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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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本科生基因工程教学的实践
从教学手段、教学方法、教学内容等方面,对基因工程教学中存在的问题进行探讨和改进,进一步灵活运用多媒体教学手段、加强课堂师生交流、改变课堂小结方式、调整教学内容、重视实验教学,以提高理论教学和实验教学的质量和效果.
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中医药专业医学免疫学与病原生物学教学改革探索
医学免疫学与病原生物学是中医药专业的一门重要基础课,为了提高教学质量,需要充分认识教学中存在的问题,合理调整教学内容,培养学生的学习兴趣,探索有效的教学模式和教学方法.通过一系列教改措施,增强学生独立思考、综合分析和实践操作的能力.
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引入文献专题课,提高分子遗传学教学质量
依据自主和交互式学习原则,在分子遗传学教学中引入了文献专题课,极大地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的批判性阅读能力,训练了学生的实证式科研思维能力,取得了良好的教学效果.
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利用图表总结知识点,提高医学微生物学教学效果
医学微生物学理论内容抽象、繁杂,涉及到的病原微生物种类众多,学生难于记忆.在理论课讲授过程中,可以按照"三性两法"的顺序归纳特殊点对同种属病原体进行比较,或就某一特点对不同种属病原体进行归纳比较,或对单一病原体的重点内容以图表的形式进行小结等.这种将医学微生物学知识点总结为图表,将学习内容进行简洁的横向或纵向比较的方法,有利于学生掌握重点与难点,提高医学微生物学的教学效果.
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注重课堂互动,提高病理生理学教学质量
在病理生理学教学中,引导学生参与到教学活动中.通过问题式教学、尝试性教学等手段以提高课堂教学中的互动,激发学生的学习兴趣,培养学生思考和独立解决问题的能力,提高病理生理学的教学效果.
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PBL在神经生物学本科教学中的效果初探
如何在医学生本科教学中加强素质教育不仅是贯彻中央的要求,也是现代医学新形势发展的需要.神经生物学是一门跨学科实践性强的综合性学科,如何通过有效的方式提高学员综合素质是教学中的重要内容.利用基于问题的教学(prob-lem-based learning,PBL)模式,通过合理的课程设置和考核方式,引导学员掌握"提出问题-分析问题-解决问题"的科研思路,学习合理利用课堂所授和自己兴趣或者课外科研等了解多种理论和实验手段进行相应的分析和论证.
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优化教学方法,提高医学微生物学教学效果
采取多种教学方式灵活应用于医学微生物学的教学,激发学习兴趣,调动学生的积极性、主动性和创造性,让学生既掌握基础知识,又了解本学科新进展,同时培养学生独立思考、综合分析和解决问题的能力,此种教学法受到学生的欢迎认可,取得良好的教学效果.
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遗传咨询教学在医学遗传学中的应用实践
在医学遗传学改革中采用开放式的遗传咨询教学,构建课外学习与课堂教学有机结合,师生互动和学生求索融合的立体化教学体系,实践过程中充分发挥其便于灵活互动的优势,调动学生的求知欲和主观能动性,促使学生主动收集资料和拓展知识面,培养其活学活用医学遗传学理论知识独立发现、分析和解决相关临床问题的能力,锻炼提高学生的语言表达能力,培养团队精神并增强集体荣誉感.实践证明有利于提高学生综合素质,并有助于全面提升教师的教学素养,达到教学相长的目的.
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临床专业医学微生物学教学改革与探讨
医学微生物学是一九临床基础课程,为了使基础与临床有机的结合,在充分利用各种现代化教学手段的基础上,对微生物学教学方法进行了改革探讨,尽可能使学生成为教学过程的主体,充分调动学生的学习兴趣和主动性,提高教学质量.
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医学遗传学教学中学生创新思维的培养
以创新意识和创新能力培养为导向的新一轮教学改革对医学遗传学的理论教学提出了更高的要求,探讨了医学遗传学教学中培养学生创新思维的一些思路,并列举了开展医学遗传学课堂教学的一些方法.
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以创新和应用能力为目标的防原医学教学改革探索
根据军事医学教学以培养适应现代化建设和国防卫生事业需要的高素质人才为目的,在防原医学教学中,以学员为认知主体,充分突出"四个结合、四个为主"的军事医学特色,综合应用多种教学方法,有效提高了教学质量,为培养高素质的现代化医学人才打下良好基础.
