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如何顺利走过“心理断乳期”
高中生正处于心理和生理发育关键时期,俗称“心理断乳期”,自我意识明显增强,极易受到家庭、学校、社会等因素影响,出现心理、身体健康问题,因此高中阶段也是一个“危险期”.“马加爵案”、 “复旦投毒案”等极端事件,多是高中阶段心理健康问题埋下的祸根.随着经济社会的迅速发展,在新时代又呈现出一些新特点.但无论什么情况,问题出现后,都会对个人、家庭产生不可挽救的伤害,对学生、学校、社会乃至国家产生重大深远的影响.
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200例性早熟儿童情绪和自我意识发展研究
性早熟是一种儿童生长发育异常的内分泌疾病,近年来本病的发生率显著增高,复旦大学公共卫生学院儿童少年卫生学教研室与复旦大学儿科医院联合进行的临床流行病学调查显示,目前上海地区儿童性早熟的患病率约为100/万[1]。西班牙一项研究显示,1999—2009年期间性早熟在整个人群中的患病率为5.66/100万,年发病率为0.02/10万~1.07/10万[2]。
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家长如何教育孩子摆脱"自我中心"误区
自我意识的崛起伴随青春期生理的发育,尤其是脑机能的发展,少男少女的自我意识空前崛起,开始越来越多地关注自己、表现自己.例如关注自己方面:关注自己的容貌服饰,对穿着打扮开始讲究,经常在镜子前打量自己的发型、衣着;关注别人对自己的评价,别人很随意说了几句对自己评头论足的话,便耿耿于怀,老是放在心上;关注自身与他人的差别,对自身为什么和他人存在差别产生好奇和探求.
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青春期:跨过家庭教育的代沟
当孩子们进入青春期后,自我意识日益增强,有独立思考的要求,他们易冲动、易受他人影响,渴望独立、渴望得到成人和社会的承认;这些心理方面的发展特点,让孩子与父母之间在对待事物的认识上产生了一定的距离.由于态度的不同及意见分歧,因此出现了一条心理鸿沟,孩子认为父母不了解他们、有事宁可与同学商谈,而不愿向家长诉说;甚至以不满、顶撞、反抗、违法等方式试图摆脱成人或社会的监护,以自己的方式行事,坚持自己的理想和判断是非的标准.
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8个方法面对青春期孩子的叛逆
青春期孩子发育的时候,会开始远离他们的父母和家庭。从心理学角度来看,这是正常和健康的,是还自己成长中的一部分。
但有时会变得过于极端的情感距离,你就会觉得有必要重新连接。作为一个家长,父母并不是一件容易的事:让你的孩子成长独立的自我意识,但仍然在需要的时候接近他们提供支持和指导。 -
北京市大学生自我意识的水平、结构及其与心理健康的关系
目的 了解北京市大学生的自我意识及其与心理健康的关系.方法 方便抽样抽取北京市5所高校928名在校大学生,使用自我意识量表(SCS)和凯斯勒心理疾患量表(K10)进行测量,并对自我意识量表的因子结构进行验证性因素分析和对自我意识与心理疾患的关系进行结构方程模型分析.结果 受调查大学生的自我意识水平在不同性别、年龄段、年级和学科中没有显著差异;其中83.5%的心理疾患风险水平较低(10 ~ 24分),但文科生的显著高于理科生(P<0.05).自我意识测量数据符合Mittal和Balasubramanian的五因子结构,其中自我反省与抑郁呈显著正相关(P<0.05),内部状态察觉与焦虑和抑郁均呈显著负相关(P<0.05),而风格意识与两者均呈显著正相关(P <0.001).结论 北京市大学生自我意识的水平较高,结构具有一定的复杂性.其中自我反省和风格意识具有负面影响,而内部状态察觉则有利于心理卫生保健.
