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中医药院校研究生科研能力培养途径的探讨
研究生科研能力培养是高等院校发展的必然要求,研究生科研能力培养是研究生培养的目标之一,努力提高研究生的科研创新能力,是一个很值得探讨的问题,尤其对于中医药院校来说,这更是重中之重的要务.该文从四个方面阐述了中医药院校研究生提高科研能力的途径,研究生只有努力提高自己的科研能力,才能适应未来社会发展的需求.
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中医药院校国家自然科学基金资助课题辅助分析系统
本文简单地介绍了一下"中医药院校国家自然科学基金资助课题辅助分析系统",该系统的数据源于CHKD期刊全文数据库和中国生物医学数据库(CBM Disk),数据内容为全国高等中医院校国内期刊公开发表的NFSC资助课题的论文数据,系统对中医院校及其附属医院接受NFSC资助项目公开发表的论文情况进行研究,以便进一步探索各中医药院校学术水平及科研实力的发展变化趋势.
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中医药院校本科毕业论文质量监控保障体系初探
在教育部本科教育水平评估后,我校根据以评促建的精神对本科毕业论文质量保障体系的升级建设进行了调研和论证,借鉴各综合性大学和西医院校广泛采用的论文盲检方法,对中医药院校如何在新形势下利用毕业论文提升大学生科研素质,为中医药本科教学管理水平提高进行了有益探索.
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中医院校学生英语综合能力及人文素质培养
中医院校的大学英语与其他高校的大学英语教学一样都要按照《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)“培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要”[1].如何通过大学英语教学,有效培养中医药院校学生的英语综合应用能力,提高其人文素质,是中医院校大学英语教师应该关注和深入研究的问题.
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中医药院校计算机教学改革的探索与实践
文章从中医药院校计算机教学的现状出发,结合中医药信息化形势,探讨提高学生计算机应用能力以及计算机与中医药结合的改革与实践.
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“五节育人系统”:中医药院校人文素质教育新模式的探索与思考
北京中医药大学在多年的人文教育实践中,打破了原有以第一课堂为主的人文教育形式,总结形成了以艺术节、体育节、文化节、生活节、学术节为主体的第二课堂人文素质教育模式,通过对人文素质教育内涵的探讨及对制约因素的分析,创造性提出了针对中医药院校人文素质教育的新模式“五节育人系统”.并从教育目标与中医五行思维的角度阐述了其理论基础,介绍了学校多年来的工作实践情况.该人文教育模式值得继续深入研究和发展.
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一带一路背景下中医药院校对中医药文化认同的构建
中医药文化是中国传统文化智慧的结晶,“一带一路”国家战略为中医药实现国际化发展提供了机遇,提高中医药文化认同感对将中医药文化推向全世界具有重要意义.高等中医药院校作为传播中医药文化的载体,在提升中医药文化认同感中起着举足轻重的作用.中医药院校可以尝试从文化先行策略、目标市场策略和品牌拓展策略等方面入手,坚持特色发展,加强内涵建设,提升中医药文化认同感,积极创建具有自身特色的中医药大学,更好的传承和弘扬中医药文化,促进中医药文化走向全世界.
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对腧穴定义的质疑及思考
现行中医药院校《针灸学》及《腧穴学》教材中关于腧穴的定义是:腧穴是脏腑、经络之气输注交会于体表的部位.对这个概念的理解,笔者认为存在若干问题,所以对这个定义有以下几点质疑:
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中医大学生科学精神与人文精神培育路径探讨
科学精神对优化素质结构具有动力性功能,人文精神对优化素质结构具有基础性作用.提高科学精神与人文精神的内化水平,是由中医药院校大学生素质教育的属性决定的;探讨了加强中医药院校大学生科学精神与人文精神培育的具体路径,及当前中医药院校开展人文精神与科学精神培养的实现方法.
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中医药院校以文化人的有效途径探析
长期以来,中医高等教育只注重医学理论的传授,忽视哲理基础和人文精神对医学生的熏陶,导致医学生认知思维模式转换困难、人文精神缺失,终影响了中医药人才的培养质量.本文试图通过挖掘"以文化人" 的强大功能,构建以文化人模式.旨在夯实中医药大学生的传统文化根柢,为他们成为"道"、" 术"并重的中医药传承者奠定基础.
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中医药院校物理化学课程形成性评价的探讨
目的 探讨中医药院校物理化学课程的形成性评价.方法 将形成性评价与终结性评价相结合,期末考试分数占40%,平时的形成性评价占60%,终形成学生的综合等级评价.形成性评价由:课堂提问及评价、重点章节的单元测试、小组讨论学习、PPT小组讲演评价、实验课评价五部分组成.结果 在物理化学课程中融入形成性评价因素效果良好.结论 形成性评价在中医药院校物理化学课程教学及考核中有良好的应用前景.
