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从社区卫生服务的现状谈临床医学生的培养
加强社区卫生工作是有效缓解人民群众看病难,看病贵的重耍举措.城市社区卫生服务人才培养和队伍建设是发展城市社区卫生服务的重要内容和关键环节.
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肿瘤疾病教学浅谈
在临床教学中,肿瘤一课我们采取三步教学法:①根据教材向学生讲解肿瘤的基本概念、分类、特点.用板书形式表达,并嘱同学做好笔记.②通过多媒体教学,用幻灯片的形式,把器官上的肿瘤图像、影像学图像、病理镜检下图像,放映出来.让学生对肿瘤有一个初步的了解和认识,在头脑中有一个立体的映图.③通过实践课,到医院肿瘤科,对不同时期的肿瘤病人进行临床观察与教学.通过查房、会诊、病例讨论等方式,强化学生对肿瘤的认识.为临床医学生毕业后工作,打下了良好基础.
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临床医学生早期接触预防医学的探索与实践
打破传统的三段式医学教育,为临床医学生开设早期接触课程是高等医学院校教育课程改革的突破口之一.顺应公共卫生复杂多变的新形势,坚定不移地贯彻《"健康中国2030"规划纲要》目标,应该把临床医学生早期接触预防医学的教学地位和重要性突显出来.该文探讨并总结天津医科大学公共卫生学院近年来针对临床医学生进行早期接触预防医学教学改革的实践历程,不断提高医学生健康教育和健康促进的知识理论和实践技能,以适应现代医学科学的快速发展和国家对医疗卫生服务的需求,终成为"促进全体人民健康的医生".
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早期接触临床对五年制临床医学生综合能力的影响研究
目的 评价早期接触临床对五年制临床医学生综合能力的影响.方法 2012—2016年,选取2012级五年制临床医学生为研究对象,对照组按照传统教学模式教学,观察组采用早临床教学模式.改革效果从考试成绩、OSCE考核成绩、教学效果、导师评价等方面进行评判.结果 观察组教学效果明显优于对照组.结论 采用早临床教学模式,实现基础知识与实践能力的有机结合,能够调动学生学习主动性,锻炼人际沟通能力,为培养职业素质和临床思维等综合能力奠定基础,对临床医学专业建设起到积极的促进作用.
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医学生临床医患沟通与交流技能培养模式探索
目的 探索医学生医患沟通与交流技能的培养模式和考评体系.方法 采用标准化"三阶段培养模式"(TSTM)与传统教学法(LBL)分别对学生进行培训并在在临床实习中进行实践,应用SEGUE量表结合问卷调查对教学结果 进行测评,比较教学效果.结果 经SEGUE量表测评显示,TSTM组高分为25分,低分12分,中位数20分,LBL组高分16分,低分5分,中位数10.17分;达到"优秀"和"良好"的比例TSTM组为58%,而LBL组的为零,44%学生不及格;TSTM组较LBL组学生在五个维度和医患沟通总体评价的比较上均占优势,特别是"维度4-理解病人"有十分显著的差异."三阶段培养模式"教学效果显著优于传统教学LBL组,能明显提高医学生临床医患沟通与交流技能.结论 "三阶段教学法"标准化培养模式不仅有助于医学生培养良好的医患沟通与临床交流技能,构建和谐的医患关系,对改进医学生的学习方式,发挥医学生的创造力、培养医学生的团队合作意识、增强社会适应能力等方面都有重要的实践意义.
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诊断病理教学中开展实践教学工作的探讨
诊断病理学教学工作是培养临床医学生必不可少的过程，本文就在综合性教学医院教学工作中对临床医学生进入临床实践工作中，如何行之有效地开展病理诊断实践学习进行了分析，提出了一系列有效提高临床医学生应用诊断病理学知识的教学方法，例如，提高临床医学生对诊断病理的重视度，理论教学课程中融入病理诊断流程，让医学生在病理诊断实践中学习理论知识，并且有效地应用数字病理进行教学实践工作。通过多样化诊断病理实践教学，促进医学生对诊断病理学知识的重视，并能正确地应用病理学知识为疾病诊断提供更全面的信息。
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消化内科教学中对医学生心理健康问题的几点思考
医生必须懂得心理学相关知识,自身心理素质过硬才能更有助于患者的诊断和治疗.有关资料表明我国在校医学生存在强迫、抑郁、焦虑、偏执等心理卫生问题.健康人格是心理健康的重要组成部分,重视临床医学生的心理健康,培养医学生的健康人格有重大意义.
