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矫正你的自恋型人格
首先,让我们走进一则著名的古希腊神话故事.有一位名叫纳喀索斯的英俊少年,一天,他在碧蓝色的湖水中,发现了自己的倒影,便一见倾心,再无心顾及他人他事,在水边依依不忍离去,终憔悴而死.后来,心理学家便以纳喀索斯来命名自恋型人格.自恋型人格突出的特点是极端的自我中心.生活中,这种人大多表现为自我重视,自我膨胀,自我评价过高,自认为才华出众能力超群,倾向于极端的自我关注,对别人的评价过分敏感,等等.有强烈的自我表现欲以及从他人那里获得关注与羡慕的愿望.
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家长如何教育孩子摆脱"自我中心"误区
自我意识的崛起伴随青春期生理的发育,尤其是脑机能的发展,少男少女的自我意识空前崛起,开始越来越多地关注自己、表现自己.例如关注自己方面:关注自己的容貌服饰,对穿着打扮开始讲究,经常在镜子前打量自己的发型、衣着;关注别人对自己的评价,别人很随意说了几句对自己评头论足的话,便耿耿于怀,老是放在心上;关注自身与他人的差别,对自身为什么和他人存在差别产生好奇和探求.
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赤凤迎源针法治疗急性踝关节扭伤
2005年5月-2010年6月,笔者采用赤凤迎源针法治疗急性踝关节扭伤380例,现报道如下.1临床资料380例患者均来自我中心理疗科门诊,均为男性;年龄小16岁,大60岁,以年轻战士为主;病程短1 h,长2天.绝大多数为训练、打篮球、踢足球致踝关节扭伤,疼痛剧烈,肿胀明显,行走不便或单足跳跃来就诊.患者就诊后,先予以X线透视或X线片,排除骨折、骨裂病例.
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程序员的社交焦虑与气质和自我中心思维的关系
目的 考察程序员的社交焦虑与其气质、自我中心思维的关系.方法 以42名程序员为研究对象,采用<社交焦虑量表>、<艾森克人格问卷>和<自我中心量表>进行问卷调查.结果 程序员的社交焦虑与气质的内外倾有-0.475的相关(P<0.01),与气质的情绪性有0.442的相关(P<0.01),与假想观众观念有-0.603的相关(P<0.001);通过路径分析,发现只有假想观众观念对社交焦虑有直接影响路径,而气质的内外倾和情绪性通过假想观众观念间接影响社交焦虑.结论 程序员的社交焦虑与气质的内外倾、情绪性以及假想观众观念有显著相关;气质的内外倾和情绪性是以间接的方式,通过假想观众观念影响社交焦虑,假想观众观念对他们的社交焦虑有直接作用.
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大学生自我中心调查问卷初步编制及心理测量学检验
目的 介绍大学生自我中心调查问卷的编制并进行心理测量学的分析.方法 通过533名大学生的数据对大学生自我中心进行信效度分析.结果 大学生自我中心调查问卷显示出较好的效度和一定的信度;量表总的内部一致性系数为0.704,问卷的重测信度为0.839.结论 大学生自我中心调查问卷的信度分析在可接受的范围内;内容效度、结构效度和效标效度良好.
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初中生自我中心与父母教养方式的相关研究
目的 探索初中生自我中心与父母教养方式的关系.方法 运用自我中心与父母教养方式量表对276名初中学生进行调查.结果 ①初中生自我中心在性别、是否独生上均不存在显著差异.②初中生假想观众与父母过分干涉、过分保护呈显著正相关.③初中生的个人神话水平与父、母情感温暖理解,父亲偏爱有显著正相关.结论 国内初中生自我中心与其父母教养方式之间存在密切关系.