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中医药院校计算机基础教学改革探讨
为了使中医药院校的计算机基础教学与计算机科学技术的发展相适应,本文就高等中医药院校的计算机基础教学目前存在的问题、教学内容改革.教学方法改革、教师专业结构调整等方面进行了有益的探索,以揭示计算机基础教学的规律,促进中医药院校计算机基础教学水平跃上新台阶.
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中医药院校留学生教育现状及发展探析
近年来中医药来华留学生教育取得了一定的成绩,但也面临一些新的问题与挑战,这就要求中医药院校必须客观分析来华留学生教育发展的现状,及时调整发展战略,才能更好地促进中医药教育国际化的长足发展.
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中医药院校康复治疗学专业人才培养模式探讨
随着社会的发展和医学科技的进步,医学人才的培养逐渐成了社会关注的课题.随着人才培养模式和制度的改革,高等教育成了建设的主体,尤其是针对中医药院校的教育.鉴于中医院校康复医学专业的教育存在困难多、难度大和教育条件差等因素,严重影响到了康复治疗学人才的培养质量和水平.中医药院校培养康复治疗学人才,需要在发展中总结经验,突出自身的办学优势和办学特色,开拓办学模式,促进学院的发展.因此在本阶段,制定一套适合自身发展、体现中医药院校办学优势的人才培养模式是当今亟需解决的问题.本文主要从中医药院校康复治疗学专业人才培养模式的问题进行研究和分析,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施.
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中医药高校大学英语教师网络教学能力研究
中医药国际影响力的日益扩大,大学英语教学改革的深入推进,互联网信息技术的推广普及以及大学英语教学改革理论的积极探索为中医药高校大学英语教师网络教学能力建设提供可行性条件.中医药高校大学英语教师网络教学能力包括语言与中医药文化掌握能力、大学英语课程教学能力、信息技术的运用能力以及管理沟通能力.提升我国中医药高校大学英语教师网络教学能力需要充分发挥政府的引导作用、学校的主导作用、社会的参与作用和教师的主体作用.
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浅议中医药院校团学组织的建设与发展
本文分析了中医药院校团学组织建设中存在团学工作的适应能力有待提高、网络阵地教育功能需强化、团学活动的总体质量不高、团学组织建设的资源配置不足、团学组织的衔接与传承不够等问题,并从立足于时代要求、青年渴求与行业需求、充分利用现化传播媒介、提高应对多元思潮冲击的能力、团学活动品牌建设、就业创业服务、干部队伍的建设、推进志愿服务常态化发展等方面探讨了中医药院校团学组织建设与发展的对策.
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中医药院校医体结合复合型人才培养模式创新实践研究——广州中医药大学体育教育专业十年教育模式探索
为总结中医药院校开办“医体结合”特色体育学专业的教育成果,并不断提升“医体结合”复合型人才培养质量,本文以广州中医药大学为例,深入分析了“医体结合”复合型人才培养模式、培养机制和实践教学情况,探讨了其在专业特色凝练、课程体系建设和就业保障等三个方面所取得的成效,并从师资队伍建设、教学管理专业化和加强特色教材建设提出了中医药院校“医体结合”复合型人才教育改革发展的新思路.
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高等中医院校中医专业大学生专业思想问题现状及对策分析
通过对本校1419份《大学生专业思想现状问卷调查表》分析发现,中医专业学生学生的专业思想不够稳固,存在专业信息了解不全面,对专业思维能力培养和课程设置的认知度低,职业规划专一等特点.文章针对学生专业思想不稳定的状况进行分析并提出了相应的措施,以确保教育教学质量,提高学生的职业规划和就业能力.
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高等中医药院校中医药专业学生英语学习现状调查报告
从基本情况、学习动机、学习方法、学习反馈、意见与建议等五个方面出发,对北京中医药大学和天津中医药大学中医药相关专业学生进行问卷调查,总结和分析高等中医药院校中医药专业学生的英语学习现状.研究发现中医药专业学生在英语学习过程中,存在缺乏英语学习兴趣、英语学习投入时间不足、自主学习能力差、学习方法不当等突出问题,并进而从学生、教师和院校层面提出了解决问题的建议.
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中医药院校生化与分子生物学实验室的安全管理
生化与分子生物学实验室的安全管理是确保生化与分子生物学实验教学顺利进行的重要保障,同时也关系着广大师生的人身安全,因此,生化与分子生物学实验室的安全管理刻不容缓.本文结合生化与分子生物学实验教学的经验,从实验室制度建设、实验室队伍建设、试剂管理、仪器管理等方面阐述生化与分子生物学实验室的安全管理.