学教学改革的探讨与实践
为了适应目前教育教学的发展变化,对人体寄生虫学教学从教学内容、教学模式、实验教学、网络教学等多层次、多方位进行了改革,激发学生的学习自主性和积极性,提高教学质量,培养高素质人才和创新性人才.
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案例演绎法在结核分枝杆菌教学中的应用
采用案例演绎法,对结核分枝杆菌内容进行讨论,以问卷调查的形式分析教学效果.结果显示,PBL教学模式认可度达100%(60/60),分析、表达及总结能力得到改善.以结核分枝杆菌感染为案例开展病原生物学PBL教学,增强了学生的医学意识,提高了学生对病原生物学信息的关注.
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生理学教学中所体现的传统医学思想探讨
生理学中所说的内环境稳态与传统医学的阴阳平衡及天人合一理论有着共同的渊源关系.运用传统医学思想,建立整体观,对生理学的学习有重要指导意义.
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病例分析法在病理生理学教学中的应用
病例分析法是运用实际典型的病例或经过加工的有代表性的个体病例进行教学的一种教学方法,通过引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力探寻解决问题的方法和途径,可培养学生自学和主动获取知识的能力.在病理生理学的教学过程中引入病例及问题教学法,尝试以多种形式的病例分析贯穿整个病理生理学的教学,通过提出问题、分析问题、解决问题,以达到更高层次的教学目的,取得了很好的教学效果.
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链接式教学法在组织学与胚胎学教学中的应用
链接式教学法是一种在老师和教学大纲的指导下,选择链接点,针对性的与临床和科研链接并分析和讨论的学习过程.在组织学与胚胎学教学实施过程中,链接式教学法具体步骤为选择链接点;学生自主学习;分组讨论;小组发言;老师总结.链接式教学法的特点:增强教师知识结构整合和自身素质提高;链接点有效链接结构、功能、临床和科研;提高学生自主学习能力;使学生对科研工作有基本的认识.链接式教学法的应用是为了让学生在获得更多专业知识的同时培养学生的兴趣、观察力、想象力和思维能力.
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生理学教师协助神经内科案例教学的实践
生理学教师协助临床课教师在高年级医学生进行神经内科案例教学的合作,加深高年级医学生对疾病现象和机制的理解,增进临床医学教学与基础医学教学间合作、加强学科间交叉,促进医学教学的改革.
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中医院校生物化学分级实验教学模式的研究
总结了生物化学实验改革中的探索经验,提出了在中医院校建立生物化学分级实验教学模式,把实验内容分成基本实验技术、综合性和设计性实验三个部分.不同级别实验采用不同教学方式,改变以往完全以教师为主体的教学方式,激发学生学习的主动性和积极性,使学生在实验过程中,建立完善的学科知识与技能体系.
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突发公共卫生事件应急处理教学实验平台的建设与探索
分析突发公共卫生事件应急处理教学实验平台建设的必要性,提出主要建设内容:包括重组实验课程体系、强化快速检测能力和训练现场处置能力,使其成为高素质应急型预防医学人才培养的重要平台、区域公共卫生应急型人才培训的重要基地、区域应对突发公共卫生事件应急网络的重要成员.
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研究生蛋白质组学理论及技术实验教学实践与体会
随着蛋白质组学技术在生命科学各个领域的广泛应用,为了提高研究生培养质量,国内已有多家高等医学院校开设了蛋白质组学专业课.结合教学实践,提出应用现代教学理念,通过建设网络教学平台、细化实验课考核指标、使用多媒体技术和加强双语教学等手段,提高教学效果.
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临床医学八年制机能实验学教学的几点体会
依据八年制学生培养目标,教师应转变传统的教学观念及教学模式;通过改革实验课的内容设置,努力培养学生综合、创新能力;不断完善自我,在实验课教学中发挥主导作用,逐步提高教学水平.
