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爱维治对脑梗塞病人智力及记忆恢复的疗效观察
脑梗塞的病人常伴有智能障碍,表现为思维、判断、记忆、分析等综合能力的下降,给病人及其家属带来极大的痛苦,目前治疗脑梗塞的药物种类很多,疗效各不相同,我院近期应用爱维治治疗脑梗塞,采用随机分组方法观察37例,发现爱维治对改善脑梗塞患者的智力和记忆功能有较好效果.
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在校大学生兼职利弊谈
兼职可以增强我们的社会竞争力大学生是一个拥有较高素质并被社会赋予很高综合能力期望值的群体.大学里的学习既包括理论知识方面的学习同样也包括实践体验的学习.作为学生,需要高质量的学习同样也要全面的学习.兼职无疑是大学生积累社会经验、提高动手能力的佳途径.
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大学生广泛社交是利还是弊?
大学生活的丰富多彩,在课堂学习之外,给了大学生更为广阔的活动空间,各种社交活动繁多,在这个过程中,大学生们的学习能力,心理素质、以及综合能力得以提升.然而,现代社会错综复杂,人际关系更是纷繁多样,大学生在心理生理方面还未成熟,没有社会经验.那么,大学生在广泛的社交中,到底是利益更多,还是弊端更多呢?
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广积而薄发
在上个世纪的七八十年代,盛浩德的名字在工艺美术行业影响较大,当时我还在曹县工艺美术公司就知道盛浩德先生具备行业管理和绘画创作的综合能力,一晃三十年过去了,今天看到他的艺术创作不免心生感慨.对艺术创作来讲,博与专是一对辩证的关系,只有广博并深厚的积淀才能致高远,但广博并非蜻蜓点水式的浅尝辄止,只有沉下心来屏住心气才能探得个中韵味.
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文才与口才,谁更重要
何谓口才?口才是指人们在交际中因时因地,因人因事凭借自己的知识和阅历,力图准确表达自己思想的口头表达才能。口才是一种综合能力,不仅包括表达,还包括聆听、应变等多项技能。何谓文才?文才是指人们通过写作诗文的方式传输自己的见解、感情、充分发挥自己的书面表达才能。从二者的定义中,我们不难发现,口才与文才实质上是具有共同基础、一体两面的两种不同的表达方式。那么,在当今社会是文才重要还是口才重要?
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实验室人员培训效果评价工作研究
人员培训效果评价是实验室管理的重要内容,它对提高实验人员技能水平、综合能力和提高实验室的检测能力起着至关重要的作用.然而,很多实验室却因各种原因造成人员培训效果评价工作流于形式,导致实验人员检测技能停滞不前甚至退步、培训效果不显著,影响了检测效率,降低了实验室的市场竞争力.本文就人员培训效果评价方面进行阐述,希望能对实验室的培训工作有所帮助.
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本科创新人才培养体系下食品学科卓越工程师的培养初探
食品产业是四川省重要的支柱产业,食品工业总产值仅次于山东省和河南省,位居全国第三。四川省拥有上万家规模以上食品加工企业,对食品学科专业人才需求十分迫切。
卓越工程师计划以工学交替为手段,以回归工程实践为重点,使学生熟悉食品工程设计、生产管理的基本方法,提高综合运用知识的能力;了解食品生产与安全的实际需要,培养职业素养、分析能力、沟通表达能力、团结协作能力、管理能力等工程综合能力,从而具有独立从事食品工程领域内工程设计、研究与开发、管理与决策能力,以适应未来食品工业发展和社会进步的需要,成为面向未来的具有实践能力、创新能力、国际视野的卓越工程师。笔者结合我校实际情况,对食品学科卓越工程师的的培养进行了初步的探索。 -
食品雕刻技术中的多媒体应用
对于教育机构来说,培养出高素质、综合能力强的人才一直是院校的教学目标,而高教学质量和教学水平是培养高素质、综合能力强的人才的基础,要切实的提高教学质量和水平,提高学生的就业率,就必须对原有的教学模式进行改革和创新,将之和现代化的技术有机的结合,这样不仅符合现代化社会发展的需求,还是提高教学质量和水平的一种重要措施,充分的利用多媒体教学,进行全方位的立体教学,能够更直观的让学生学到雕刻的技巧,所以本文就主要分析来多媒体在食品雕刻课中的应用,以全面的提高教学的质量和水平,从而培养出高素质人才。
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案例教学法在《五官科护理》教学中的应用
目的 了解案例教学法在《五官科护理》教学中的效果,以探索提高教学质量的有效途径.方法 对232名三年制中职护理在校生随机分组,对照组实施常规教学,观察组采用案例教学,比较两组学生教学效果.结果 两组学生中应用案例教学法能提高学生的综合能力.结论 案例教学对于培养学生综合能力具有积极意义.
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启发式带教模式对康复治疗师实习中综合能力培养的应用效果
目的:研究启发式带教模式对康复治疗师实习中综合能力培养的应用效果.方法:将2014年1月至2018年6月在我院康复治疗师实习生20名作为研究对象将其设置为启发组,选取2014年以前我院康复治疗师实习生20名作为参照对象将其设置为传统组,分别采用传统带教模式和启发式带教模式,观察两组实习结束后考核成绩(理论知识、操作技能)以及满意度.结果:启发组实习生理论知识、操作技能考核成绩均显著优于传统组,且满意度更高(P<0.05).结论:在康复治疗师实习综合能力培养中应用启发式带教模式能够有效促进实习生理论知识和操作技能结合,提高实习生满意度,从而提高临床带教效果和质量.
