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论高职高专预防医学教学质量的提高
随着我国社会经济的快速发展，我国的医疗体系和医疗环境获得了长足进步，目前社会对具备健康整体思维与疾病防治相结合的全科医学人才的需求是非常迫切的，并且还需要这类人才去基层从事新型医疗卫生服务工作。而高职高专医学院校的毕业生，大部分会走向基层医疗预防保健工作，因此加强高职高专预防医学的教学质量具有重要意义。
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高职高专传染病教学探讨
传染病仍是威胁我国城乡居民健康和生命的主要疾病之一,而广大农村公共卫生医生严重缺乏,不仅给基层的临床医生带来了艰巨的任务,也给教授传染病学的教师带来了挑战和思考.
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高职高专院校妇产科护理学改革实践教学方法探讨
妇产科护理学是一门护理专业学生的必修课程,优化其教学的模式,改良教学的措施,对学生的综合能力实行培养,提升妇产科护理整体的教学质量.较好的教学方法,能激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质,为今后的临床工作打下坚实基础.
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微课在高职高专口腔组织病理学中的应用效果分析
目的:在高职高专口腔组织病理学中应用微课教学,以此分析微课教学的应用效果.方法:选择高职高专口腔专业学生,共计100人,分别选择于2017年级的4班和4班学生,分别有50人学生,分2组,研究组(行微课+传统教学法)、对照组(单一传统教学法).经系统软件分析组间的实验考核成绩、理论考核成绩.结果:研究组的实验考核成绩(87.66±5.22 分)、理论考核成绩(85.15±3.66 分)经系统软件分析发现均高于对照组,P＜0.05,差异性显著.结论:应用微课教学高职高专口腔组织病理学学生,能够提高学生的实验考核成绩和理论考核成绩,有利于学生对教学内容的进一步理解.
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高职高专院校医学生多元化临床技能训练体系的构建
随着我国职业教育改革的不断深入,高职高专院校的培养模式和教学内容也发生了一定的改变.临床医院专业作为高职高专院校教育体系的重要组成部分,其构建多元化临床技能训练体系是非常有必要的,是提升人才培养质量的重要途径.基于此,本文就结合我校的实际情况,构建了临床医学专业多元化临床技能训练体系,主要对具体内容和技能体系的框架进行了确立,制定了相关的标准,以期为相关教育工作者提供参考借鉴.
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浅析影响高职高专口腔医学生临床实习质量的因素及对策
本文从影响高职高专口腔医学生的就业目标,临床实习定位选择,学生自信心等方面探讨影响高职高专口腔医学生临床实习前后过程中实习效果的各因素,对提高学生临床实习效果,增强学生就业竞争力具有积极的意义.
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PBL教学模式在高职高专生理学教学中应用的体会
在高职高专生理学教学中,引入以案例或问题为中心的PBL教学模式可以很好的提升课堂教学教学,为培养应用型的高级医药人才打下坚实的基础.本文主要结合教学实践分析了PBL教学法在<生理学>课程中应用的可行性,同时分析研究了适合高职高专课程教学的新模式.
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评判性思维在高职高专护生教育中的现状研究
目的:研究评判性思维在高职高专护生教育中的现状.方法:采用文献回顾研究法.结果:总结了高职高专护生评判性思维研究的常用工具,高专护生普遍具有正性评判性思维能力.结论:仍需加强高职高专护生评判性思维的培养研究.
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激发医学专科生生理学学习兴趣的若干思考
生理学是医学教育中非常重要的一门基础理论课,是联系基础与临床之间的桥梁.笔者在生理学教学中采取以下方式:缩短师生距离,建立融洽的师生关系；充分准备绪论课,使学生明确学习生理学的内容和意义；密且联系日常生活现象和临床案例,活跃课堂气氛；灵活运用现代化教学手段,提高课堂授课效果；重视实验教学,加深对理论知识的理解.通过这些方式,激发了医学专科生生理学学习的兴趣,提高了授课效果.
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高职院校女生经前期综合征发生及其影响因素调查分析
目的:了解高职院校女生经前期综合征及其各项症状发生情况与影响因素.方法:采用分层随机抽样的方法,对宁波某高职院校1 117名女生的月经情况、社会环境因素及经前期综合征常见症状进行问卷调查.结果:该高职院校女生经前期综合征的发生率为61.2％,其中轻、中度均为39.2％,重度21.6％.生理症状主要表现为乳房胀痛、腹胀腹泻、头痛或偏头痛及眼睑水肿,精神症状主要表现为注意力不集中、易激动、嗜睡、焦虑,主要影响因素是月经时心情是否舒畅、是否有痛经、学习压力.结论:高职院校女生经前综合征发生率较高,应根据高职女生特点,开展有针对性的心理保健活动与健康教育及促进活动.
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岗位需求视角下的高职高专预防医学专业教学标准的制订
专业教学标准是开展专业教学的基本文件,根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的要求,以行业岗位需求为导向,以职业能力培养为重点,在高职高专预防医学专业教学改革、专业教学标准的内涵和特征等方面进行了有益的探索与实践,并完成了高职高专预防医学专业教学标准的编制工作.专业教学标准的制订为加强专业建设,实施专业教学等方面进行了统一的规范和指导,对今后高职高专预防医学专业教学具有重要的指导意义.
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加强高职健康服务类专业学生顶岗实习全程教学管理的思考
本文分析了目前高职健康服务类专业学生在顶岗实习中的存在问题,从构建高职学生顶岗实习教学管理组织框架、制定全程质量管理制度及其保障体系、建立全程质量过程管理机制以及建立全程质量管理评价体系等方面提出了做好顶岗实习教学管理对策措施.