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生药学实验教学改革探讨
实验教学是生药学教学的重要环节之一.由教学与科研、课内与课外、校内与校外相结合的生药学实验教学新体系的建立,有助于学生的综合专业能力、创新思维能力和独立工作能力的培养.
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开放性实验在生物化学教学改革中的实践与探索
开放实验室对学生的技能训练、培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力都具有重要的作用,是提高高校实验教学水平的重要手段.而生化作为一门医学实践性很强的学科,实验教学对学生学习实验知识尤为重要,通过开放性实验培养学生独立思考、分析和解决问题的能力.
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临床实践教学的困境及对策
由于医学教育规律的特殊性,在其实践教学中面临诸多困境.如何在临床实践教学中走出困境,培养出具备熟练临床操作能力的医学生,是摆在每一个临床带教老师面前的一项紧要任务.
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口腔医学实验教学中心建设与管理探讨
口腔医学实验教学中心作为口腔医学院校进行实践教学活动的重要场所,在提高教学质量、培养学生实践能力和创新思维方面起着举足轻重的作用.加强实验队伍建设、人才培养、实验经费投入、实验室开放,有助于整体实验教学水平的提高,也有利于科研工作的顺利开展和学术理论的创新.
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PBL+PLTL教学模式在妇产科临床教学中的尝试
PBL教学模式与PLTL的教学理念具有高度的一致性,两者都是以合作学习理论为基础,重视能力培养.通过总结PBL+PLTL教学模式在南方医科大学第一临床医学院既往三届妇产科实习生临床培养阶段中的实施经验及具体措施,认为该教学模式对于医学生临床学习具有可行性,较单一模式在提高研究生临床思维考核及团队合作意识方面优势明显,值得提倡与推广.
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儿科学PBL教学法中学生综合素质培养探讨
结合儿科学教学实例,详细论述了如何在儿科学实验教学中使用PBL教学方法培养学生的综合素质,使医学生形成良好的学习习惯,提高独立解决问题的能力,以期提高儿科学教学质量.
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提高泌尿外科实践教学效果的探讨
以医学教育发展为原则,初步探讨泌尿外科教学模式,阐述现代教学手段的重要性,并提出如何建立高效的泌尿外科教学模式,使教师与学生双方共同成长,达到提高泌尿外科教学质量的目的.
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我国神经病学专科医生培训的探讨
神经病学专科医生规范化培训是提高专科医师执业能力和执业道德的重要举措,是临床医疗发展的必然趋势.以此为立足点,结合目前我国神经科医学培训工作的现状,从神经专科医生培训的模式方法、考核评估及组织管理等方面进行了探讨及分析,为培养临床技能精湛、职业操守过硬的神经病学专科医生提供了一些经验.
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PBL教学法在输血医学选修课教学中的应用探讨
PBL教学法是一种"以问题为中心",以素质培养为目标的教学方法,在输血医学教学方法的改革中,通过PBL教学法的引入,能够有效培养学生分析、解决问题的能力,并提高其积极性与主动性,同时也能有效培养团队合作精神.
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大学教师通过教学与科研提高自身素质的思考
大学教师的素质是决定大学办学质量与水平的重要因素.面对21世纪大学发展新的要求,大学教师可通过日常的教学与科研工作的各环节,有意识、有计划地加强学习,努力从职业道德、知识结构与专业能力等方面提高自身素质.
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医科大学生职业成熟度和职业价值观研究
为了给医学生职业生涯教育提供科学依据,使用大学生职业成熟度量表(CSCMI)和职业价值观问卷对山西医科大学2007级学生进行调查,共获得有效问卷863份.结果发现医科大学生职业成熟度处于中等水平.职业成熟度的职业价值、职业自主和亲友依赖维度存在显著的性别差异(P<0.01,P<0.05,P<0.01).不同家庭所在地、家庭月收入、父亲学历和母亲学历医科大学生的职业成熟度在亲友依赖维度有显著差异(P<0.05,P<0.05,P<0.01,P<0.01).不同家庭月收入的医科大学生的职业成熟度在职业目标维度有显著差异(P<0.05).不同父亲学历的医科大学生的职业成熟度在职业自信维度有显著差异(P<0.05).不同家庭月收入的医科大学生在职业价值观的声望地位因素有显著差异(P<0.01).职业价值观和职业成熟度在多维度上显著相关.