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航空航天生物动力学精品课程建设的思考
第四军医大学开展了全校性的精品课程建设,航空航天生物动力学学科也积极参加了精品课程建设,并取得了较好的成绩.从四个方面介绍了航空航天生物动力学精品课程建设的经验,包括明确精品课程的建设意义和方法;坚持航空航天生物动力学课程的教学原则;做好个性化的教学准备与授课;重视建设效果,避免几种不良倾向等.
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结合学生认知规律进行生理学教学的实践和体会
生理学教学要以学生为中心,以促进学生有效学习为目标.在课堂教学中,结合学生的认知规律,以问题为导向激发他们的学习兴趣.同时运用各种方法帮助学生联系原有知识,如:以关键特征讲解基本概念;通过纵向联系搭接新旧知识之间的关系;通过横向归纳比较前后知识的异同;后,引导学生及时复习减少遗忘,从而达到事半功倍的效果.
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生物化学物质代谢讨论课的教学体会
物质代谢及其调节的内容是生物化学教学的难点,尝试了一种以学生为主、教师为辅的课堂教学新模式,通过物质代谢讨论课的表现形式,有效地激发了学生自主学习的热情,收到了良好的教学效果.
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神经生物学"质量工程"建设体会
本科教学质量工程是一项深化教学改革、提高教学质量的系统工程.为了做好神经生物学课程教学,我们对神经生物学课程教学进行了大量探索和改革性的工作,并就教学内容、教学方法和手段等方面的建设提出了一些具体的措施和设想.
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课题研究法在预防医学专业毕业实习中的应用
毕业实习对预防医学这样一门实践性很强的专业是非常重要的一个教育环节.在毕业实习中采用课题研究法不仅可以使学生所学的知识得以综合应用,还可以培养学生的信息索取和利用能力、初步的科研能力、人际交往能力以及文字水平.总结了课题研究的做法、成绩评定方法及效果.
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药学专业分析化学绪论教学的设计与实践
针对分析化学内容抽象、繁杂,记忆与计算内容较多,学生有畏难情绪等问题,在绪论课教学中,通过精心选择教学内容,重点介绍新信息、新技术,注重联系实际,激发学生对分析化学课的兴趣和求知欲.采用多媒体技术教学,并注意与学生问的感情沟通,增强教学的互动效果.强调实验与理论的关系,避免学生对基本概念感到乏味.
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结合案例知识的生理学互动教学应用研究
在生理学教学中结合案例知识进行互动教学,课前学生根据教学案例自行查找资料分析讨论,课堂上先行学生主讲、教师指导的互动教学形式进行教学,课后进行问卷调查了解学生对互动教学形式和传统教学形式的满意度,并对结果进行统计分析.调查显示在学生分析问题和解决问题能力的培养方面和学习主动性方面,学生对互动教学方法的评价相对于传统教学方式满意度更高.
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围绕高原任职需求,积极开展高原社会实践
高原现场教学是高原医学专业的特色教学,在教学过程中组织学员参观西藏博物馆以了解藏族文化,考察拉萨拉鲁湿地以了解西藏地理特点,参观西藏基层部队以了解高原部队基层卫生工作,通过以上高原社会实践增强学员学习动力,明确学习目的,大大提高了学习效果.
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医学遗传学实习教学的探索与实践
医学遗传学是医学和遗传学结合的学科,医学遗传学实习教学有助于学生全面系统地掌握医学遗传学知识,从培养学生的科学思维,到临床实践中掌握相关的临床疾病,提高了学生的综合素质,培养了指导教师的实习教学能力,取得了良好的实习教学效果.
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临床病原生物学实践教学与素质教育相结合的教学模式探讨
为了提高医学检验专业本科生实践教学质量和综合素质,通过教学改革立项为切入点,以综合素质培养和临床实践技能培养为主线,采用理论教学、基础实验教学、社会实践、社区服务、现场教学、流行区常见临床病原生物学检验的诊断、防治及思想教育等多种教学方式.实践表明,实践教学与素质教育相结合的教学模式,是培养医学检验专业本科生具有创新精神和创新能力、提高实践教学质量和思想素质的有效措施.
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生物化学实验教学中增加综合性实验探讨
生物化学实验中,增设设计性、综合性实验,培养学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、团队合作意识和创新能力,提高医学生的综合素质.
