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绍兴市聋哑学校开展健康教育的效果调查
健康教育是联系健康知识和健康行为的桥梁,聋哑学生由于某种原因使听力和语言功能障碍而成为一个特殊群体,为了使他们健康成长,养成良好的卫生习惯,掌握和了解一些健康保健知识,绍兴市聋哑学校从1987年开始,在全校9个年级通过每周一节的卫生课进行健康教育,内容与形式深受学生欢迎.笔者对其健康教育的效果进行了调查,结果如下.
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杭州聋哑中学生自我意识状况调查
目的:探讨杭州聋哑学生自我意识状况.方法:选用PHCSS量表对144例聋哑学生和178例正常学生进行评定.结果:聋哑学生自我意识的性别差异无统计学意义;正常学生的躯体外貌与属性、焦虑因子得分男生高于女生(P＜0.05).聋哑学生自我意识各因子及总分低于正常学生(P＜0.01).家庭经济对正常学生自我意识的影响大于聋哑学生.结论:聋哑学生自我意识的发展并不乐观,应引起家庭、学校及相关政府部门的高度重视.
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聋哑学生心理健康状况及其干预
目的 了解聋哑学生的心理健康状况,探讨干预训练对其心理健康的影响效果.方法 以班级为单位,整群抽取九江市聋哑学生89名进行SCL-90症状自评量表的测查,并对查出的有心理问题的学生进行干预训练.结果 聋哑学生的心理健康水平显著低于全国青年的平均水平(t=4.84,P＜0.001)；女生的“焦虑”、“恐怖”因子分显著高于男生(t=4.34,P＜0.05；t=10.16,P＜0.01),其余差异无统计学意义；不同年级的聋哑学生各因子分差异无统计学意义(F=0.98,P＞0.05);干预训练后有心理问题的聋哑学生的心理健康水平有显著提高(t=3.82,P＜0.001).结论 聋哑学生的心理健康水平低于全国青年平均水平,女生心理健康水平低于男生,干预训练能显著提高聋哑学生的心理健康水平.
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一起聋哑学生突发性群体腹痛事件原因探讨
2006年10月22日傍晚,濮阳市特殊教育学校(寄宿学校,在校生均为聋哑学生)发生了一起突发性群体腹痛事件,短时间内,用救护车接到医院就诊的学生达到了80余人.事发后,我市启动了突发性公共卫生事件应急预案,组成了由卫生、公安、教育、安全多部门参与的联合调查组,对事件的原因进行了调查,对可能存在的毒物进行了监测,对结果进行了分析,现报告如下.
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聋哑学生SCl-90测试结果分析
目的:探讨和分析聋哑学生这一特殊群体心理健康现状.方法:采用症状自评量表(SCL-90)对80名聋哑学生进行心理健康状况测评.结果:(1)80例聋哑学生SCL-90总分及总均分均远高于常模值,提示本样本心理健康水平较低.(2)不同性别学生SCL-90总分及总均分无显著差异,男性"偏执"、"敌对性"、"精神病性"因子分较高(P＜0.01),女性"恐惧"因子分较高(P＜0.01),余各因子无性别差异.结论:聋哑学生心理健康保健需强化,制定针对性强的心理干预措施极其必要.
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天水市79例聋哑学生致残因素调查
1999年11月至2000年1月对天水市聋哑学校的全体聋哑学生进行了一次聋哑因素调查.现报告如下.
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厦门市聋哑学生错(牙合)情况调查分析
[目的]了解厦门地区聋哑学生错牙合畸形的患病情况及相关因素.[方法] 对厦门聋哑学校270名学生与正常学生对照组同时进行错牙合情况调查及分析.[结果] 聋哑组错牙合畸形患病率60.0% (其中男性占39.3%,女性占20.7%) ;恒牙期错牙合率42.2%,替牙期错牙合率17.8%, 舌系带过短率8.2%,唇系带异常率6.7%.健康组错牙合畸形患病率62.3%,舌系带过短率6.6%,唇系带异常率4.8%.[结论] 两组错牙合畸形、舌系带过短、唇系带异常率差异均无显著性 (P>0.05).唇舌系带过短、错牙合畸形与聋哑残疾障碍无相关.聋哑群体的错牙合畸形, 应同样受到人们的重视和关注.
