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中医药院校外语教学状况分析及对策
随着我国中医药事业的迅猛发展及国际交流的日益广泛,外语的应用在工作中的作用日益突出,如何开展好中医药院校的外语教学日显重要.为此我校根据国家教育部对外语教学的要求,及我校发展目标的要求,开展对全国中医院校的外语教学进行调研与分析,并提出对策,为培养适应21世纪初所需要的中医药人才,提供必要的教学保障.
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中医药外向型人才培养模式初探
伴随着社会发展日趋国际化,中西方文化相互渗透以及趋同的发展方向日益明显,这在政治、经济、文化、贸易等诸多方面均有体现,尤以文化方面表现为突出,比如中国传统保健项目太极拳(Taichi)、中医术语阴(yn)阳(yang)等音译译文都已被收入英文字典.
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研究生外语教学课程模式探讨
研究生外语教学是以非语言专业的硕士生、博士生为对象,以学习某一国家的语言作为一门重要的基础课程,通过学习使学生以其为工具获得本专业所需信息.
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关于救援医学专业外语教学的思考
救援医学是现代医学教育的重要组成部分.近年来,随着医学科学技术的飞速发展和医疗服务体系的深化改革,救援医学队伍的数量和质量已远远不能满足人民群众的需求.我国救援医学高层次专门人才的匮乏已经与我国社会经济的发展不相适应,与飞速发展的救援医学专业不相适应.
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应用多媒体计算机辅助外语教学的探讨
多媒体计算机辅助外语教学对传统的外语教学模式提出了有力的挑战.它以多种技术手段为外语教学的进行开辟了新的天地.外语工作者需要从理论到实践对这一新生事物进行积极的探索,以推动我国的外语教学水平不断提高.
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外语文化教学中跨文化交际能力的培养
本文试以讨论"交际能力"与"跨文化交际能力"各自的特点,从而进一步说明在外语文化教学中加强对学生的跨文化交际能力的培养的可行性和必要性,后提出文化知识教学可采用的方法.
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焦虑心理对外语学习的影响
笔者认为引发外语语言学习焦虑的主要因素包括:继承性语言教学指导思想导致输入与输出的严重失衡;以教师为中心的单边输出模式忽略了学习者的个体差异以及单调、沉闷的课堂气氛对学习者的心理状态产生影响等.教师在教学活动中应该意识到焦虑的消极作用,从而消除学生在学习过程中产生的焦虑.
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二语习得交际策略研究综述
本文拟对交际策略的理论研究和关于交际策略的可授性实证研究进行综述,继而探讨交际策略研究对于外语教学的启示.
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在高等医学院校外语教学中大力加强人文教育,发扬人文精神
在医学界大力倡导人文教育回归的今天,英语教学在医学院校的人文素质教育上面能够做出独特的贡献.本文从人文精神的内涵出发,结合我国高等医学院校人文教育的现状,探讨外语教学与人文精神培养之间的关系,并结合实例详细介绍了外语教学对医学生人文素质提高所起的独特作用.
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分层次教学模式在英语教学中的应用
经过对2004年护理士官学员入学考试结果的分析,发现士官学员文化基础较低且差异明显,同一班级的学生存在着英语水平及接受能力相差悬殊的现象.在班级授课制的情况下,教师在教学中"一刀切",必然会造成差生"吃不了",优等生"吃不饱"的状况.针对这一情况,我们从三个方面就如何利用分层次教学对护理士官进行英语教学进行探讨和实践.
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浅谈高等院校外语语音实验室的建设和管理
改进外语教学方法,提高大学生外语水平,尤其是听说能力,是高等院校亟待解决的重要课题[1-3].语音实验室在外语教学中起着越来越重要的作用,因此,在重视外语师资队伍建设和培养的同时,也应重视外语语音实验室的建设和管理.本文就加强高等院校语音实验室管理,提高语音实验室的使用效率和外语教学质量,提出一些相关的建议.
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语料库索引功能与外语教学
自20世纪80年代以来,计算机语料库的飞速发展为更好地理解和描述语言提供了巨大的潜力和可能性.基于计算机语料库研究的优势在于,计算机能快速、准确地进行复杂的分析;大量来自不同语域的真实的"自然"语料为研究者提供了可靠的资料.因此,通过使用语料库的研究方法,本文对雅虎国际新闻网站中两则英文新闻报道进行了详细的分析,以探究报道中主题词与主题表达之间的关系,并试图揭示语料库在常规语言教学与学习中的重要作用.
