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建构主义教学模式在门诊手术室临床教学实践
中西医结合专业护理学是一门理论性、实践性和应用性很强的学科,建构主义临床教学模式旨在调整完善教学计划,加强课程间在逻辑和结构上的有机联系,力求相互呼应,达到课程体系整体优化,利于在理论知识的质、量、构成体系上为学生成长打下坚实的基础[1].建构主义教学模式构建要素激发兴趣建构主义教学观源于1966年瑞士心理学家让·皮亚杰所提出一种教学法[2],提倡以学生为中心,在整个教学过程中带教老师起到组织者、指导者、帮助者及促进作用.运用激发兴趣、设置情境等要素充分调动学生主动性、积极性和首创精神,帮助他们完成对知识的主动建构.
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高校思想政治教育与学风建设
学风建设既是高校一项长抓不懈的基础性工作,也是全面推进高校学生工作的一项重要工程.优良的学风不仅是学生成长、成才的必要条件,更是学校生存、发展的可靠保证.可以说,它是关系高校"民计民生"的大事.
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护生临床实习教学管理探讨
临床实习是护生医学教育的关键时期,是护生从学校踏入社会,从教室、实验室走向医院,从课本学习过渡到医疗实践,进行理论联系实际、掌握护理技术、培养良好医德医风,发展智力与能力、从而由学生成长为护士的极为重要的一环.怎样搞好实习期教学,切实将护生培养成医德高尚、具有较强适应性和发展潜力,并逐步掌握临床护理、科研必须的各种知识和技能,为将来成为一名合格的护士打下良好的基础,这个问题历来为我们医学院所重视.通过多年的临床护理实习带教,结合自己的切身体会,谈几点看法.
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协和精神永放光芒
时光荏苒,岁月飞逝,转眼4年马上就要过去.4年间,我们从普通的学生成长为合格的护理战士,对护理的无知与不解也转变成为熟悉与热爱.在学校老师的悉心指导下,在护理前辈事迹的鼓舞中,我们对护理事业有了新的认识,对专业产生了浓厚的兴趣,树立了稳定的专业思想,加深了对职业性质、职业价值和职业目标的认知,也确定了我们今后沿着前辈光辉足迹走下去的坚定信心.
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中西医结合七年制医学生泌尿外科临床带教体会
医学本身是一门实践性很强的经验学科,几乎所有的医学理论都来源于医学实践.因此,在医学生的培养过程中,临床教育是不可缺少的重要组成部分,是一个医学生成长为临床医生的必要阶段.
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八年制医学生"职业素养培育工程"实践与思考
医学是一门自然科学与人文科学相融合的学科,伴随着医学模式的转变,高等医学院校的教育教学也发生了一系列根本性的转变:教育观从单纯传授科学文化知识到注重学生能力的培养和人格素养的塑造;课程设置的指导思想从"临床/疾病"为主线转变为"人/健康"为主线.
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高考前独生子女与非独生子女个性与心理健康状况调查
心理健康在学生成长中是非常重要的,它不仅对学生的身体健康有重要的制约作用,而且对学生的个性和智力发展都有重要作用.同时,心理健康水平也是制约学习成绩的一个重要因素.为了解高考生的心理健康状况,有效的开展心理咨询和心理卫生保健,我们对河北省某县重点中学高三年级的学生进行了心理卫生状况调查.
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加强临床实践性教学培养实用型人才
临床实习对医学生是至关重要的学习环节,也是从课本学习过渡到临床实践,从学生成长为合格医生的重要阶段.良好的实习带教方法可激发学生的学习兴趣,提高其学习能力,使有效的获取更多的信息.同时能培养学生的临床思维能力及动手操作能力,为临床培养高素质的医学人才.
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医学生在儿科临床实习中的常见问题与对策
医学实习,是医学生成长为一名合格医生的必经之路,是理论知识与临床实践相结合的过程,是逐步建立科学的临床思维方法、提高分析问题和解决问题能力的重要阶段,能为毕业后进入临床工作打下坚实的基础.我科常年担负医学生的儿科临床教学任务,现就我们在儿科学实习带教过程中遇到的一些问题进行初步分析探讨,寻找积极的对策,以利于更好地培养适应现代医学教育发展要求的医学人才.
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大专护生对护理教师师爱情况的调查分析
师爱是指教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是教师道德修养的灵魂,也是教育成功的根本前提[1].正是爱的渗透才使得教育超越单纯知识授受而成为一种激励,形成良好人格,引导完整人的生成实践.护理工作是服务于人的工作,培养护生融入教师师爱更为重要.
