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加强军队干休所卫生工作的思考
干休所卫生所是军队医疗卫生机构的重要组成部分,主要负有预防保健、慢病控制、康复护理、关怀照料、院前抢救和保健管理6大功能[1].《中国人民解放军干休所工作条例》将干休所卫生建设和医疗保健服务摆到了各项服务管理工作的首要位置,特别是随着医疗保障制度改革的深化和推进,对卫生所的工作提出了更新、更全、更高的目标,要求干休所必须建立完善满足老干部高龄多病需求的医疗保健服务和保障体系.加强干休所的医学教育与管理,不断提高服务意识和技术水平,是确保老干部医疗保健工作的重要环节.
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狠抓服务意识优化资源配置不断提高全军老年内科急救提高班培训质量
自2001年起,我中心连续承办了5届<全军老年内科急救提高班>(以下简称提高班)培训任务,为全军各军(兵)种、各级别的干休所和机关门诊部共培训了400余名医疗保健骨干,提高了受训单位医疗保障水平,受到了各级领导机关的充分肯定和广大学员的一致好评.
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心血管内科标准化病人问诊剧本的设计
标准化病人(SP)已广泛应用于医学教育及考试中,SP的应用过程中各病种的问诊设计是难点,结合我科的实施情况,探讨SP问诊的设计经验,以期促进SP的培训及应用的发展.
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形成性评估在医学英语教学中的应用
针对当前医学英语教学存在的不足,探索实施形成性评估和总结性评估相结合的教学模式,提出了合理确定课程评估内容和方法,采用教师评估、学生互评和自评相结合的评估方式,准备平时成绩评估量表和学习档案袋等开展形成性评估的策略,概括了充分发挥教师主导作用、积极调动学生参与热情、有效建立合理反馈机制等应用形成性评估的经验启示,可以为开展形成性评估在医学英语教学中的应用研究提供参考.
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PBL在焙烤食品加工技术中的应用
PBL(problem—base learning)教学法是以问题为导向,它始创于医学教育,因其在学生动手能力培养效果上具有突出的优势而被推广到了其他教育领域中。PBL教学法以学生为中心,培养学生自学能力,提高学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学方法。该教学模式的目的在于改变传统的以教师为主导的教学模式,采用以学生的主体的教学模式,通过学生在不同工作岗位上生产中可能发生的实际问题为导向,激发学生的学习兴趣、提高学生的自学能力。
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针对医患关系浅谈医学教育教学模式改革
近年来,医疗纠纷逐年增加,医患关系日趋紧张,医患矛盾已经成为影响社会和谐的突出矛盾之一.这其中不乏有患者的因素,但同时也反映出医疗队伍中存在一定的问题.作为一名医学教育工作者,笔者从医学教育教学模式改革方面,浅谈一下如何减少医患纠纷.
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推进医学教育课程改革加强医学人才的培养
近些年,医学人才培养的专业结构、层次结构、区域结构不合理,以及理论学习与临床实践能力脱节等现象日趋显著,推进医学教育课程改革、提高医学人才培养质量,使医学人才更好的为人民服务.
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我国预防医学研究面临的机遇与挑战
预防医学在医学科学当中占据重要地位,其主要功能体现在对疾病的预防和控制等方面.随着医学技术的发展,预防医学研究也取得了不俗的成就.本文将就目前预防医学的研究背景和研究环境作为分析对象,对现阶段我国所开展的预防医学研究所拥有的研究创新机遇进行总结;同时也将以发展的眼光,对未来预防医学研究方向进行展望,合理分析预防医学可能面临的挑战.
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流媒体技术在我院的应用
目的 探讨应用流媒体技术在院内实施基础教育、继续教育、远程医疗、临床示教以及收集丰富本单位特色的医学资料库等方面开展的工作.方法 应用流媒体技术建立了我院网络教学点播系统、制作医院教学点播资料库、开发网络型交互式多媒体课件、开展了手术示教直播、构建远程会议与学术讲座直播系统.结果 很好地解决了我院在对医护人员基础教育和继续教育中面临的诸多限制因素,提高了数字化医院的建设内涵.所收集的教学课件、高难度手术现场示教资料增加并丰富了医院资料库.结论 流媒体技术极大地提高了教育资源的传输效率和利用效率.流媒体这一集多媒体与网络技术优势于一体的新型媒体,将不断地推动现代医院的信息化建设和发展.
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“三基”训练网络考核系统的设计
本文主要介绍了“三基”训练网络考核系统的设计与功能实现过程.该考核系统采用Microsoft.NE技术开发应用程序,后台试题数据库采用Oracle,管理端和考试端均采用B/S模式构建,使系统的部署、应用、维护、更加方便.程序的编制主要分为考试、训练、管理三大模块,可实现系统随机出题、随机分配备选项、人机交互式答题、答题时间限制、成绩自动评改、开放式题库管理、自动组卷等功能,使考核更加接近临床医学的考试要求和临床实际,优于目前常用的各种考核方法.
