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一项缓解医改瓶颈的治本之策
当前,我国的医改已进入“深水区”。国家采取各种措施建设分级诊疗体系,提高医疗服务的能力和水平,但终都遇到人才瓶颈的问题,既涉及数量层面,更涉及质量层面。而临床医学人才的成长不可能一蹴而就,对此应该长短结合,标本兼治。治标是加强在岗培训和继续教育;治本就是推行住院医师规范化培训制度。
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医学人才培养模式将有重大变革
日前,教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局、国家发改委、财政部、人社部6部门正式发布《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》,提出以“服务需求,提高质量”为主线,医教协同,深化改革,到2020年,基本建成院校教育、毕业后教育、继续教育3个阶段有机衔接的规范化临床医学人才培养体系,院校教育质量显著提高,毕业后教育得到普及,继续教育实现全覆盖。近期主要任务是加快构建以“5+3”(5年本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育)为主体、以“3+2”(3年专科+2年助理全科医生培训)为补充的临床医学人才培养体系。 -
国外住院医师教学能力培训的借鉴及探讨
住院医师规范化培训的目标是将住院医师培养成工作认真负责、掌握临床专业理论知识和诊疗技能,具有独立临床工作能力及有一定教学、科研能力及严谨的、实事求是的科学态度的临床医学人才.
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关于临床医学研究生的培养
在培养临床医学人才方面,不仅要培养学生缜密的逻辑思维、良好的科研方法,同时还要培养学生发现问题、解决和处理问题的能力。根据我国目前专业人才培养体制,研究生是进入某一专业领域中高层次人才的基础。如何培养和怎样培养研究生是十分重要的,它直接关系到个人能否成才,更重要的是关系到这一领域中未来的发展与走势。现结合多年来对博士、硕士研究生的培养,对于临床医学研究生的培养体会如下:
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培养高质量临床医学专业学位研究生的实践
加速培养临床医学的高质量人才是临床医师的一项重要历史史命.实践证明,临床高质量人才的培养、成长到成才离不开临床实践.因此,一是临床工作者,必须依照培养目标严格过程管理:①依照目标,严格抓培养制度的落实;②依照目标,实施严格考核;③依照目标培养科研和论文撰写能力.二是提高研究生整体素质.三是建立研究生档案.四是加强临床医学专业学位研究生培养工作的体会为:加强组织管理、明确目标要求等.
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高等院校临床医学人才综合素质评价指标体系的构建
本研究旨在探索构建一套科学、系统、可量化的,并适用于医学教育目标的人才素质评测指标体系.基于文献研究法与系统分析法完成高等院校临床医学人才综合素质评价指标的遴选;2.采用专家访谈法,形成综合素质评价指标草案;3.联合运用Delphi法与Fuzzy综合评价法进行三轮评估,确定评价指标体系;4.运用“雷达图分析法”实施高等院校临床医学人才综合素质评价.构建临床医学人才测评指标体系具有较强应用性和创新性,可为各医学院校提供借鉴.
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发展中的广西壮族自治区肿瘤医院
座落在南宁市风景秀丽的邕江之滨、南湖之畔的广西壮族自治区肿瘤医院、广西医科大学附属肿瘤医院经过20年的建设与发展.现已成为广西一所专业齐全、技术力量雄厚、设备先进,集医疗、科研、教学、预防保健、社区服务与康复为一体的省级肿瘤防治研究机构和三级甲等肿瘤医院,是广西肿瘤防治研究中心、肿瘤人才培训中心和肿瘤医学信息中心,已成为广西重点学科,是广西医科大学的硕士学位、肿瘤学博士学位授予权单位之一,是临床医学博士后科研流动站和广西临床医学人才小高地肿瘤研究平台.
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实施临床住院医师规范化培训检查与分析
建国以来,我国临床医师的成长,基本以临床实践、自学、进修等方式为主,缺乏严格的管理、规范的制度及客观的衡量标准,在一定程度上影响了临床医学人才的成长及医疗质量的提高.为了改变这种不利于医院长远发展和临床医学人才成长的状况,根据卫生部下发的<关于实施临床住院医师规范化培训试行办法>和<关于临床住院医师规范化培训大纲>精神,1995年我国开始实行临床住院医师规范化培训.经过几年的实践证明,此项工作不仅在培养高层次医学人才中起着承上启下的作用,同时,也是提高临床师资队伍素质和保证医院基础医疗质量的一项重要措施.并且已成为提高我国临床医疗水平,培养临床医学优秀人才,完善我国继续医学教育制度的重要组成部分.我校经过认真研究和准备,于1996年正式启动此项工作,并制定了<中国医科大学临床住院医师规范化培训实施办法和各学科实施细则>.为全面了解和掌握参加培训的住院医师培训情况,学校于近期对各附属医院的培训工作进行了全面检查.
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临床住院医师规范化培训的实践与思考
住院医师规范化培训,是培养临床医学人才,提高医疗技术水平的重要措施,也是完善毕业后继续医学教育制度的重要组成部分.随着我国加入WTO,医学专门人才准入制度面临严峻的挑战,建立完善的与国际接轨的毕业后的教育制度,住院医师规范化培训显得尤为重要.