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O~1岁婴儿社会行为异常的早期发现与干预
社会性是人在社会存在的过程中所获得的一切特性,它的发展贯穿于人的一生.儿童社会性发展是一个长期的过程,是各种因素综合发展的结果.从出生起,婴儿就开始了由“自然人”向“社会人”转化的过程.在这个过程中,婴儿天生就有一种友善地寻求与他人在一起的倾向,通过不断地与他人、环境进行互动,婴儿逐渐学会与人交往,了解社会规范,学习社会技能,养成良好的生活习惯,为以后成为符合社会需要的人做充分的准备.早期社会性的发展决定了婴儿与他人建立社会关系的基调,是个体性格、情绪与认知发展的关键阶段.早期社会性发展的组成内容包括自我意识、社会认知、社会情感、社会行为技能、道德品质和社会适应6个方面,而每一方面又包含着丰富的内容[1].本文以0~1岁婴儿社会行为发展为例,旨在通过对0~1岁婴儿社会行为发展的概况、日常观察测评的方法和分析、早期干预措施的介绍,给卫生和计划生育相关专业技术人员提供参考.
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自我意识团体咨询克服大学生抑郁情绪的效果
美国<科学>杂志(Science)曾发表文章指出,抑郁是21世纪影响人类身心健康的主要危险因素[1].
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杭州周边农村多动症儿童自我意识现状调查
目的:探讨杭州周边农村多动症(ADHD)儿童自我意识发展现状,为ADHD儿童心理辅导提供依据.方法:选取三甲精神专科医院诊断的ADHD杭州周边农村儿童100例,并随机抽取对照组儿童100例,填写Piers-Harris儿童自我意识量表.用SPSS统计软件进行分析.结果:ADHD儿童组的各因子及总得分均低于正常儿童组(P<0.05);ADHD儿童组女生的行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性及总得分高于男生(P<0.05);ADHD儿童组智力与学校情况得分高于全国常模(P<0.05),其他因子及总得分两者差异无统计学意义(P>0.05).结论:杭州周边地区ADHD儿童智力与在校情况比全国常模好,但在各个方面与总体上都比杭州地区正常儿童低,社会、学校、家庭及医疗机构应采取适宜的措施,培养他们对自我的正确认识,并提高其社会能力.
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杭州聋哑中学生自我意识状况调查
目的:探讨杭州聋哑学生自我意识状况.方法:选用PHCSS量表对144例聋哑学生和178例正常学生进行评定.结果:聋哑学生自我意识的性别差异无统计学意义;正常学生的躯体外貌与属性、焦虑因子得分男生高于女生(P<0.05).聋哑学生自我意识各因子及总分低于正常学生(P<0.01).家庭经济对正常学生自我意识的影响大于聋哑学生.结论:聋哑学生自我意识的发展并不乐观,应引起家庭、学校及相关政府部门的高度重视.
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浙江省民工初中生自我意识现状分析
目的:了解不同生源初中生自我意识现状,为改善不同生源学校学生心理健康提供参考.方法:在浙江省3个不同经济水平地区中抽取城市、农村、民工初中生1483例,采用PHCSS量表进行调查分析与评价.结果:女生行为、智力与学校情况、合群及总得分高于男生,男生焦虑因子得分高于女生;杭州、金华地区初中生自我意识普遍高于丽水地区;民工初中生自我意识低于城乡初中生;家庭经济为上等与中等者行为、焦虑、合群因子得分高于下等者,其它因子及总得分家庭经济为上、中、下等者依次降低;不同生源初中生家庭经济水平差异显著,城市、农村、民工初中生经济水平依次降低.结论:民工子女自我评价低于城乡子女,可能与其家庭经济状况较差有关.
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抑郁症缓解期患者自我和谐与应对方式
目的 主要研究抑郁症缓解期患者自我和谐与应对方式的相关问题.方法 选取本院于2018年1月~8月间收治的36例抑郁症缓解期患者为观察组,同时选取同一时期的正常者(38例)为对照组,采用自我和谐量表与简易应对方式问卷对两组患者进行评定.结果 与对照组研究对象相比,观察组患者在自我灵活性、自我经验不和谐等方面存在统计学差异(P<0.05).结论 抑郁症缓解期患者的自我和谐程度低,患者普遍采用消极的应对方式,因此在临床治疗中应该予以高度重视.
