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家长如何正确培养孩子的“性”观念?
健康专注不久前,美国纽约市公立初中因为增加了一门强制性课程——性教育,课程内容包括如何使用避孕套何时避免发生性行为等引发轩然大波有教育专家认为,中学课堂开设这样的课程绝对有必要;也有人认为,对某些人文和治安环境安全不同的城市而言,此类教学内容反倒可能会有教唆的嫌疑.再者说,由于性教育牵涉到文化背景、道德标准、宗教信仰、社会意识等多方面问题,因而不能采用一个标准,一种方式,一个声音.
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烹饪专业开设饮食营养与卫生课程的必要性分析
为了更好地开展饮食营养与卫生课程的教学工作,让职业学校烹饪专业的学生掌握饮食营养与卫生专业基本理论知识,培养学生的创新能力和分析、解决问题的能力,使饮食搭配和卫生安全操作更加科学,本文详细探讨了在职业学校烹饪专业开设饮食营养与卫生课程的必要性,以求更好地对教学内容进行优化.
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新时期面点技术课程的一体化教学
面点技术课程一体化教学的意义我国教育改革不断深入,教学方式和教学内容都应该适应新时期特征,提高学生专业技能的同时提升学生的综合素质.一体化教学在面点技术课程中的应用,能够突破传统面点课程教学.一体化教学注重将讲解、演习、练习和评估结合,通过网络化和多媒体的形式提高教学的效率.注重教学的实用性和规范性,一体化教学有助于学生更好的适应社会和市场.一体化教学还能够促进学生丰富面点制作的知识以及方式,一体化教学中,学生通过不同的方式获取面点制作信息,从而提高面点制作的水平.
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食品工艺学教学改革探讨
食品工艺学是食品科学与工程专业的必修课程.为提高教学质量,培养学生实践能力和创新能力,本文从教学内容、教学方法、实践操作能力及考核方式等方面,对食品工艺学课程的教学改革进行了探讨.
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现代学徒制视角下焙烤食品加工技术课程改革探索
现代学徒制人才培养模式,为注重实践经验积累和传承的焙烤食品加工技术课程教学改革提供了重要启示。本文对焙烤食品加工技术教学内容、教学手段和方法以及考核方式等方面进行改革探索。
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浅析微生物学实验教学的问题与改革
微生物学是一门实验性和应用性很强的学科,作者针对实验教学中存在的问题做了详细阐述,从教学内容的改革和教学方法改革两方面探讨了实验课程教学的可行性方法,从而完善教学效果,提高学生的综合能力.
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临床医学专业八年制学生对口腔医学教学内容需求的调查
目的 调查临床医学专业八年制学生对口腔医学教学内容需求,为优化课程、增强临床医学生口腔医学教学实用性的教学改革提供依据.方法 以北京协和医学院2012级八年制学生为研究对象,半开放式问卷调查八年制临床专业医学生口腔医学教学内容意向.结果 临床医学专业八年制学生对口腔健康维护的正确方法、内科疾病的口腔表现及孕产妇口腔保健专题的选择率高(89%以上).并提出对口腔健康自我评测、传染病和性传播疾病的口腔表现与治疗等专题知识的需求.结论 临床医学专业八年制学生对口腔医学教学内容的需求主要在临床多学科与口腔科的联系和自身口腔健康维护两个方面,调查结果为课程优化和教学改革提供依据.
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《口腔内科治疗技术》教学改革的思考
《口腔内科治疗技术》是口腔医学技术专业的一门重要专业课,通过教育教学改革,我们在教学内容上紧密联系专业特点,整合教学内容及教学重点;在教学方法上,重视第一堂课,重视每一堂课的前五分钟,合理增加课堂辩论、学生授课等;在教学手段上,提倡多媒体教学与板书教学相结合以及手机的正确运动等改革措施,提高了学生学习兴趣,从而提高了教学质量.
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基于ESP和CBI理论的医学英语词汇课程内容探讨
医学英语词汇课程是专门用途英语教学阶段的一门桥梁课程,旨在为医学生奠定医学英语词汇基础.文章分析医学英语词汇的特点和其课程定位,探讨其教学内容,阐释专门用途英语(English for specific purposes,ESP)和内容依托(content-based instruction,CBI)理念在医学英语词汇课程中的应用.
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乡村医生继续教育教学内容存在问题及对策
目的:探讨目前乡村医生继续教育课程体系和教学内容中存在的问题以及乡医岗位知识需求状况.方法:应用问卷及材料分析方法对乡村医生继续教育教学内容和课程结构体系进行调查研究,分析了当前乡村医生继续教育教学内容和课程体系存在的问题.结果:目前乡村医生继续教育教学内容存在着知识结构不合理,不能满足岗位需求等现象.结论:有必要改革现有的乡村医生继续教育教学内容,构建真正与乡村卫生服务需求相一致的课程体系和教学内容.
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临床医学专业3年制课程体系及教学内容改革
为提高3年制临床医学专业的人才培养效果,以高职高专教育规律和医学发展趋势为导向,形成"一专、三突出、三强化"的高职人才培养模式,构建必修课、选修课的课程群,形成相对独立的实践教学体系,培养适应地方经济建设和社会发展需要,面向医院、社区、基层所需要的"下得去、留得住、用得上",实践能力强、具有良好职业道德的高等技术应用型人才.