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学习动机与外语教学
从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的大因素之一是学习者的情感控制.情感因素也是外语教学有别于婴儿学习母语过程的一个重要方面.一般认为,婴儿学习母语是一个自然的社会过程,学习语言是学习一种表达情感的方法,而外语学习则涉及到角色转换等诸多的社会心理因素,有时甚至涉及到个人尊严、伦理道德等方面的问题.因此学习者的学习动机、态度和个性特征都将对其学习效果产生巨大的影响.事实上,关于动机在外语学习中的重要作用早已引起了教育工作者的广泛关注,人们研究学习者学习外语的动机,由此期望找到激发学生学习兴趣的有效途径,以促进外语教学沿着良性循环的轨道发展.
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多媒体外语教学中多元智能理论的应用
1多元智能理论随着人本主义心理学在20世纪60年代开始盛行,众多心理学家对智力进行了大量研究,普遍认为,语言能力和逻辑思维能力是智力的核心.但著名学者Gardner教授在研究了不同对象的大脑与智能的基础之上,于1983年撰写<智力的结构>一书,首次提出了一种全新的人类智能结构的理论-多元智能理论,并指出人的智能结构有8种智力要素构成:①言语语言智能;②数学逻辑智能;③视觉空间智能;④音乐节奏智能;⑤身体运动智能;⑥人际交往智能;⑦内省智能;⑧自然环境智能[1].多元智能理论认为,人的智力具有多元性、差异性、文化性、实践性、开发性等特点.每个人在某种程度上,天生都具备这8种智力的潜能,各有其擅长和不擅长的智能,这8种智能在人类社会的生存发展与创新的过程中都发挥着十分重要的作用.这一理论的提出,对传统的智力理论进行了彻底的批判.
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语篇分析与外语阅读教学
从根本上来说,外语教学研究着眼于外语教学改革,特别是教学法的改革.近年来,随着对现代语言学与外语教学理论研究的日益深入,人们对语言使用的理论及其对外语教学的影响越来越关注.
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加强英语听说教学,培养学生语言运用能力
为适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家对人才培养的需要,2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点<大学英语课程教学要求(试行)>.<课程要求>规定,大学英语课程的教学目标:培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要.为此,作为英语教师必须跟上历史发展的潮流,迅速转变单纯为应试教育服务的教学观念,要把英语教学的重点逐渐转移到学生英语交际能力的培养目标上来,不断加强学生听与说的英语交际应用能力.
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河北省高职高专外语教学现状的调查与分析
目前,我国的本科院校共有1300所,而高职高专院校已达1500所,这充分说明高职高专教育已成为我国高等教育的重要组成部分,它已成为我国经济建设的坚强支柱,是培养我国高级技师和能工巧匠的摇篮.
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护理专业英语教学设计
近年来,医学专业英语授课方法多沿用老师台上讲(翻译课文),学生台下听,课堂以教师为中心,学生被动接受书本知识,师生互动少,情境对话少,缺乏语言环境的支持,结果是选课的学生多,听课的少[1].为扭转这一局面,承担99级本科护生专业英语教学后,分析了外语教学中存在的问题,明确了改革的方法和手段,教师努力为学生创造参与课堂语言交际活动的机会,做到以学生为中心,以活动为手段,教学活动化,活动交际化,发挥师生之间,特别是学生之间的合作尤为重要[2].在教学方法上将"满堂灌"转变成"学生主动参与",收到了较好的效果.现将体会介绍如下.
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卫校英语教改的几点尝试
医学教育和医学科学技术的迅猛发展,对医学生学习外语的要求愈来愈高.为适应新的形势和要求,必须对陈旧的外语教学进行改革.笔者在教学中进行了以下几个方面的教改尝试,也取得了令人满意的效果.现介绍如下.
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浅谈外语教学中的素质教育
当今世界科学技术发展日新月异,各国间的交流日益频繁,合作越来越广泛.重视外语教学,已成为世界性的发展趋势,从某种意义上可以说普及外语和培养外语人才,是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济发展和社会发展的重大问题.