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远程医疗教学查房的组织与实施
远程医疗教学查房是一种新型的查房手段,本文介绍了我院远程教学查房系统、远程查房准备工作、远程查房专家的选择、远程教学查房的形式与内容,提出远程医疗教学查房要精心组织协调,预防医疗纠纷,做好技术保障.
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虚拟现实技术在医学中的应用
虚拟现实技术是多学科交叉融合的结晶,目前已经在许多领域得到了广泛应用与快速发展.本文介绍了虚拟现实技术在虚拟手术、远程医疗、康复训练、医学教育与培训等几个方面的应用,并对虚拟现实技术在医学中的应用前景进行了展望.
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刍议PBL医学教育模式
目的:刍议PBL医学教育模式.方法:分别对两个学生人数分别为60人的中职护理班学生以常规教学模式(对照组)与PBL医学教学模式(实验组)进行为期1个学期的教学,比较不同教学模式下学生生物化学学科的学习成绩.结果:常规教学模式下,学生平均成绩为(73.8±2.3)分;PBL医学教学模式下,学生平均成绩为(84.8±3.5)分,组间比较存在统计学差异(P<0.05).结论:PBL医学教学模式在教学中应用效果显著,对于提升学生学习热情,提高其成绩具有积极作用.
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试论住院医师规范化培训与临床硕士教育并轨
自住院医师规范化培训试行及推广后,我国医学人才培养模式更为复杂.临床专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训作为两种医学本科毕业后教育,在培养对象、培养内容和培养结果等方面虽有区别,但重叠较多,一定程度上造成个人经历的冗余以及国家财政投入的浪费,临床医学专业"5+3"一体化培养模式便成为中国特色医学人才培养模式.
关键词: 住院医师规范化培训 专业学位硕士研究生教育 医学教育 -
浅谈医学教育如何适应当前的医疗环境
当前"看病难"成为全社会普遍关注的热点问题,医生和患者之间的这种紧张关系严重影响社会的和谐和稳定,探根究底,传统的医学教育模式已经不能适应当前形势发展的需要,尤其是片面的注重知识的传授而忽视人文精神和人文关怀教育.本篇论文旨在从医患关系紧张和产生矛盾的根源入手,以求通过医学教育形式的转变改变当前医患关系紧张的现状,维护和谐的社会环境和秩序.
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如何提高口腔实验教学效果的体会
随着我国经济的发展,社会的进步,人们对口腔保健的意识越来越强,口腔医学专业在竞争中的压力越来越大,对从事口腔专业的人员要求也越来越高.本文就口腔实验教师在教学过程中如何提高教学效果,增强学生们的实际操作能力,培养学生的人格品质等多方面进行了探讨.
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临床路径教育在妇产科教学中的应用与效果分析
目的 考察临床路径教学法在妇产科教学中的应用价值与教学效果.方法 以我校2008届5年制的妇产科专业的60名学生为研究对象,根据其接受的教学模式的不同,将其分为研究组和对照组.研究组接受临床路径教学模式,对照组则接受传统教学模式.随后对两组的教学效果进行分析评价,对比两种教学模式的优劣.结果 研究组学生的理论课成绩和实践技能操作成绩均优于对照组,且组间差异具有统计学意义(P<0.05),这说明临床路径教学能够有效提高妇产科学生的理论知识和实践能力.结论 临床路径教学能够有效提高妇产科教学的教学质量,提高学生的实践技能和理论水平,值得广泛推广应用.
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临床教师准入及培训的启示
临床教师资格准入制度为保证临床教学质量提供了基本保障,有利于提高临床教师教学能力.通过对我院2012-2016年资格准入结果的分析,发现资格准入通过率的高低与教学学时数成正相关,与科室的教学氛围和教学实力成正相关,强化教师培训对提高准入通过率也有一定的帮助.临床教师资格准入制度有利于医学教育的可持续发展,教师能力的培养应该分个人、科室、医院三个层面实施,相互联系又相互补充;临床教师资格准入只是教学质量保证的制度之一,应与其他制度共同实施.
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住院医师规范化培训应注重综合能力培养
住院医师规范化培训是医学教育的重要环节之一,直接关系到医院专业人才的培养.未来医学人才不仅要有扎实的专业知识,还应具有高尚的职业道德,丰富的人文和社会科学知识,良好的社会交往能力,精湛的临床技能和超强的创新思维.因此,不仅要注重临床技能的培养,还应从多方面加强对住院医师综合能力的培养.
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论我国培养医学本科应用型人才的动因、障碍与途径
"十一五"国家课题"我国高校应用型人才培养模式研究"子课题中缺乏对"医学本科应用型人才培养模式"的研究,但培养医学本科应用型人才是顺应社会发展的必然选择.本文从内涵界定与素质框架两个层面阐明了我国医学本科应用型人才的含义,分析了我国培养该类人才的内、外部动因,并说明尽管我国医学本科教育现状奠定了基础,但还存在诸多障碍,应当从树立医学教育多类型人才观,加强理论研究和转变教学方式,制定标准等方面促进应用型人才的培养.