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麻醉学"五步阶梯式教学"在留学生临床带教中的应用
麻醉学是一门理论性、实践性和应用性很强的学科,如何加深对麻醉学基础理论的理解与应用,培养中医院校留学生临床思维与解决临床实际问题综合能力是临床教师一直在探索和研究的课题.我院教学改革中教学评估、本科导师负责制、PBL临床教学及麻醉学"五步阶梯式教学"法等旨在调整完善教学计划,加强课程间在逻辑和结构上的有机联系,做到相互呼应而不重复,达到课程体系整体优化,以利于在知识的质、量、构成与体系上为学生的成长打下厚基础、宽口径、高素质的可靠根基,培养一专多能的复合型人才[1].
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建构主义教学模式在门诊手术室临床教学实践
中西医结合专业护理学是一门理论性、实践性和应用性很强的学科,建构主义临床教学模式旨在调整完善教学计划,加强课程间在逻辑和结构上的有机联系,力求相互呼应,达到课程体系整体优化,利于在理论知识的质、量、构成体系上为学生成长打下坚实的基础[1].建构主义教学模式构建要素激发兴趣建构主义教学观源于1966年瑞士心理学家让·皮亚杰所提出一种教学法[2],提倡以学生为中心,在整个教学过程中带教老师起到组织者、指导者、帮助者及促进作用.运用激发兴趣、设置情境等要素充分调动学生主动性、积极性和首创精神,帮助他们完成对知识的主动建构.
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刻意留心在腰间优化生命以松腰开始
自古至今,在汗牛充栋的典籍之中,在花花绿绿的报刊之林,众多的养生保健方法,或妩媚、或深情地包围着我们,使我们无所适从--到底哪种方法更有普遍性、更适合有着个体差异的人群呢?到底哪种方法更简洁、更实用,更符合人体的生命运动规律呢?我们在长期的养生保健实践中发现,着眼于人的躯体、脏腑、精神的整体优化及有针对性的强化训练,是健康长寿的基础和养生保健的根本规律之所在.这其中,松腰是关键的关键.
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依托信息化建设优化医院工作流程
我院是一所军队中心医院.近年来,医院加强信息化建设,利用信息技术平台进行业务流程再造和组织部门重组,建立起信息流、物资流、工作流有机互动、整体优化的信息管理模式,医院整体建设由规模效益型的粗放管理,转变为以全成本核算为核心的质量效益型管理和以学科建设为中心的精细化管理,降低了医院的运营成本,提高了医院的运营质量和效率.
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整体优化训练模式在中医老年医学方向教学中的应用研究
文章介绍了采用以问题为中心的PBL教学法,以老年病中医优势病种为例,通过让学生独立接诊病人确立综合治疗方案(中药、针灸、康复等)、提问讨论启发思维、查缺补漏书写心得报告三大部分的"整体优化"方案训练,以强化理论课教学的效果,提高学生专业思维能力.旨在形成一套综合性的、科学的、可操作性较强的中医老年医学专业临床思维能力培养新模式.
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《临床医技学》课程教学结构整体优化的思考
中医院校跟西医院校不同,由于课时数所限,将心电图诊断、影像诊断及介入放射合为《临床医技学》,教学内容多、课时数少的矛盾尤为突出.虽然经过多年的教学改革,但总体教学效果仍不如人意.文章认为教育改革是系统工程,需多环节整体优化、多管齐下才可能达到较理想的效果.
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医药类院校市场营销专业课程体系和教学内容整体优化的探索
本文分析了当前医药类院校市场营销专业课程体系及教学内容中存在的问题,构建了“六大课程体系”“五大专业课教学模块”,并提出了“3+1”的培养模式等改革措施,以培养出复合型、应用型的医药市场营销专业人才.