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医学微生物学实验教学实践及体会
医学微生物学是一门实践性极强的学科,实验课教学占相当的比重,就如何提高本科生的基本技能,培养学员严谨的科学作风,引导学员在实验中提出问题,提高学员的实验操作能力,培养其分析能力作一总结.
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机能实验学教学的体会和建议
机能实验学是将生理学、病理生理学、药理学实验进行有机融合、重组而形成的一门独立设置的实验类课程,主要目的是培养和提高学生的综合能力.就如何带教机能实验学提出以下建议:加强教师业务再学习,重视预实验;转换教学模式,充分调动学生的主动性和积极性;组织好课堂教学,明确师生关系.
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如何提高硕士研究生生物化学实验带教质量
教学实践是硕士研究生学习阶段的一个重要组成部分,如何保证研究生的实验课带教质量已成为目前实验课教学中亟待解决的突出问题.结合多年教学实践,总结出了"预学、预做、预讲、预听"四阶段教学方法,希望能对硕士研究生生物化学实验课带教有所借鉴.
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组织学与胚胎学实验教学改革的实践与探讨
实验教学是组织学与胚胎学教学过程中的重要环节,是帮助学生全面掌握理论知识、巩固基础、培养能力的关键.通过充实实验内容、制作虚拟切片、改进教学方法等方面的改革,力争充分挖掘和发挥实验课的教学功效,培养学生的创新意识和实践技能,进一步提高教学质量.
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提高研究生电镜实验教学质量的几点体会
实验教学是研究生电镜教学的重要内容,通过课前精心准备,重视基础理论的讲解,教学结合临床,教学结合科研,提高图像分析能力以及对考试方法进行改革等多种方法和手段,有助于提高研究生电镜实习教学质量.
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构建临床检验基础实验教学和谐课堂的实践及体会
临床检验基础是医学检验专业的一门主干课程,实践性强,实验课是它的重要内容,为提高实验课堂教学质量,从教师自身和谐、师与师和谐、教与学和谐、师与生和谐四个方面提出了构建临床检验基础实验教学和谐课堂的体会.
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医学检验本科生临床生化实验教学探讨
医学检验本科生的临床生物化学检验实验教学是培养学生实际操作能力和创新实践能力的重要途径.现有的实验课教材和教学方法要培养出真正切合临床需求的临床生化技术骨干仍存不足,结合几年来组织和参与临床生化实验教学的实践,探讨一些教学改革的体会,以期收到更好的教学效果.
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生理学探索性实验设计的教学探讨
探索性实验设计的教学过程分为三个阶段:第一阶段由相关任课教师介绍探索性实验设计的一般原则;第二阶段由学生汇报实验设计并分组讨论;第三阶段对修改后可行性较强的实验设计由学校提供条件,学生进行实际操作实施.在这个过程中学生的动手实践能力和创新能力得到了锻炼.课后的问卷调查也表明学生对这种教学模式的认可.总结了教学过程中发现的问题,并针对这些问题提出了解决办法以提高教学效果.
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做好烧伤外科"三生"的临床教学探讨
从明确"三生"的各自实际情况及特点;根据具体情况进行因人施教;培养学生相互协作的工作习惯与作风;教育学生树立全心全意为病人服务的思想意识;培养学生善于思考、发现问题、解决问题的能力等方面阐述了如何做好烧伤外科博士研究生、硕士研究生及进修生的临床带教工作.
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医学影像学教学改革探讨
通过分析近5年医学影像学教学管理和教学改革的基本情况和基本思路,提出从加快高层次影像技术人才的培养,加强整体管理模式,开展医学物理学大型设备的实践及影像学实验室建设四个方面进行影像学教学改革,使医学影像学专业本科生的专业技能得到很好的提高,有助于高层次医学影像人才的培养.
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PBL+LBL教学模式在八年制肝胆外科实习带教的应用
为探讨PBL+LBL教学模式在八年制医学生外科实习教学中的应用效果,将2004级40名临床八年制医学生随机分成两组:试验组为PBL+LBL双轨教学模式,对照组为单纯的PBL教学模式.通过出科考核及问卷调查评价教学效果.结果显示两组在考试的总分上无显著性差异(P>0.05),但在基础理论知识的得分上试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),学生对PBL+LBL的教学模式满意度较高.