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精细护理运用于肿瘤内科护理管理中的效果观察
目的:评价精细护理在肿瘤内科护理管理中的实施效果.方法:选择我院2016年3月-2017年8月收治的92例肿瘤科患者,以随机数字表法进行分组对比.对照组采取常规护理,实验组采取精细化护理,对比两组肿瘤内科患者护理效果.结果:组间护理满意度、健康教育、心理护理、急救品管理、护理技能评分结果对比,实验组均明显高于对照组,P<0.05.结论:肿瘤内科护理管理中精细护理的运用可以整体上提高患者护理情况、护理人员综合技术能力,具有实施价值.
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急诊护理人员的综合能力培养
本文针对急诊护理人员的综合能力培养展开了深入的研究分析,希望可以对急诊护理人员起到一定的参考和帮助,提高急诊护理人员的综合素养,更好地满足急诊工作开展需要.
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妇产科实习护生带教体会
实习是培养护生的重要阶段,提高妇产科带教质量与全面提高护生的综合素质是临床教学中急需解决的问题.本文作者结合多年临床带教经验,总结妇产科实习护生的带教方式及个人体会,现报告如下.
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改革微生物学实验教学方法,提高学生综合能力
为了使学生在微生物学实验课程中注重动手动脑能力的培养,提高自身综合能力,成为高素质的专业技术人才,本文对微生物学实验教学中的教学进度、教材、学生能力的培养方式和考核方式等方面进行了探讨和改革.
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品管圈在提高护士床边抢救综合能力中应用的效果评价
目的 评价品管圈在提高护士床边抢救综合能力方面的应用效果.方法 成立品管圈,通过品管圈活动,运用质量管理工具寻找护士床边抢救综合能力薄弱的根因,对活动开展前的护士床边抢救综合能力进行统计、分析并制定和落实整改措施,对活动开展前后的有形与无形成果进行比较.结果 实施品管圈活动后,护士床边抢救综合能力由活动前的30%,提高至活动后的77.5%,超出了预期目标.圈员在解决问题能力、责任心、沟通协调、自信心、团队凝聚力、积极性、品管手法、和谐度8个方面的能力得到显著提高.结论 运用品管圈对护士床边抢救综合能力进行管理,显著提升了护士床边抢救综合能力,保障患者安全,提高科室抢救成功率,促进团队的发展.
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本科生导师制联合PBL教学提升医学影像学生综合能力的应用效果
目的 探讨本科生导师制和PBL教学提升医学影像学生综合能力的价值.方法 将陕西中医药大学医学影像专业大二至大四的144名学生纳入本研究,将加入本科导师制并采用PBL教学方式的学生纳入研究组,将未加入本科生导师制且未采用PBL教学方式的学生纳入对照组,每组72名.比较两组学生的理论课学习成绩、动手实践、科研能力、临床影像观察、专业课理论知识考核和阅片能力.结果 研究组大学生创新创业、互联网+项目申报的选中率显著高于对照组(P<0.05);研究组学生的理论课学习成绩、文献阅读成绩、临床影像观察成绩均高于对照组(P<0.05).研究组学生的学习态度、学习能力、工作能力、科研能力评分及问卷总分均显著高于对照组(P<0.05).研究组学生的理论考核成绩、阅片能力及综合成绩均高于对照组(P<0.05).结论 本科生导师制联合PBL教学可以提升医学影像专业学生的综合能力,值得推广使用.
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以护生为主体的教学查房实践
目的将护生为主体的改良式教学查房用于手术室的临床教学,以提高查房质量,培养和提升护生的综合能力,调动学习积极性.方法以整体护理为指导思想,把以问题为基础(problem- based learning,PBL)的查房模式与以护理程序为框架的护理查房两种基本形式有机结合,教学模式以学生为主体,教师为引导,开展小组讨论.结果护生对教学活动的满意率及专科理论、操作技能、综合素质的优秀率分别由改进查房模式前的82%、78%、84%、79%提升为改进后的96%、91%、95%、94%.结论以护生为主体的改良式教学查房有利于激发护生的学习兴趣,提高护生的综合素质,并提高了其主动学习的能力,强化和巩固了基本知识、基本技能、基础理论与实践相结合,提高了护生的业务素质.
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护理本科生临床教学存在的问题与对策
高丽珠昆明医学院附属昆华医院近年来我国高等护理教育事业蓬勃发展,已培养了一大批包括护理本科毕业生在内的优秀人才,他们将为促进护理事业的发展、提高护理专业地位发挥不容忽视的作用[1].护理本科教育包括在校理论学习、毕业临床实习.其临床实习是护理教学的重要组成部分,是培养实用型人才的重要阶段,即主要培养护生动手、动眼、动脑、动口等综合能力,是护生理论联系实际,走向独立工作的第一步.
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应用自我效能感对年轻护士培养的效果分析
本文探讨应用自我效能感方法对年轻护士的培养.将年轻护士随机分成观察组和对照组,结果发现应用自我效能感方法能大限度地发挥年轻护士的潜能,对提高年轻护士的综合能力有重要意义.
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新形式下科主任应具备的观念
随着医疗技术突飞猛进的发展、医疗行业竞争的加剧和人民对医疗技术服务水平要求的不断提高,对医院的各方面都提出了新的和更高的要求.作为科室的高领导者--科主任,他的综合能力将决定一个科室的发展命运,进而将影响到整个医院的发展进程.