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高职院校女生生殖健康认知及服务需求调查分析
目的:了解高职院校女生生殖健康认知、服务需求及其影响因素状况.方法:采用分层随机抽样的方法,对宁波某高职院校1117名女生进行生殖健康认知、态度、行为问卷调查.结果:对生殖健康的基本知识知晓率较高,对艾滋病及常见性病有较高认知度,但对其他性病知晓率均在50％以下；对艾滋病患者歧视程度不高,对安全套有较高的认知,对相关避孕措施缺乏了解,对人工流产仅有简单认知；生殖健康知识来源多的是同学、朋友,认为合适的青春期卫生保健知识教育的实施者也是接受过专门培训的同伴.结论:根据高职女生特点,开展有针对性的生殖健康保健知识健康教育及促进活动.
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团体心理辅导对高职高专消极完美主义学生抑郁及睡眠质量干预的研究
目的 探讨基于认知行为疗法的团体心理治疗对高职高专学生抑郁情绪及睡眠状态的影响.方法 通过《消极完美主义问卷(ZNPQ)》、结构式访谈和线索调查法筛选符合纳入标准的学生,用随机数字表将符合纳入标准的73名学生(男39人,女34人)随机分为干预组为38人(男21人,女17人),对照组为35人(男18人,女17人).干预组进行8周团体心理辅导.在干预前后分别使用BDI-Ⅱ量表、匹兹堡睡眠指数统计和分析学生抑郁情况和睡眠状态.结果 通过对两组学生团体辅导前后抑郁程度和睡眠质量得分进行分析可知,团体辅导对消极完美主义学生抑郁和睡眠情况的改善有统计学意义.结论 经过8周的基于行为认知疗法的团体心理辅导,可以对高职高专消极完美主义人格特点学生抑郁情绪和睡眠质量起到积极的影响.
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高职高专护理专业学生综合素质现状分析
护士是医疗保健队伍的重要力量,其综合素质的高低关系到卫生服务的质量.在校高职高专护理专业学生是护理的后备力量,综合素质体现在政治思想品德素质、智力素质、心理素质、身体素质、专业素质5个方面.只有了解护理专业学生综合素质现状,才能提出行之有效的培养模式.
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高职高专《中药学》多维立体教学方法研究
目的：探讨《中药学》多维立体教学方法及效果。方法：《中药学》采用多维立体教学法。结果：学生学习的积极性及教学效果得到提高。《中药学》成为校级精品课程，承担省级教学改革项目2项，有力地推动了中医学、针灸推拿、中药等专业的建设。结论：《中药学》多维立体教学法的改革充分结合各种现代教学法，适应国家职业教育改革的需要，在我校《中药学》教学中发挥了积极作用。
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高职心理亚健康大学生不同干预方法实验对照
目的:探讨不同干预方案对高职院校大学生心理亚健康症状改善情况,为高职院校大学生心理亚健康的优化和转轨提供一定参考.方法:采用太极拳锻炼、认知行为团体治疗及综合干预3种方案,对高职院校75名心理亚健康大学生进行为期8周干预.干预前和干预后,在干预3个月后运用症状自评量表(Scl-90)进行测评对其远期疗效加以评定.结果:干预后,各组Scl-90总均分、强迫、人际关系敏感,均有统计学意义(P值＜0.05).进行多重比较结果显示,综合组、认知行为团体治疗组的Scl-90总均分、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑均低于对照组,太极拳组Scl-90总均分、焦虑、强迫、人际关系均低于对照组,差异有统计学意义(P值＜0.05).各干预组自身比较显示,大部分量表干预前后测评得分差异均有统计学意义(P值均＜0.05).结论:3种干预方案可操作性强,适合在高职院校心理亚健康大学生推广,但通过设计的团体治疗与有氧运动结合方案远期疗效更为明显,对改善高职院校大学生心理亚健康效果显著.
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高职高专药学专业处方点评课程的教学探讨
目的:探讨高职高专药学专业处方点评课程的教学.方法:依据卫生部发布的处方点评规范,结合处方点评资料编写教学内容,对传统教学模式、方法、考核等进行改革.结果:将课堂教学与工作实际紧密结合,引导学生向理论与实践结合,思维与能力结合的方向发展.结论:提高了学习效果,培养了实用型人才.
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在高职高专护生中开展专业课双语教学的体会
我院作为高职院校,培养学生定位是实用型高级护理专业人才,很重视学生综合素质的提高,从2005年始开始开设护理专业英语强化班,重视学生专业背景中英语的应用能力培养.一直以来,我们的做法主要是通过加大普通英语听、说、读、写课的学时,但学生专业英语的教与学还面临很多问题.2008年引进1名护理专业的外籍教师,2010年在2009级英语强化班的学生中进行了<基础护理学>(以下简称基护)的双语教学尝试,旨在探索在高职护生中使用双语开展专业课教学的可行性、意义和形式等.通过探索实践,有了一些经验体会,愿和同行分享讨论.
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高职高专药物分析课程改革建议
当前高职高专药物分析课程教学存在理论与实验分开教学,教学效果差、教学资源有限、教材内容不能突出药典在我国药品质量控制方面的作用,与相关岗位工作脱节等问题,本文笔者针对问题进行了分析,从教师、学生、教材的内容以及考核方式等提出了相应的对策.
