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基于培养创新型人才的药剂学教学改革与实践
为了培养创新型药学人才,本文从药剂学课程设置、教学方法、实践教学环节、考核体系、网络交流等方面进行改革,使药剂学课程体系与学科专业发展紧密联系,教学内容与培养目标相适应,形成了结构合理、生动丰富且具有前瞻性的全新的药剂学课程.
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浅谈药剂学研究进展
研究药物剂型及药物制剂的一门综合性学科被称为药剂学.它主要包括药物剂型的基础理论,药物制剂的生产技术,药物产品的质量控制欲药物临床的合理应用,它的核心内容主要是指研究设计并开发药物新剂型、新制剂.随着科学技术的快速发展,也在某种程度上推动了药剂学的大战,并且使药剂学从经验探索阶段直接步入科学研究阶段.
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浅谈药剂学在临床用药中的作用
对用药剂学知识指导临床用药进行研究探讨,目前在临床上存在的一些不合理用药现象主要包括有:用法用量不合理、配伍不当、联用不合理以及重复用药等,有时还会存在疗程不合理以及选药不当等方面.所以,对科学运用药剂学知识进行加强从而对临床上的合理用药进行指导值得给予关注.本文针对药剂学在临床用药方面的指作用进行具体综述.
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药剂学在医科院校非药学专业的教学研究
综述了医科院校非药学专业药剂学的教学现状,阐述了非药学专业学生学习药剂学的必要性,探索了在非药学专业开设药剂学的课程教学内容和各种教学方法、方式的综合应用.在医科院校非药学专业实施药剂学教育,是实施合理用药、提高临床治疗水平的重要保障,具有重要的现实意义.
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"三疑三探"在工学结合模式下药剂学中的实践研究
"三疑三探"指课堂教学过程中"设疑自探、解疑合探、质疑再探"三个主要环节.而工学结合,则是在"三疑三探"的教学规划中指导学生完成实践知识的内化,并终达到以探讨问题为目标的学习方向,达到对学习过程和方法的自主探究.本研究围绕"三疑三探"在工学结合模式展开探讨,分析了药剂学开展实践教学的基本策略.希望对培养学生自主探究能力,以及实践操作能力有所助益.
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以器官系统为基础的药剂学理论教学改革的思考
目的 药物只有制备成一定的剂型才能应用于预防、诊断和治疗.随着现代医学的发展,药学与器官系统的关系已经越来越清晰,现代药剂学理论课教学应展开更开阔的思考.方法 本文通过讨论以工业制备为基础和以器官系统为基础的药剂学理论课教学,论述药学专业本科生的药剂学理论教学改革的新思考和新思路.结果 药剂学作为一门药学领域的应用性学科,应探索以器官系统为基础、以疾病为核心的药剂学理论教学模式.结论 将器官系统为基础的课程结合临床实际进行划分和整合,将器官系统作为主线来进行教学内容的优化并形成剂型之间的对比,将更有利于学生从临床需要的角度来理解和设计剂型.
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关于药剂学教学改革的探讨
药剂学是药学专业的核心课程之一,是一门应用性极强的综合学科,涉及医学、物理、化学等多门学科,是处方设计、剂型、配置理论、质量控制、合理应用等理论的有序综合,能够明了、准确地将药物制成适于人体、应用于临床的制剂,这是药剂学的教学目标.药剂学应学以致用,其教学质量直接决定着学生步入社会后的职业水平,故教学内容与教学方式要随着科学技术手段的提高,适时做出变革,以追随时代的发展进步,真正地以学科发展来迎合社会需求.本文针对现阶段药剂学教育教学现状,直面药剂学的社会需求和时代机遇,结合国内外先进的教学手段和教学经验,系统地对药剂学教学改革进行探讨,旨在系统地培百出与社会需求、民众期望相符的专业专职人员
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临床药物相互作用机制及其有效利用
药物相互作用的机制十分复杂,有时善至难以预测,因此药物相互作用已经成为日常临床实践中的一个重要问题.随着多蓊合用情况的增加,药物相互作用所引起的药物不良反应的发生率也在迅速上升.基于此,文章主要研究了临床药物相互作用机制其有效利用方法.
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探讨现代信息技术的发展对药剂学教学方法创新的影响
药剂学教学过程中引入现代信息技术的教学手段,调动学生学习的积极性,完全颠覆了以往的教学模式,对培养药学人才有着至关重要的作用.该文将药剂学传统教学方法与现代教学方法的进行对比,阐述了现代信息技术对药剂学教学方法创新的影响.
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基于现代信息教育技术支持下对药剂学实训课程改革
药剂学它是一门理论联系实际学科,其实践操作性表较强.对于高职高专类院校,旨在培养技术型人才,因此随着信息技术的发展,虚拟仿真实训软件应运而生,弥补传统教学的不足,增强学生实践能力.该研究针对药剂实训课程中存在的问题,推进现代信息技术的应用实践,并分享了取得效果及进步设想.