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对精神科住院病人实施心理治疗护理的相关问题
发作期的心理治疗和心理护理临床上多数病人出现明显的思维障碍,自知力缺乏,生活能力下降,有些病人出现兴奋、躁动、伤人,毁物、自杀、自伤、或木僵、不语、滴水不进,此期病人完全处于精神障碍发作期,把自己封闭在自我意识当中,不想接受治疗,对这些病人除了应用精神科药物治疗和其他辅助性治疗外,还要分析了解病人在病前所遇到的精神刺激.
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重庆万州区留守青少年学生心理状况调查
目的:了解重庆万州区留守中学生的心理特点,为开展心理健康辅导提供依据.方法:对重庆万州市区8所学校中2179名青少年学生的心理健康状况及影响因素进行调查,其中留守青少年学生1227名(研究组),非留守青少年学生952名(对照组).结果:两组比较,研究组的焦虑因子分、成熟应付方式因子分中的解决问题、求助,不成熟应付方式因子分中的退避分均显著高于对照组(P<0.01),幻想因子分也较高于对照组(P<0.05),研究组的合群因子和躯体外貌因子分、独立性因子分、控制性因子分等均低于对照组.结论:留守青少年学生的心理状况不容乐观,他们更倾向于焦虑、不合群、自信心不足,应付方式矛盾,在家中表现为更依赖和任性.
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SARS教会我们如何面对生活
自从人类获得了自我意识,从蛮荒中崛起的那一刻开始,大自然对于人类就具有矛盾的含义.一面是大自然让人类获得了生存的机会,给予人类无限的滋养,另一面,大自然又对人类发起无情的挑战,让人类面对洪水、地震、海啸、台风等等的威胁.
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倡导人性化服务提升服务品位
随着人民生活水平的提高和自我意识的增强,患者不仅关注医院的技术水平,对医院的一些细节服务也提出了更新要求,所以医院不应仅仅是一个救死扶伤、治病救人的场所,更应该是一个充满人情味,为病患提供温馨的人性化服务的地方.
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杭州市中小学生自我意识水平调查
自我意识是个体对自己的认识和评价,儿童少年自我意识的质量与未来的自我发展和自我实现密切相关.为了解杭州市中小学生的自我意识水平,我们进行了本次调查.
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身病也可"心药"医
人能否运用自我意识调治自身的慢性疾病呢?这实际上是一个心理(意识)能否影响生理的问题.
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孩子的虚荣心是如何形成的
孩子的虚荣心是如何形成的呢?有些家长会感到惊讶,为什么学龄前儿童会有虚荣心呢?这是爸爸妈妈日常的教育有很大的关系的哦.下面就来一起看看儿童虚荣心的形成原因和纠正的方法都有哪些吧.孩子虚荣心的原因孩子自我认识能力差,不能客观评价自己.幼儿时期,许多孩子往往过高评价自己,以为自己什么都比别人强,这是儿童自我意识发展中的常见现象.成人教育方法不当.认为只有一个孩子,又有经济承受能力,所以舍得买高档玩具、流行服装.有些父母不注意孩子的修养和教育,喜欢在吃穿打扮、玩具图书等方面与他人攀比,甚至给孩子大把零花钱以显示自己的富有和与众不同.家长对孩子一味“吹高”“捧高”,让孩子在一片赞扬声中长大,从不受任何挫折.
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中医关于意、志、思、虑、智含义推证
意、志、思、虑、智是<内经>阐述与人的意识有关活动的重要概念,现代对其含义大多局限于字面的解释,缺乏专业的严肃性.由于历史的变迁,以现代人的思维要准确理解这些概念较为困难.