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护理伦理在妇产科护理实践教学中的渗透策略
妇产科护理实践有特殊的伦理要求,就妇产科护理实践中的伦理原则进行介绍,并对该原则渗透于妇卢科护理实践教学的方法提出建议.提出护理教师在妇产科实践教学中应该严格遵守尊重、审慎和无伤害的伦理原则,充分尊重患者的自主权、隐私权及知情同意权,大限度减少患者的身心痛苦,并认为护理教师的伦理修养、带教能力、专业技能等综合素质是伦理教育的关键因素.
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心血管外科教学中多媒体和网络资源的应用
结合心血管外科教学和多媒体技术及网络资源的特点,探讨了心血管外科教学中多媒体技术和网络资源的具体应用.指出心血管外科授课教师要发扬多媒体技术和网络资源的优势,结合教学中多媒体技术和网络资源应用应注意的问题,才能充分发挥作用,提高教学质量.
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虚拟显微镜在病理学远程实验教学中的应用与探索
病理学是重要的医学基础课程,显微镜为其学习研究的重要工具,远程教学由于地域、时效以及设备状况的差异,长期局限于课件和图谱的学习,妨碍了远程自主学习的效果.虚拟显微镜的出现大大地方便了病理学远程实验教学,学生应用计算机,通过网络真实的获取整体切片信息,充分体现现代化远程教学的优势.
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组织学与胚胎学多媒体教学课件的设计与制作体会
组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,介绍当前组织胚胎学课时压缩后的多媒体教学课件的设计及制作体会,总结了使用多媒体课件教学的优点.
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多媒体教学在神经外科教学中的应用体会
多媒体技术作为一种有效的教学手段在临床医学中得到广泛的重视和采用,但同时也存在误区.分析比较传统教学方法和多媒体在神经外科教学应用中的优势特点以及存在的不足.结合教学和实践经验,从教学优化的实际出发,通过详细的阐述和比较得出结论:通过多媒体技术与传统教学方法有机地结合,使之互为补充,才能充分发挥方法优势,取得良好的教学效果.
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实验诊断学教学多媒体素材库的建设及应用
建设实验诊断学多媒体素材库:图谱库,基本技能、系列视听教材素材库,基本理论文本、电子课件、授课录像素材库,PBL教学案例素材库,试题题库.将多媒体素材库用于理论课、实验课教学和精品课程网站的建设.
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留学生教育中病理生理学教学思考
随着国际间的交流与合作日益频繁,留学生教育已成为高等教育的重要组成部分.在留学生医学教育中,作为基础与临床桥梁的病理生理学是一门重要的基础学科.在教学过程中,不断提高教师英语授课水平、加强教师自身素质的培养是把握教学质量的关键;同时,加强与留学生的沟通与了解、运用多种教学方式激发留学生的学习兴趣及能力也是促进教学质量提高的重要手段.就留学生教育中的病理生理学教学进行了初步探究,对面临的问题提出了见解,旨在为留学生教育的深入开展提供思路.
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病理学CPC案例式双语教学改革的探索与实践
高等医学院校专业课程实施双语教学,是适应医学教育国际化发展的重要举措之一.从培育双语教学团队、编写双语教材和建设双语学习平台等方面,探索和构建了病理学CPC案例式双语教学模式,并在教学实践中取得显著成效,值得推广应用.
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双语教学在护理专业药理学中的应用
为培养高素质创新型医学人才,有效促进医学教育与国际接轨,对护理专业进行药理学双语教学是必要的.通过对护理专业药理学双语教学的实践,对其存在的问题和改进方法进行了探讨.
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留学生组织学与胚胎学实验教学探索
在组织学与胚胎学实验教学中以学生为中心进行教学设计,在教学过程中应用问题解决法,注意构建互动与合作的教学氛围,使教学过程更符合掌握基础知识的客观规律,收到更好的教学效果.
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营养与食品卫生学专业英语教学的探索与实践
营养与食品卫生学专业英语教学对于培养优秀的专业人才以服务于我国的营养与食品卫生学事业至关重要.从教学方法、教材的选择及专业英语听说能力的培养等几个方面探讨了营养与食品卫生学专业英语教学的方法和经验,为开展有效的营养与食品卫生学专业英语教学提供依据.
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医学留学生临床检验基础实验教学探索
通过对留学生临床检验基础实验课的教学,从突破语言障碍、针对学科特点扎实备课、充分准备课件和讲义、合理安排教学内容四个方面进行了阐述,在教学内容和教学方法上进行了有益的探索,取得了较好的教学效果.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