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中医专业研究生医学统计学教学现状与改革措施
伴随着中医药现代化步伐的快速发展,医学统计学课程已经成为中医药院校研究生的一门重要课程,并且已经成为学生成长的必须工具,随着其应用的不断深入,已经渗透到中医药领域的各个方面.但在其应用发展的过程中还存在许多问题,还需要在教学过程中不断的改进和加强.
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朝圣之路
林顺潮,中国内地第一家全港资医院——希玛林顺潮眼科医院创办人及院长,在其自传体回忆录((逆流·顺潮之我的成长剪影》中,记录了一个香港少年成长为名医的路径.从一个充满梦想的医学生成长为名医,从名医修炼成院长,相信这些细腻的文字能勾起每一位医者的少年回忆,而那些关于选择、挑战、执着和奋斗的故事则更能引发共鸣.在书中,林顺潮回顾了自己少年时的兴趣、学习生活及走上学医之路,同时收录了他在香港大学念医科时所写的一些文章.
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百年树人
未来好的医生在哪里?在优秀的医学生中,在一流的医学院校里。
吴阶平教授曾寄语青年医生,重实践、善思考、认真阅读,是医生成长与成才的必修之路。那么医学教育对医学生成长与成才负有什么样的使命呢?北京大学医学人文研究院医学社会学和医学人类学教研室主任王红漫的答案是:学医之路纵然崎岖不平,但亦是一支洋溢着青春与热情、信仰与理想的美妙歌曲。 -
数码显微互动系统在病理学实习教学中的应用与探索
病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科,是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,是医学生成长为临床医生的必修课程。病理学的教学一般包括理论课和实习课两部分。实习课主要是通过观察人体组织和器官的大体标本及病理切片的形态变化,充分理解和验证理论课内容,达到形态与机能、局部与整体、理论与实践相结合的目的,是病理学教学实践中的重要组成部分[1]。近年来,随着计算机技术的迅猛发展,数码显微互动系统在病理学实习教学中得到了广泛的应用[2],该系统的应用颠覆了传统的教学模式,使实习教学变得更加生动有趣,充分发挥了实习课教学的作用,开辟了病理学实习教学的新篇章。
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科学管理创造卓越——记南京军区南京总医院院长易学明少将
他是军人,从军34年从士兵成长为将军:他是医生,从医30年从部队卫生员成长为著名医院的院长.他从短学制的医学生成长为大学的教授、博士研究生导师,在平凡中创造了不平凡,在和平年代书写了从战士到将军的辉煌,在医院管理这个没有硝烟的战场取得了骄人战绩.
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浅谈高校辅导员的专业化与职业化
高校辅导员承担着学生的日常管理、思想教育、素质教育、就业指导等与学生成长、成才息息相关的工作,是学生在高校成长直接的引导者,是高校正常教学秩序的直接维护者,是高校校园文化建设的直接组织者,是高校校风学风建设的直接实施者,是大学精神的直接营造者和传播者.高校学生辅导员的工作性质和任务,决定了这应是一支政治素质高、理论功底强、业务能力精、专业化程度高能保证高校的社会主义办学方向的职业化队伍.
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培养医学生性格向着适应本职业特点方向发展
医学是一门实验性科学,实验课在医学各课程中的学时分配占了很大比重,一名医学生成长为一位临床医生的学习历程中,实验课具有重要意义.这里笔者从手术学实验的视角出发,浅谈一下注重培养医学生性格向着自身职业特点的发展的一些想法.
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学会欣赏
随着今年高考的结束,一批成绩优异的年轻学子凭借自己的实力获取了一流高等学府的入场券."南京优秀学生成长范本"之一的蔡文娇在总结自己的成长经历时说:"要学会欣赏,我蛮会欣赏人的."她说自己总能看到别人身上的优点,然后虚心地学习.她看到自己的老师把教书当作艺术来追求,从老师身上发现了人格魅力,学到了敬业精神;她看到一位同学古文知识渊深,主动与其交往,互相探讨,提高了自己的古文水平.欣赏他人,使她不断地完善着自己.
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浙江省中医“5+3”一体化人才培养教育与中医住院医师规范化培训接轨实践探索
住院医师规范化培训(以下简称规培)是医学教育的一个特有阶段,是医学生成长为合格临床医师的必由之路,对保证临床医师专业水准和医疗服务质量具有重要作用[1]。美国等发达国家及我国港、澳、台区均已建立了成熟的规培制度,有效地保证了医疗质量。
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医学检验实习教育探索
在近年工作中我们不难发现,医学检验的本科应届毕业生入职后难以在短期内独立完成岗位任务,实习教育是医学检验学生成长的重要时期,如何令新毕业生能有较好的职业修养和技术素质,能快速成材,是检验教育值得探讨的重要课题。