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“5+3”本硕一体化临床医学人才培养模式的构建与思考
南京医科大学探索构建了“5+3”本硕一体化临床医学人才培养模式,融医学本科教育、专业学位研究生教育和住院医师规范化培训为一体,从整体设计培养方案、分段实施教学任务、分步进行考核认证、完善校内质量保障体系等多个方面进行了初步设计,并就依托教育与卫生主管部门的政策支持等方面,对临床医学的学制学位制度和人才培养模式提出了几点思考.
关键词: "5+3"本硕一体化 临床医学人才 培养模式 设计 思考 -
从SARS爆发谈临床医学人才的培养
通过反思SARS流行暴露出的临床医学人才培养中存在的问题,如医学专业课程教育、临床基本技能训练、群体保健教育、人文关爱和心理素质教育等,结合医学教育国际标准,建议在临床医学人才的培养中应调整传染病学、精神病学的教学内容,完善人文类课程和群体保健课程体系,严格住院医师的临床基本技能和临床应对能力的训练.
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日本临床医学专业人才培养体系探析
临床医学人才的培养是各国医学教育中的重要内容.日本的临床医学教育不仅重视全日制学位教育中的基础医学教育和临床实践,也十分关注由住院医师培训和专科医师培训组成的毕业后教育的发展;同时,对于在岗的临床医师,开展了伴随其整个职业生涯的生涯教育,即继续医学教育.这一完善的医学教育体系为日本造就了大批优秀的临床医师,为日本临床医学的发展起到了重大作用.
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浅析吴阶平临床医学人才标准
本文主要分析了吴阶平的临床医学人才标准.吴阶平认为,中国的临床医学人才应当具有高尚的职业道德和深厚的人文素养;扎实的临床医学知识和精湛的临床技能;较强的专业能力即解决实际问题的能力、临床医学思维的能力、体察病人身心状态的能力及沟通能力;优秀的医学人才要具备艺术服务的能力.
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七年制《内科学》临床教学方法探索
当今世界科学技术迅猛发展,知识更新日益加快,国家间综合国力的竞争主要体现在知识的竞争,其根本的表现为人才的竞争.七年制高等医学教育是为适应21世纪我国医药卫生事业建设需要而确立的一种培养高层次临床医学人才的新模式[1].其终目标是培养知识广、基础厚、能力强、潜力大的应用型高级临床医师[2].
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构建医科实习教学保障体系,提高实习质量
临床实习作为医学院校后期教学工作的重要组成部分,是理论与实践融会贯通的重要途径,是培养实用型临床医学人才的必要手段.
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对麻醉科住院医生培养的思考
随着现代医学的发展,麻醉医生的队伍逐渐壮大,年轻麻醉医生的培养逐渐成为学科建设的重要内容。这不仅和麻醉安全息息相关,也和麻醉学的发展密不可分。毕业后医学教育是临床医学人才培养过程中极为重要和关键的阶段,麻醉医生培养也有很多值得思考和探索的问题,本文就此谈谈笔者的观点和经验。
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七年制妇产科学生临床实习教育探讨
七年制临床医学教育是一种培养高层次临床医学人才的新模式,其培养方式和目标是"七年一贯、本硕融通、加强基础、文理医结合、注重素质.整体优化、面向临床".经过近20年的尝试,为临床医学培养无数高素质、高水平的专门人才.随着社会的进步、时代的变化,七年制临床教学工作出现了新的特点,如扩招后教育资源短缺;就业压力不断增大等问题困扰着学生和指导教师.本文就我院七年制妇产科专业学生在临床实习阶段教育方式、方法等方面的经验,进行探讨总结.
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住院医师规范化培训中的问题与思考
实施住院医师规范化培训,是培养临床医学人才,提高临床医疗工作水平的重要措施之一,同时也是我国毕业后医学教育的重要组成部分。我国自1993年起陆续制定颁布了临床住院医师规范化培训有关办法及培训大纲,经过10多年的实践,各地在实施过程中取得了良好的效果,也积累了丰富的经验,但仍然存在一些问题。
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培养实用型临床医学人才的课程体系建设研究
1 培养实用型人才现状分析北京市农村经济发展的总体水平高于全国农村经济发展的平均水平,然而长期历史形成的城乡差别难以在短时期内消除,改变京郊偏远农村医疗卫生事业的落后面貌仍需一个较长的历史时期,不仅如此,京郊偏远地区和贫困地区的经济发展明显滞后,个别地区甚至仍然处于缺医少药的状况.
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教育部、国家卫生计生委有关负责人就《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》答记者问
4?如何认识此次医教协同深化临床医学人才培养改革工作的重大意义?
答:当前,我国正处于全面建成小康社会的关键时期,提高人民健康水平,实现人人享有基本医疗卫生服务是社会改革与建设的重要内容,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。实现上述目标,人才培养尤为关键。此次医教协同深化临床医学人才培养改革,明确了中国特色标准化、规范化临床医学人才培养体系目标,明确了建立院校教育、毕业后教育、继续教育的医学人才培养体系,统一了“5+3”培养路径模式,突出了医学理论与临床实践相结合、临床能力与人文沟通相结合、专业素质与医德素养相结合的培养内容与方式,是构建中国特色现代临床医学教育制度的重大突破,是实现医教协同深化临床医学人才培养机制改革的重大创新,标志着我国临床医学教育发展进入到新的历史阶段,意义重大,影响深远。