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杭州市高中生青春期性健康状况的调查
杭州市学校青春期性健康教育工作通过广大教师近二十年的努力,已在校园内逐步课程化或活动系列化.1995年和2000年,杭州市教科所曾进行过两次中学生性健康教育状况的调研,这两次调查对于我们近十年的学校青春期健康教育工作改进与发展具有很重要的现实意义.随着近几年社会文化环境的变化,青少年的性健康发展要求更高.
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护生对洗手的认知行为调查分析与对策
医院感染通常直接或间接通过手传播[1],有研究表明,经医务人员手传播细菌而发生的医院感染者约占30%[2],因此,医务人员手污染是造成医院感染的重要传播途径,有关调查显示,医护人员手污染率可高达50%[3],通过加强手卫生可以使医院感染发生率下降50%[4],可见院内洗手已经成为降低医院感染可行、重要的措施[5].实习护生作为临床护理实践工作中的特殊群体,洗手是否到位直接影响到医院护理质量.本调查旨在了解实习护生在临床实际工作中对洗手的认知和行为状况,为实习护生临床带教管理提供依据,更好地履行护士促进和维护健康的职责.
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手术室护生带教体会
手术室是医院中专业性很强业务较广的一个科室,是对病人进行手术、抢救治疗、作为特殊检查的重要场所,护理工作专业性强,护理技术操作及工作规程与病房截然不同.因为其工作节奏快,抢救过程紧张,人员复杂,器械设备多,护生刚到手术室都会感到陌生,无从下手,心理紧张,压力大,很难适应手术室工作[1].
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空勤疗养院承担国防生体检任务的主要做法
随着军队现代化建设步伐的加快,军队急需各方面的高科技人才.为此,近年来军队实行了国防生培养计划,即在地方高考录取生中选拔所需人才,由地方院校和军队共同培养,毕业后即补充到军队,保证了军队人才的供给.军队空勤疗养院由于具有运动场馆和健康鉴定方面的优势,2007年7月上级单位指派我院承担了湖北省武汉市今年军校生、国防生体检任务,在4天的时间里完成了1 500多人、25 000余项检查,我们按时保质地完成了任务,受到了上级领导的好评.我们将体检分为三个阶段,下面谈谈各阶段主要做法.
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手术室实习护生带教方法探讨
随着医疗卫生事业的发展,医院医疗环境有了很大改善.医院手术室环境、设备越来越先进,对手术室护理质量的要求也越来越高,而影响护理质量的因素很多,其中,手术室实习护生也是影响手术室整体护理质量的一个因素.因此,我院手术室针对目前护生现状及实习大纲要求,制定了一套护生带教计划,收到了较满意的效果.现将带教体会与同行探讨.
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护理本科生实习后临床沟通能力现状调查分析
临床沟通(clinical communication/health communication)是护理工作的基本要素和重要内容.良好的沟通可以有效地帮助病人恢复健康,而不良的沟通则会影响病人对治疗护理的理解和依从,从而影响治疗效果和康复进程.因此,良好的临床沟通能力是有效提高护理质量的保证.美国高等护理教育学会(American association of colleges of nursing)于1998年提出沟通能力是护理专业教育中的核心能力之一[1].目前,国内众多的研究者已经认识到临床沟通能力的重要性.沈宁[2]在一项护理教学改革报告中,将沟通能力列为现代护理人才的一项必备核心能力.但是有关临床教学对沟通能力影响的研究较少,本研究旨在对护理本科不同层次实习生实习后的沟通能力进行调查,以了解实习后护理本科生的临床沟通能力现状,现将结果报告如下.
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某高校护理女大学生心理健康状况的调查分析
近年来的调查和研究发现,一部分大学生心理上存在着不良反应和适应障碍,心理健康问题引发的恶性事件有所增多,心理问题已经明显地影响到了学生的正常发展.如何为大学生的健康成长提供有力保障,成为各级政府及心理素质教育工作者迫切需要解决的问题.本研究运用标准化的心理卫生测试工具,对山西省某医学院校护理女学生的心理健康状况及存在的问题进行调查,研究该校大学生的心理健康状况,为在该校开展心理咨询及心理卫生服务提供理论依据.现将结果报道如下.
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本科护生专业思想稳定性相关因素调查分析
护理专业思想是护生对自己所从事护理专业总的看法和观点以及自己职业行为倾向的心理状态[1].护生具有稳定的专业思想和良好的职业态度是进入临床做好护理工作的重要前提.
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大专护生对护理教师师爱情况的调查分析
师爱是指教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是教师道德修养的灵魂,也是教育成功的根本前提[1].正是爱的渗透才使得教育超越单纯知识授受而成为一种激励,形成良好人格,引导完整人的生成实践.护理工作是服务于人的工作,培养护生融入教师师爱更为重要.
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对我校大学生优质护理的认知调查
随着社会的发展和医疗体制改革的深入,医院必须提高自身竞争力才能适应企业化和市场化的发展方向.医院核心竞争力的关键是医疗护理服务质量的提高.护理工作质量的高低成为影响医疗质量重要因素,所以实施优质护理势在必行.本院是所高校医院,承担着近4万多在校大学生和教职工及家属的医疗保健工作.在校大学生是就医病人的主要部分.大学生群体的特点是年轻、思维灵活、观念超前,但也由于年轻从而个性比较强,遇事容易情绪化、容易冲动.所以高校医院实施优质护理必须考虑到大学生的这些特点.为了解在校大学生对优质护理的认知程度,通过调查大学生对优质护理内涵的认知,对高校医院制定优质护理标准、开展优质护理服务提供参考和指导.