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某大学临床医学生的性病相关歧视现状研究
我们拟通过对某大学临床医学生的STD相关歧视现状进行专题调研,为今后制订消除STD歧视策略提供理论依据.
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临床医学生公共卫生教育教学改革研究与实践
20世纪开始,医学与公共卫生的割裂状态逐渐被广泛关注,"弥合裂痕"的提出,更强调了医学教育中加强临床医学生公共卫生观念和能力培养的重要性[1].WHO、世界医学教育联合会、国际医学教育委员会在对医生的要求和医学生培养目标中均指出医学生不仅要学习疾病的诊断和治疗,还应在疾病的预防、健康观的推广及公共卫生等领域具备必要的知识、技能和态度[2-4]."中国本科医学教育标准——临床医学专业(2016年)"[5]关于临床医学专业本科毕业生应达到的基本要求中也明确指出"人文社会科学与行为科学、公共卫生"是临床医学生必须学习的学科和学术领域,临床医学生应"具有良好的交流沟通能力;了解影响人群健康、疾病和有效治疗的因素,包括健康不公平和不平等的相关问题,文化、精神和社会价值观的多样化,以及社会经济、心理状态和自然环境因素;能够开展健康教育等;能够理解全球健康问题以及健康和疾病的决定因素."
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构建和谐的医患信息沟通平台
近年来,医患关系已成为社会各界关注的热点问题之一.在医疗技术水平不断发展的同时,我国国民素质和患者维权意识也在不断提高,人们普遍已经从过去被动服从医嘱,逐渐向主动参与自己或亲人疾病诊疗决策方面转变.因此,医生如何主动、积极地影响患者,提高其对病情的理解程度,并积极配合医生落实医疗措施,提高疾病治愈率,这已经是当今我国医生所面临的一个紧迫问题.积极的医患信息沟通是解决问题的惟一办法,医患信息沟通能力是现代医生必备的临床技能之一,更是临床医学生的必修课程[1].本文旨在医患双方如何利用信息沟通平台,既充分发挥患者的能动性,又调动医务人员不断进取的工作热情,共同构建和谐的就医氛围.
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西医院校中医教学方法探讨
中医学是高等医学院校的必修课.作为一名临床医学生须掌握一定的中医基础知识和技能,了解中医的整体观和辨证论治思想,可初步运用中医知识以及针刺、艾灸等方法防治常见病、多发病.但因教学课时少、内容多,导致学生普遍感到难学,缺乏认同感,甚至产生偏见而放弃学习.如何对西医院校临床专业的医学生进行中医学带教,始终是中医教学老师面临的难题.笔者从事中医教学、科研30余年,总结目前西医院校中医教学存在的问题以及教学实践中的体会与同道们商榷.
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临床医学生实践能力培养
临床医学作为一门应用学科,其实践性极强.我们多途径,多方式培养临床医学生的实践能力,培养新型的临床医学生.
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临床医学专业学生对疼痛知识掌握度分析及对策
目的 了解临床医学生对疼痛知识掌握的情况,为提高我校教学水平提供依据.方法 采用Mrago McCaffery疼痛知识和态度调查问卷对临床医学专业本科生(实习医师30人),住院医师规范化培训医师(30人),进修医师(30人)进行调查,并进行统计分析.结果 3组调查对象中培训医师接受过疼痛知识学习的人数多,实习医师少,二者比较差异有统计学意义,P＜0.01;培训医师与进修医师比较,比较差异也有统计学意义,P＜0.05.调查问卷合格情况分析提示,培训医师的合格人数多(合格率89.7％),进修医师次之(合格率64.3％),实习医师少(合格率26.7％),各组比较差异均有统计学意义,P＜0.01或P＜0.05.各组调查对象疼痛知识比较发现,培训医师的一般知识,药物知识,疼痛评估掌握的较其他2组医师好,差异有统计学意义,P＜0.05或P＜0.01.进修医师的疼痛干预知识掌握的较其他2组医师好,差异有统计学意义,P＜0.05.结论 临床医学生的疼痛知识学习有待加强,这是我们教育工作改进及加强的方向.