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我国护理教育存在的问题及对策探讨
在新的科学技术的发展不断加快的今天,出现了越来越多的新方法﹑新知识﹑新技术和新理论,因此护理教育工作开始变得越来越重要.为此,必须要对护理教育中存在的问题进行全面的分析和研究,从而推动我国护理教育工作的不断发展.
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民办医学院校专科教学改革的探讨
该研究以山东万杰医学院为例,针对目前招生规模越来越大,生源质量不断下滑,大面积学生逃学、厌学、考试成绩不及格的严峻现实,提出有关教学方法、教学内容和考核方式的教学三项改革,这三项改革举措顺应了当前高校教育(特别是民办高校教育)形势的发展趋势。通过改革实践,已初见成效,进一步验证了只有坚定不移地搞好教学三项改革,才能保证和提高教学质量,从而使广大学生及其家长的利益得到充分保障;也只有大张旗鼓地继续搞好教学三项改革,学校才有生存和可持续发展的空间。
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护考改革对中等护理职业教育的启示
我国近期出台的<医药卫生中长期人才发展规划(2011-2020年)>中将护理人才纳入"卫生急需紧缺专门人才"之列,并明确指出:到2015年,注册护士将由现在的218万人升至286万人;到2020年,注册护士将达到445万人.对中等护理职业教育者来说,只有深入研究执业资格护士的标准和要求,不断改善教学内容和方法,才能完成培养大批具备执业资格护士的重任.因此,护士执业资格考试不仅成为调控准入级护士人力资源的重要工具,更成为衡量中等卫生职业学校护理专业教学质量的重要指标.
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眼角膜疾病见习中的教学效果和体会
在眼科教学中,传统的角膜病见习内容往往不能达到良好的教学效果。在近年的教学中,进行了见习内容改革,将动物眼球作为教具引入眼科见习中,增加了实际解剖操作、基本显微操作等内容,并通过具体病例分析角膜移植的临床意义、介绍国内外角膜器官捐献现状并结合医学伦理学进行讨论。从中,提高了医学生的学习兴趣,培养了医学生的观察力和动手能力,同时还培养了学员的医学伦理思维,这种见习模式获得了理想的教学效果。?
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当前形势下《医学微生物学》课程教学内容的与时俱进
本研究基于<医学微生物学>课程教学内容更新这一关键,以新形势下传染病疾病谱的变化和病原微生物感染模式的改变为切入点,配合实验课教学内容的整合和教材建设,将教学内容的与时俱进作为课程改革的核心,构建该课程新体系,充分发挥教学内容和教学过程在学生获得知识、培养能力中的作用,终实现服务于社会的教学目的.
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二级医院做好临床教学工作的做法
随着教育思想的转变和教育观念的更新,近年来临床教学内容、教学方法和教学手段的改革越来越受到重视,二级医院及非直属的附属医院的教学质量有待进一步提高.
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中医学专业核心课程《中药学》教学改革探索
针对中医专业核心课程《中药学》教学过程中存在的内容繁杂、容易混淆、难以学习等问题,通过精减和条理理论教学内容、增加自学内容,开设药用植物形态和中药材标本认知学习及中药炮制实验项目等实践教学内容,改革《中药学》教学内容;采用多种分类对比和增设开放实验项目的方法,改革传统教学方法,并改革了《中药学》考核方式,在近几年的教学过程中取得了较好的教学效果.
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《针灸医籍选》精品课程建设的实践与思考
《针灸医籍选》是一门以培养学生阅读古籍能力、提高针灸基础理论水平以指导临床与科研为主要目的的重要课程.该课程自20世纪80年代设置以来,对完善针灸学的学术体系,培养高素质针灸专业人才,发展针灸学起到了一定作用.近年来,随着针灸学的不断发展,《针灸医籍选》在针灸临床、科研中的作用日益凸显.精品课程是具有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程.精品课程建设是高等院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,也是加强素质教育,培养复合型、研究型、开拓型人才的重要手段[1].《针灸医籍选》课程依托于省级重点学科——针灸推拿学科,在多年的重点课程和精品课程建设实践中,有几点思考与体会与同道共享.
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以评估为契机,推进实验教学的改革
随着高校教育改革的不断进行和深入,为实施<高等医药院校面向21世纪教学内容和课程体系改革计划>,国家教委制定了一系列的评估方案以评价高校的综合实力,为结合实验室的改革并配合新世纪教改计划和省级合格实验室的评估,我院在经费紧张的情况下,拔出了大量资金投入于实验室的建设、改革.在院领导的大力支持和各部门的配合协调下,经过全系教职工两年的努力奋斗,不仅使我系的实验系列全部通过了省级合格实验室的评估,而且还立项并列人了"高等中医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究"的国家中医药管理局课题,本着结合教改、加强学生的实践能力、创新精神为目标,大大推进了实验教学的改革,提高了办学质量和效益,我们的措施如下.