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地方医学院校研究生职业生涯规划现状分析与思考
以问卷调查和访谈法作为研究方法,对调查结果进行分析、整理,从中了解某地方医学院校在读研究生职业生涯规划的现状及存在的问题,提出对地方医学院校研究生职业生涯辅导的相关建议.
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生药中化学成分的定性鉴别的CAI课件制作体会
根据教学需求,选择了生药中各种化学成分的典型定性鉴别试验,运用多媒体技术制作了"生药中化学成分的定性鉴别"CAI课件,并将课件应用于教学过程中,结果表明,可以激发学生的学习兴趣,增强教学效果,能够满足该章节内容教学的需要.同时还分析了如何将类似的CAI课件应用于将来教学中及使用CAI课件过程中需要注意的问题.
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多媒体在妇产科研究生实验教学中的应用体会
基础实验是研究生继续教育中重要的组成部分,对研究生学术及科研能力的培养极为重要.实验理论与具体实验操作之间往往存在差异,导致妇产科研究生从走出基础理论学习的课堂到进入实验室进行实验操作阶段时感到难以适从.将多媒体技术应用到研究生基础实验教学中,有利于妇产科研究生充分理解和掌握各种实验操作技术,可以大大提高妇产科研究生实验操作能力和综合能力.
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头部断层解剖学多媒体课件的制作体会
多媒体课件以全方位、立体化的方式把断层解剖学知识形象生动的表现出来,利用多媒体课件的计算机辅助教学现已成为断层解剖学重要的教学手段之一.头部断层解剖学是人体断层解剖教学的重点和难点,制作好这部分内容的多媒体课件可以为学生更好地理解这门课程奠定了良好的基础.
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生理学教学中解决留学生理解障碍探讨
人体生理学是连接基础医学与临床学科的一门重要的桥梁课程.留学生的生理教学除了存在语言障碍外,在学习过程中还普遍存在理论知识理解的种种障碍关键点.不断提高英语口语水平,注重备课质量,通过理论联系实际、启发式教学和基于问题的教学法能较好地解决这些障碍
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生物化学PBL结合双语教学初探
生物化学是医学生一门重要的基础科目,为提高教学质量,尝试将PBL结合双语教学应用于生物化学教学,发现PBL结合双语教学可激发学生学习生物化学的兴趣、培养学生独立思考和解决问题的能力、加深学生对所学知识的理解和记忆、为临床工作打下牢固的基础.PBL结合双语教学是适合创新人才培养的较好教学模式之一,值得推广.
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第五次全国人体寄生虫学教学改革与课程建设研讨会在第三军医大学召开——突出学科特色,提升人体寄生虫学课程建设水平
2011年7月13日,第五次全国人体寄生虫学教学改革与课程建设研讨会在重庆召开.会议由第三军医大学基础部病原生物学教研室承办,来自全国30多所高等医学院校从事人体寄生虫学教学与研究的近60位教师代表出席了本次研讨会.第三军医大学王云贵副校长、训练部黄建军副部长、基础医学部王中强主任和郭忠诚政委及肖文刚副主任等领导出席了开幕式并向会议表示祝贺.国家级教学名师、中山大学詹希美教授,第三军医大学黄复生教授(少将级),南京医科大学章子豪教授等资深寄生虫学家也参加了会议.在开幕式上,中山大学吴忠道教授代表会议发起单位致辞,向第三军医大学领导及具体负责会议筹备和组织工作的张锡林教授、徐文岳主任及其工作团队表示感谢.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