关键词: 药剂学 现代信息技术 药品生产质量管理规范 虚拟仿真实训软件 -
新型给药系统(DDS)的开发与应用:制药行业的重大机遇
给药系统(Drug Delivery Systems,DDS)亦称药物传输系统,系指人们在防治疾病的过程中所采用的各种治疗药物的不同给药形式,在上世纪60年代以前的药剂学中称为剂型,如注射剂、片剂、胶囊剂、贴片、气雾剂等.随着科学的进步,剂型的发展已远远超越了其原有的内涵,给药系统是药剂学综合物理学、物理化学、生物学、生物医学、高分子科学、材料科学、机械科学以及电子学等学科理论和技术的结晶和象征.
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硝酸甘油的新用途
硝酸甘油为临床主治心绞痛的灵丹妙药.近年来,随着药剂学和药效学的不断深入研究,硝酸甘油制剂的临床应用,已远远超出了抗心绞痛的范围.
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《世界中医药》杂志中药研究栏目征稿通知
《世界中医药》杂志为世界中医药学会联合会的会刊,杂志设置“中药研究”栏目,陆续宣传展示国内外中药学研究进展和动态,是中药研究高学术水平的交流平台。如果您致力于中药领域的研究,请将您在新药研发、中药资源与鉴定、中药分析、药剂学、中药化学、药理、不良反应等方向的新成果、新技术、新方法与新思路撰写成有创新性的文章或综述,在我刊编辑发表。稿件以6000字左右为宜,稿件一经录用,稿酬从优,并优先安排发表。
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浅谈理实一体化教学模式在药剂学教学中的应用
药剂学作为高职药学专业的主干课程之一,主要研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术科学,知识容量大,同时药剂学也是一门与药厂生产实践结合较为紧密的学科;而高等职业教育培养的学生不仅应具有一定的理论知识,同时还要掌握一定的与岗位和职业相关的实践技能[1];通过传统的灌输式教学方法,学生往往难以通过课堂内容理解较为抽象的原理和较繁琐的制备工艺流程;通过探索式采用理实一体化教学模式,并结合三年的教学实践,对"理实一体化"教学的可行性进行了有益尝试,经过几年的检验和反馈,被证明是一种较适合高职教育的教学方法.
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谈谈探究式教学法在药剂学实验教学中的应用
目的 探讨药剂学实验教学中应用探究式教学法的效果,寻求适合药剂学实验教学特点的教学模式.方法 针对我院药学系2008级药学、制药专业1~12班的本科生,随机分组,6个班为研究组,另6个班为对照组.对研究组采用探究式教学法,对照组采用传统实验教学法,比较分析2组学生实验理论、技能测试成绩、实验报告成绩,调查研究组学生对教师教学方法的评价、对学习效果评价.结果 实验理论、技能测试成绩、实验报告成绩和对照组相比都有显著性差异,学生对探究式教学法的评价和教学效果的评价均很好.结论 探究式实验教学法能激发学生学习兴趣,有利于培养学生探究意识、动手能力、创新能力、分析问题、解决问题能力.
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药剂学实验课教学改革的探讨
目的 对药剂学实验课教学改革进行探讨,以提高学生实验能力和教学效果.方法 结合药剂学专业课特点及实际情况,主要在实验课教学内容与教学方法 、成绩考核形式等几个方面进行探讨.结果 根据不同专业、授课重点及实验教学大纲要求,制定了合理的实验教学内容及考核方法,适当增加综合性、设计性实验.结论通过有效的药剂学实验课教学改革与实践,可提高药剂学实验教学效果.
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基于网络资源共享的提高药剂学实验与实训技能的探索
目的 提高学生药剂学实验与实训技能.方法 对采集或收集的相关药剂学教学资源进行分类,通过我校校园网中网络教学综合平台的数字化资源库上传,实现共享.结果 学生通过登录校园网网络教学平台,自主学习共享的实验课教学视频、实训技能视频资源,可丰富药剂学教学内容,提高理论与实践、实训教学效果.结论 通过药剂学教学资源的网络共享,可作为药剂学理论与实践、实训教学分辅助手段.
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对有效实施协商教学模式的探讨
本文从实施协商教学模式的必要性,协商教学模式的概念、特点、实(施)协商教学模式的基本条件、协商教学模式中学生有哪些权利、实施协商教学模式应掌握的原则及协商教学模式在药剂学应用中存在(的)问题等方面进行阐述,旨在告诉大家协商式教学模式是师生为了达到有效的课堂学习,兼顾学生需要和教学要求,通过课堂及课后()交流,共同决定教学内容、教学速度、教学形式以及教学任务等,协商教育突出了学生的主体地位.
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基层医院临床不合理用药概述及对策
医药科技日新月异,新药品种不断增加,加之近年受追求经济利益影响,临床用药日渐复杂,尤其在基层医院,不合理用药现象仍然广泛存在.药品是一类特殊商品,在防病治病中起到重要作用,临床上药品不合理使用,导致由药物引起的各种疾病的发病率正逐年上升.
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部分药品快检经验总结
在药品检验工作中,除根据国家法定的药品质量标准对药品进行检验[1]外,还可以利用快速检验的方法对一些药品进行检验,从而大大缩短检验周期,提高检验效率和抽验效率.现将自己工作中这方面的探讨作一总结,供大家参考.