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陕西省城乡中学生艾滋病知识、态度、行为的比较性研究
艾滋病(acquired lmmunodeficiency syndrome,AIDS)是由人类免疫缺陷病毒(human immunodeficiency virus, HIV)引起的病死率极高的恶性传染病,是人类前所未有的具有毁灭性的疾病.
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不同学历实习护生自尊与主观幸福感的调查分析
自尊是个体在社会化过程中所形成的对自我的情感体验与评价,是自我意识的核心[1].它是个体对自己所持有的一种肯定或否定的态度,这种态度表明个体相信自己,其水平与个体的心理健康密切相关[2,3].主观幸福感是指个体依据自己的心理状态.在这种状态中,人体验到较多的愉快和极少的不愉快,从而提高工作、学习、生活效率[4].护理专业学生进入临床实习后不能很好地将理论与实践相结合,同时在面对护理角色与现实冲突之间的矛盾时未能较好的调整自身状态,以致在实习过程中出现不同程度的专业心理矛盾影响实习.本研究通过对自尊水平和主观幸福感进行调查,以了解实习期间不同层次护生的心理健康状况,为临床采取措施促进实习护生心理健康提供依据.
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实习护生对"优质护理服务"活动认识的调查分析
护理质量的高低直接影响到医院的声誉,关系到病人的康复进程[1].2010年1月卫生部在全国卫生系统广泛开展"优质护理服务"活动,旨在"夯实基础护理,提高满意服务",通过活动的开展,切实实现社会满意、病人满意、政府满意.为此了解实习护生对"优质护理服务"活动认识状况.现报告如下.
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高职护生一般自我效能与时间管理倾向的相关研究
一般自我效能是指个体应对各种挑战或新情境时的一种总体自信心[1].它在人的知觉、动机和实际行动中起重要作用,因而认为自我效能能够影响人的行为选择[2].时间管理是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征,是一种人格倾向[3].近年来研究表明,青少年时间管理倾向与学生的学业成绩、成就动机、应对方式、人格特征等存在显著的相关性[4-6].可见,一般自我效能和时间管理倾向都属于个人的心理和行为倾向特征.笔者对高职护生的一般自我效能与时间管理的关系进行分析和探讨,为更好的了解高职护生这一群体的特点、指导护理教学实践提供思路和依据.现介绍如下.
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实习护士对手卫生的认知调查分析
医院感染是现代医学面临的重大课题之一,直接或间接经手传播细菌而造成的感染占医院感染的30%以上[1]. 洗手是简便易行的预防和控制病原体传播的手段之一,是防止医务人员因操作引起外源性医院感染的重要措施,是病人与医务人员双向保护的有效手段[2].手卫生知识是手卫生行为的基础,为了解实习护士手部卫生认知现状及其影响因素等,对73人已进入实习后期的实习护士进行了手部卫生认知现状调查分析.现报道如下.
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护理学本科生科研素质调查研究
现代医学教育要求在给学生传授知识的同时.必须注意提高综合素质,培养具有创新意识的开拓型人才.其中培养医学生具有良好的科研素质是实现其培养目标的一项重要内容[1].护理专业学生在本科阶段很难得到规范的科研素质训练.
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汶川大地震后5 d成都地区青年学生心理伤害相关问题的调查分析
地震属于重大灾难事件的一种,地震给人类带来的绝不仅仅是灾难本身.由于其具有突发性、强度大、不可预测等特征,常导致个体产生无法抵御的感觉,引发一系列生理、心理和行为反应[1].地震给人带来心理损害,不管是地震后出现的近期心理危机,还是远期余波效应即创伤后应激障碍 (posttraumatic stress disorder,PTSD),近年来都受到学术界普遍关注[2,3].
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护理本科生就业满意度现状调查
市场经济的发展带动了我国护理专业的迅速发展,但是,在高校招生规模不断扩大、毕业生数量逐渐增多的同时,就业问题也越来越凸显出来[1].
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考试改革对高职护生学习积极性的影响
考试是学校教学工作的重要环节.通过考试可以促使学生更好、更全面、更系统地复习、巩固和深化所学的知识与技能,从而更深刻地理解和掌握所学的知识,同时可以向教师反馈教学信息,检查教学效果,改进教学工作.但是,目前高校的考试制度和方式并不十分完善,考试内容偏重于知识点的考查,偏重于记忆,不能较好地考查学生对知识的灵活运用和创新,不能准确反映学生的实际能力;客观上鼓励学生死记硬背,容易使学生产生投机心理,在一定程度上挫伤了学生学习的积极性;考试形式和方法过于死板,促使学生学习方法缺少灵活性;多数考试还是课程结束时1次考试决定一切,一锤定音,重结果,轻过程,使得部分学生平时上课不认真,考试前要求教师辅导,套题、猜题、押题;考试内容教材化,考场作弊现象时有发生;考试结束后很多学生认为,这门课程学习也随着考试的通过而结束了,形成了多数学生为考试而学习的局面,对学生的学习起不到促进作用.随着医学科学的发展考试方式也应该与时俱进,与社会大环境和人才培养目标相适应.
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PBL教学法在留学生《护理科研》教学中的应用
以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学模式是一种以小组形式使学生获得知识和解决问题技能的教学方法,鼓励学生发展自主学习和评判性思维能力[1].近年来,PBL在<护理学基础>及临床护理等教学方面均得以应用,根据护理外训留学生自学能力强和<护理科研>课程实践性强的特点,将PBL教学法引入<护理科研>课程教学,并首次在我校2008级外训留学生<护理科研>课程教学中实施,收到较好效果.现将应用情况报告如下.