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七年制临床医学生参与社区卫生服务实践效果调查
为使七年制临床医学生了解我国社区卫生服务的相关知识,提高他们的人际交往尤其是医患沟通能力,帮助他们从人群健康的影响因素、干预措施以及慢性非传染性疾病的预防与管理等宏观视角更加全面地认识医学科学的重要性[1],北京大学人民医院教学管理部门组织临床医学七年制99级学生在第5学年生产实习阶段,以小组为单位到北京市西城区厂桥医院下属的白米斜街、玉桃园、鼓楼及西四北大街4个卫生服务中心进行社区卫生服务实践.内容包括参加社区卫生服务相关知识小讲座、入户访谈、在全科医师指导下进行诊疗操作、参与社区人群健康教育、开展健康咨询等.实践活动每周1次,连续4周为1轮,共开展了2轮.
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医学七年制增设细胞培养课程的做法与体会
细胞培养技术是医学和生物学研究过程中普遍应用的手段,是加强细胞生物学理论课所学知识的重要途径.今年开始在七年制中增设了该课程,摸索适合七年制学生的教学方案,有利于实现他们从学生到一名科研工作者的预备性起步的培养.
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加强七年制学生专业课的英语教学
为了培养出大批能够跟上二十一世纪科技、经济发展及社会变革,适应社会主义市场经济需要的新世纪合格人才,我们在历届临床医学七年制人体寄生虫学教学中,既注意培养他们的专业能力,又重视提高他们的专业英语水平.学生们普遍反映,由于提高了专业英语水平,使他们能够掌握医学科学前沿领域的新理论和新技术,追踪现代医学科学技术发展的新成果.
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医学七年制学生科研能力的培养
为了充分调动学生的学习主动性和积极性,培养学生的科学思维能力、写作能力及创新能力,我们要求医学系七年制三年级学生认真查阅文献、整理资料、综合分析、撰写文献综述.学生们普遍反映有不同程度的收获,达到了较好的教学效果,提高了教学质量.
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河南大学医学院
医学院的前身始建于1929年,2000年三校合并后,成立新的河南大学医学院,是河南大学重点建设学院之一。学院承担着医学院、药学院、护理学院、教育科学学院、民生学院等相关专业的基础医学课程教学任务。学院设有临床医学、口腔医学两个本科专业,临床医学七年制本硕连读专业以及基础医学和临床医学两个一级学科硕士学位授权点,目前在校生1500余人。医学人秉承百年河大精神,历经十余载躬耕孕育,在教学、科研、师资队伍建设、高层次人才引进等方面取得了卓越的成就,现以强劲的发展势头在百年河大崭露头角,并且声誉日隆。
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提高医学七年制临床教学质量的一些设想
在现代医学模式条件下,如何搞好七年制医学教育的临床教学,是摆在各医学院临床教学医院亟待解决的课题.结合我们的教学经验,围绕七年制临床教学提出一些设想,供同仁们参考.
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"医学免疫学"双语教学模式的研究与实践
为适应经济全球化、科学技术国际化的挑战,培养适应未来社会及科技发展需要的高素质人才,双语教学是必然选择.国家教育部于2001年秋季发出通知,要求各高校大力推广使用外语讲授公共课和专业课,并提出要用开出多少完善的双语课作为衡量大学教学水平的重要尺度[1].我们教研室在吉林大学 "关于实施双语教学课程建设,积极推进双语教学的意见"的积极倡导和资助下,在医学七年制教学中,对医学免疫学双语教学模式进行了研究与实践.
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临床医学七年制教学管理现状与探讨
临床医学专业七年制高等医学教育(以下简称"七年制")是适应我国改革开放和社会主义现代化建设需要而设置的[1],承担着21世纪医疗卫生骨干人才培养的重要任务.跨入新世纪,探讨临床医学七年制医学教育的办学模式,以适应新的形势和要求,培养德智体美全面发展的、具有综合素质的高级医学人才是社会发展和医学的需要[2].本文旨在分析七年制不同办学模式的优缺点,对七年制的教学管理进行探讨.
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医学英汉双语角在七年制组织学与胚胎学PBL教学中的应用
我国临床医学七年制的教育目标是培养高层次临床医学人才,要求学生掌握宽厚的医学知识和技能,具备一定的科研能力、终身学习能力和国际交流能力.通过教学实践我们认为以问题为基础的教学(problem based learning,PBL教学)在强化基础理论,锻炼临床思维等方面确有优势,然而单纯的PBL教学在提高专业外语能力方面的优势并不突出.医学英汉双语角(medical English-Chinese corner,MECC)[1]是以提高七年制学生和来华留学生医学外语水平并有效促进其临床能力为目的,以医学知识水平近似的中外医学生为会话双方,以英汉两种语言为交流媒介,以医学知识为会话内容的,规定话题的,阶梯性语言训练模式.实践证明该模式在提高医学外语交流能力方面效果突出[2].因此,我们大胆将MECC与PBL结合起来在七年制组织学与胚胎学教学中进行实践,取得了较好的效果与反响.
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临床医学专业学位试点工作的回顾与思考
临床医学专业学位的实施,是我国学位制度的一项重大改革,有利于进一步完善医学学位制度,具有划时代的历史意义和重要的现实意义.其主要表现为:推动了临床医学研究生教育的改革;促进了住院医师规范化培训工作的开展;明确了临床医学七年制的定位.《临床医学专业学位试行办法》的实施,将有利于造就一支高素质的临床医学专业队伍,提高我国临床医疗总体水平,改善医疗服务质量.
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关于医学七年制双语教学的研究
医学教育是以培养高层次的医学人才为目的的教育制度,而高层次人才的一项基本技能是具有良好的外语水平,特别是能够熟练地应用英语进行读、说、听、写,为今后的国际交流和合作打下坚实的基础.随着中国国际化进程的加快,既精通汉语和中国文化又通晓外语和外国文化的双语人才必将成为中国参与国际竞争的重要条件.改革传统的医学教学方式,探索新的、高效的医学双语人才是外语教育适应社会发展的必然趋势,也是素质教育进一步深化的必然结果.七年制学生是每个医学院校重点培养的对象,其基础知识和临床技能的掌握以及对外语的驾驭能力在很大程度上决定着一个医学院校的水平.
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基础医学七年制教学改革的几点意见
我校基础医学七年制的学生在参与了两年的PBL教学改革实践后的调查表明,该专业的学生不适合以培养临床医生为教学目标的PBL模式.
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人体解剖学双语教学在临床医学七年制的应用
二十世纪90年代初国家教委提出在重点大学试行双语教学或纯外语教学(纯外语讲授专业课或使用原版引进的外语教材),这一举措是对传统教学方法的有效补充,目前我国各高等学校正在大力提倡双语教学.