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八年制医学教育临床教学培养目标与基本要求(试行)
(第六届中国八年制医学教育峰会2009年11月8日通过)第一章 总则第一条 八年制临床教学阶段是八年制医学教育的重要环节,直接关系我国八年制医学教育的质量.为全面贯彻党的教育方针,遵循教育部、国务院学位委员会"关于增加八年制医学教育(医学博士学位)试办学校的通知(教高函[2004]9号)中确定的"八年一贯,整体优化,强化基础,注重临床,培养能力,提高素质"的办学原则,落实教育部、卫生部"关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见"(教高[2009]4号)的有关精神,在借鉴发达国家医学教育有益经验的基础上,结合我国国情,深入探索八年制医学教育规律,特制定本办法.
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七年制妇产科学生临床实习教育探讨
七年制临床医学教育是一种培养高层次临床医学人才的新模式,其培养方式和目标是"七年一贯、本硕融通、加强基础、文理医结合、注重素质.整体优化、面向临床".经过近20年的尝试,为临床医学培养无数高素质、高水平的专门人才.随着社会的进步、时代的变化,七年制临床教学工作出现了新的特点,如扩招后教育资源短缺;就业压力不断增大等问题困扰着学生和指导教师.本文就我院七年制妇产科专业学生在临床实习阶段教育方式、方法等方面的经验,进行探讨总结.
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评估工作是促进图书馆发展的重要途径
一、评估是起点站我国改革的滚滚大潮,大大推动着图书馆事业的改革,促进图书馆的整体优化、科学化、制度化、规范化的发展.内蒙古自治区高等学校图书馆评估检查组按照《内蒙古自治区高等学校图书馆评估指标体系》对各馆在馆舍面积、藏书数量、购书经费、阅览室设置、设备设施、人员结构等6项一级指标,读者服务、协作协调、基层辅导、业务研究、科学管理等19项二级指标和51项三级指标的具体评估内容,逐项进行了规范和量化.易于操作,便于计量化模式化管理.
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刻意留心在腰间--优化生命从松腰开始
自古至今,在汗牛充栋的典籍之中,众多的养生保健方法,使我们无所适从--到底哪种方法更有普遍性、更适合有着个体差异的人群呢?到底哪种方法更简便、更实用、更符合人体的生命运动规律呢?我们在长期的养生保健实践中发现,着眼于人的躯体、脏腑、精神的整体优化及有针对性的强化训练,是健康长寿的基础和养生保健的根本规律之所在.这其中,松腰是关键的关键.
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改革现行高等护理教育课程设置的设想
随着健康观念和医学模式的转变,21世纪的护理人员将面对日益扩大的工作领域,将被赋予更多的责任,对其知识、技能提出了更高的要求。为了适应这一转变,高等护理教育课程设置要体现整体化和灵活性;增设社区健康护理、护理美学及优生、优育、遗传等边缘学科内容,使护理教育更适合人们对健康的需求。
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目标教学在内科教学中的应用
目标教学是根据美国教育学家和心理学家布卢姆(Bloom)的"掌握学习"(Mastery Learning)理论提出来的.它是一种"以教学目标为核心,以反馈矫正为手段,以教学评价为保证,以多种教法结合使用为桥梁,以群体教学和个别化教学为形式,使95%以上的学生都能掌握教学内容的教学新机制."为了把目标教学工作落到实处,真正促进学生素质的整体优化,达到大面积提高教学质量的目的.在实施过程中,我认为必须掌握四个重要环节:第一环节是师生共同明确教学总目标;二是分解教学目标,制定教学方案;三是围绕教学目标,实施课堂教学;四是进行教学信息反馈与及时矫正.以下结合自己在内科实践中的一些具体作法谈几点体会.
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优化人体解剖学课程,为培养医学人才奠定基础
国内人体解剖学大多采用系统解剖学和局部解剖学分离的教学模式,为培养国际型医学人才,应从人体解剖学整体课程角度出发进行教学,对系统解剖学和局部解剖学教材进行了系统钻研,整合规范了教学内容,在教学中加强理论联系实际,优化教学内容,同时培养了中青年教学骨干,提高了教学效果和教学质量.