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合肥市聋哑青少年口腔错牙合情况调查分析
目的：了解合肥地区聋哑学校特殊人群学生错牙合畸形的患病状况及相关影响因素。方法对合肥市聋哑学校229名学生进行错牙合畸形等口腔状况检查，同时对学生家长发放口腔健康问卷调查表，结果与合肥市第六十八中学229名正常学生进行比较。结果聋哑学生错牙合畸形患病率为58.1%（男生错牙合畸形患病率为35.8%，女生错牙合畸形患病率为22.3%），健康学生错牙合畸形患病率为47.2%（男生错牙合畸形患病率为27.1%，女生错牙合畸形患病率为20.1%），差异有统计学意义（P <0.05）。唇系带异常与舌系带过短患病率两组学生比较无明显差异（P >0.05）。聋哑学生的牙病治疗率明显低于健康学生（P <0.05）。结论聋哑学生和健康学生的错牙合畸形治疗和受重视的程度有显著性差异，特殊群体应同样受到人们的关注。
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甘肃省静宁县聋哑学校学生口腔健康状况分析
笔者于2007年9月,对静宁县"德顺聋哑学校"学生进行口腔健康状况调查,报告如下:调查对象和方法1 调查对象静宁县"德顺聋哑学校"学生共88人,来自周边县、乡、村.其中聋哑班75人,男46人,女29人.培智班(弱智)13人,均为男性,年龄6～18岁,平均12.5岁,其中916岁年龄段77人,占87.5%.
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浅谈聋哑学生的青春期心理健康教育
青春期是每个人一生中都会经历的特殊时期,对普通孩子来讲都存在问题,何况是聋哑残疾孩子,由于生理、心理特点,不能像正常人一样交流沟通,而正常人也常常忽视他们的心理需求,不能及时了解他们的所思所想,这就给学校、家庭、社会带来了很多问题,加强青春期心理健康教育,让聋哑孩子懂得保护自己,安全度过青春期.
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软式排球运动方案对聋哑学生健身效果的实验研究
目的 评价软式排球运动方案对聋哑学生体质健康的改善效果.方法 随机选取周口市示范性特殊学校,无其他疾病的听障学生56人,随机分为实验组和对照组.对照组进行正常的体育活动,实验组采用软式排球健身方案:每周锻炼4次,每次1h,共锻炼10周.在实验的第1周和第10周分别为2组学生进行身体形态、身体机能、身体素质的测试,分析2组学生在实验前后身高、体重、肺活量、握力、立定跳远、坐位体前屈、10×4往返跑的差异.结果 (1)实验组与对照组在实验后比较,大肺活量差异有统计学意义,实验组男生大肺活量(t=4.112,P=0.035,P＜0.05),实验组女生大肺活量(t=6.835,P=0.007,P＜0.05). (2)实验组在实验前后自身比较,在男生握力(t=5.369,P＜0.05)、男生往返跑(t=-0.862,P＜0.05)、女生坐位体前屈(t=2.364,P＜0.05)、女生立定跳远(t=3.860,P＜0.05)上,差异有统计学意义. (3)实验后,实验组喜欢体育运动的比例由24％提高到了72％.结论 软式排球运动方案可以显著改善聋哑学生的体质健康,是一种科学、有效的健身手段.
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聋哑学生与正常学生类比推理能力的比较研究
目的 探讨聋哑学生的类比推理发展状况及其与正常学生的异同.方法 采用自编的类比推理测验题目对30名聋哑学生和90名正常学生进行测试.结果 聋哑学生的类比推理成绩均低于正常学生;两类学生的类比推理能力都随年级的升高而提高,但处于同一年龄阶段的聋哑学生和正常学生类比推理成绩差异存在统计学意义;父母学历、生源地对聋哑学生的类比推理能力有显著影响,而性别无影响.结论 聋哑学生的类比推理能力水平不高,在发展中应更多采取科学、系统、有针对性的措施.
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探析聋哑学生的青春期心理健康教育
作为残疾人群中的一个特殊群体,聋哑学生在生理上、心理上都有着一定的特殊性.聋哑学生在青春期如果能够有一个较好的心理品质,那么将对他们的身心健康有着重要的作用.本文主要围绕聋哑学生,就其青春期心理健康教育进行简要的分析.