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临床医学生职业素质评价方法探析
检验和反馈临床医学生培养和教育成效的职业素质评价,已得到越来越多研究者的重视,并将其视为培养合格临床医生教育体系的重要组成部分.就临床医学生的职业素质内涵、评价方法等方面进行了文献研究,对临床医学生的职业素质的评价方法进行了初步探讨,并对未来的研究提出了展望.
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临床医学生流行病学实习课教学改革实践的思考
流行病学是理论和实践性都较强的学科，更好地发挥流行病学实习课的作用是临床医学生教学改革中值得探索的问题。本文结合“基于问题学习”和“基于团队学习”模式各自的特点，初步探索在流行病学实习课中引入“学生主导模式”，并通过实践对“学生主导模式”和“教师主导模式”进行了比较和思考，提出了进一步完善实习课教学改革的建议。
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妇产科模型示教应用的探索
基于中国医疗现状,医学教育面临巨大挑战.由于妇产科的特殊性,妇产科临床教学难度增加.示教模型的引进不但降低了妇产科教学的难度,也为妇产科的教学开辟了新路径.文中作者对模型示教在妇产科教学中的应用、优劣进行总结和分析,对其改进方案进行了探讨.
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临床医学生职业道德和职业价值观现状调查分析
目的 了解临床医学本科生职业道德和职业价值观现状,为培养其正确的职业道德和价值观提供理论依据.方法 采取方便整群抽样法抽取陕西省3所院校297名临床医学生,采用自行编制的职业道德调查问卷和宁维卫修订的塞普洋职业价值观量表进行问卷调查.结果 临床医学生职业道德在性别变量上,男生职业认知、职业态度、职业行为3项指标的平均分低于女生(t =-2.951,-2.937,-3.590;P ＜0.01);在年级变量上,低年级职业认知、职业态度、职业行为3项指标的平均分高于高年级(t=3.285,2.637,3.143;P＜0.01);在学历变量上,本科生职业态度和职业行为指标平均分高于研究生(t=3.043,3.251;P＜0.01).临床医学生职业价值观在15个因素排序中,位于前5位的因素为利他主义、生活方式、成就、同事关系、声誉,排在后5位的因素为工作环境、经济报酬、安全性、变动性、管理;在学历变量上,本科生外在报酬指标的平均分高于研究生(t=-2.114,P ＜0.05).结论 临床医学生职业道德观水平总体较好;女生比男生更重视职业道德,低年级比高年级更重视职业道德,本科生比研究生更加重视职业态度和职业行为;研究生比本科生更加重视外在报酬.
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医学微生物学实验教学对临床医学生创新能力培养的研究
随着我国市场经济的不断发展,社会对人才的需求标准在不断提高.医学科学技术的发展要求临床医生更具有创新思维和创新能力,能够创造性地解决临床实践中的各种问题.医学微生物学实验教学作为一门技术性强的实验学科,在培养创新型医疗人才的过程中起着举足轻重的作用.本文阐述了医学微生物学实验教学对临床医学生创新能力培养的重要性、具体培养方法和评价体系.实践证明医学微生物学实验教学能够很好的培养临床医学生的动手能力、逻辑思维能力和创新能力.
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高职高专临床医学生康复医学教育现状和对策
康复医学是一门新兴的多学科交叉的学科,它涵盖医学、教育学、社会学、工程学、心理学等学科门类.WHO和中国卫生部均已明确将康复划归为综合医院所必须具备的预防、治疗、康复和保健的四大功能之一[1].
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发挥医院图书馆优势加强临床医学生信息素质教育
本文结合信息素质的概念,论述了医院图书馆在临床医学生信息素质教育中的独特优势,提出了加强临床医学生信息素质教育的途径.