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交互渗透整体优化中药专业实验教学改革
中药学专业主干课程如中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、中药制剂分析学、中药药理学、中药化学等相互联系,互为基础,互为应用.本文提出合理安排各课程试验,将各课程试验衔接在一起,一方面让学生有整体的感觉,一方面也节省资源和实验经费开支.通过药材、各种实验所得的成品将中药学专业主干课程的试验有机的联系在一起,形成一个整体,让学生能融会贯通,整体掌握.
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构建“人体防御和监视系统”整合课程的初步尝试
多年来对临床医学生所采用的大多是以学科为中心的传统医学教学模式.然而随着全球医学教育的发展和不断变革,这种模式也逐渐凸显出形态与功能、正常与异常、基础与临床脱节的问题.因此,人们开始逐渐关注自二十世纪五十年代开始,以“器官系统为基础的学习(Organ-System-based Learning,OSBL)”的教学模式[1].国内外多所医学院校先后开展了以器官系统整合式教学模式的探索,将基础学科、临床学科以及社会科学等方面的内容综合在一起,形成跨学科模块课程模式,以期达到形态和机能、正常与异常、基础和临床间有机结合的目的[2,3].我校在2012年秋对传统的以学科为中心的医学教学模式进行了改革,从课程整体优化出发,以人体器官系统为主线,对基础医学课程的教学内容进行了整合.构建了人体健康和疾病基础融合的整合课程体系,进行了从结构到功能、从正常到异常的整合课程的尝试.
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独立开设八年制医学生生物化学实验技能课
教育部于2004年5月批准我国部分重点高等学校创办八年制医学教育,经过近年的不断探索,深化改革,八年制的医学教育始终遵循"八年一贯,整体优化,强化基础,注重临床,培养能力,提高素质的基本原则."我们学校为适应医学教育发展趋势,依据国家医学教育标准,紧密结合学校实际,围绕社会需求,在白求恩医学班(本、博连读)的创办中,提出了更高的目标要求,认为八年制医学教育要适应我国社会主义现代化建设和未来国际竞争的需要,培养具有现代意识、国际视野、创新能力和良好职业素质的医学领军人物,达到具有宽厚的人文社会科学与自然科学的基础理论,扎实医学基础理论,系统的临床医学理论和较强的临床实际工作能力技能,有一定的预防保健能力的精英教育[1].
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人体寄生虫学理论和实验教学改革探讨
长期来,对人体寄生虫学教学方法、手段以及教学体系的改革,总体上未摆脱传统教育模式.近年来,由于种种原因,许多寄生虫病方面的有关内容未能在临床教学向学生讲授,致使医学生5年课程仅学到人体寄生虫学基础知识,有关寄生虫病临床知识十分有限.目前,我国寄生虫病发病率仍较高,危害较大.系统掌握其发病机制、临床诊断及防治,对于提高寄生虫病确诊率、减少漏诊、误诊十分重要.作者认为,教学改革应考虑本学科的整体发展与综合化,精选知识、合理设置教学内容与课程体系,注重与其他学科相关知识融合,整体优化理论教学和实验教学.使学生及时了解本学科发展动向、前沿技术,不断拓宽视野.
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药剂学理论课与实验课的整体优化
药剂学作为药学专业的主干专业课之一,其教学质量将直接影响学生走入社会的工作能力.对理论课教学与实验课教学进行整体优化,提高学生综合分析解决问题的能力,以期培养出符合时代需要的创新型、实用型药学专业人才.
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高职护理《免疫学与医学微生物学》教学系统整体优化的探讨
<免疫学与医学微生物学>课程是护理专业中一门重要的医学基础课程,根据护理高职教育的人才培养目标,对该课程的教学系统进行整体的优化改革,在教学过程中真正落实素质教育和能力培养,充分体现护理职业教育的特色,突出职业性,增强其岗位适用性.
关键词: 护理高等职业技术教育 免疫学与医学微生物学 教学系统 整体优化