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高中生自我中心与自我价值感的关系
目的 探索高中生自我中心与自我价位感的关系.方法 采用自我中心与自我价值感量表对400名高中生进行调查.结果 ①高中生自我中心在年级、性别上无显著差异(P>0.05),城乡学生只在印象整饰假想观众上差异显著,被生与非独生子女在个人神话全能性上差异显著(P<0.05);②高中生自我价值感在性别、城乡上差异不显著,独生与非独生子女在总体自我价值感上差异显著(P<0.01);③高中生自我中心与其总诛自我价值感、个人取向一般自我价值感、社会取向特殊自我价值感、个人取向特殊自我价值感均呈极显著正相关(P<0.001);④高中生自我中心对其自我价值感有显著预测作用.结论 高中生自我中心与其自我价值感之间存在密切关系.
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福州市区某校93名高中生自我中心状况的初步调查
目的:对高中生的自我中心状况进行初步调查.方法:采用自编的青少年自我中心量表对93名16-18岁的高中学生进行自我中心状况的调查.结果:假想观众的总体平均分是2.6±0.9,虚构自我的平均分是2.8±0.8;假想观众和虚构自我都不存在年龄差异(P>0.05);男生的假想观众分量表评分高于女生(2.8±1.0/2.4±0.6,t=0.6449,P=0.017),虚构自我观念分量表评分低于女生(2.6±0.8/3.0±0.8,t=-2.219,P=0.029);父母职业对假想评分没有影响(P>0.05),对虚构自我评分有显著影响(F父=5.329,P=0.000; F母=4.413,P=0.001);母亲的受教育程度对虚构自我评分有显著影响(F=2.984,P=0.023),母亲受教育程度为小学的学生其虚构自我评分均低于其他受教育程度者.结论: (1)高中学生存在一定程度的假想观众和虚构自我的观念,且没有年龄差异;(2)假想观众和虚构自我存在性别差异,表现为男生的假想观众观念比女生弱,而虚构自我观念比女生强;(3)父母职业和母亲的受教育程度对虚构自我观念有显著影响.
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听障幼儿不良行为习惯矫治方法
铜仁市特殊教育学校有一批接受国家康复救助项目资助,免费配戴助听器并接受听力语言康复训练的3~6岁贫困听障儿童。他们多来自偏远贫困山区,父母常年在外打工,其中很多幼儿表现为听力损失严重,语言沟通障碍,认知发育迟缓,生活、卫生习惯不良。美国学者梅多对听障儿童的个性特点总结为听障儿童表现出固执、自我中心、缺乏内部控制力、易冲动和易受暗示等特征。此外,他们时常表现出沮丧、退缩和孤立的情绪。这些不良行为习惯若不及时纠正,将影响幼儿的心理健康发展,制约并阻碍其语言训练和康复,甚至影响其一生的发展。因此,在听障儿童听力语言康复训练中,细致观察了解、及时纠正矫治不良行为问题,培养良好的行为习惯尤为重要。
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浅谈护士长之管理
护士长是医院基层科室护理工作的管理者和领导者,在实施病房管理中起着重要作用.现就本人的工作实践,谈谈护士长在管理艺术上的感受.1 宽容的待人艺术护士们都喜欢在宽容大度的护士长手下工作,大度待人的管理者有着强烈的吸引力,同时也有利于调动一切积极因素.任何一个护士长都有自己比较喜欢、愿意接近的下属.聪明的护士长要自觉地、主动地与那些自己所不太喜欢、甚至反对过自己的下属打成一片,这样就调动了一切积极因素,增强了队伍的凝聚力.每位护士长都应自觉培养锻炼大度待人的能力:一要凡事学会推己及人,善于心理换位,多站在下属的角度上想问题,这样就可能解怨释嫌,宽容对方.二要去除自我中心感,去除私心.
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传染性非典型肺炎期间咨询热线信息分析
为了解市民对突发疫情心理承受能力及关注热点,研究2003年传染性非典型肺炎(非典)流行期间咨询热线信息的变化规律.信息来自我中心2003年4月19日至6月30日非典咨询热线值班记录.
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锡林浩特市2001~2005年细菌痢疾特点分析
细菌性痢疾(菌痢)是我市较为常见的消化道传染病,近几年发病一直较为平稳.为进步探讨菌痢在我市的流行规律为制定防治对策提供依据,现分析如下:1 资料来源 疫情资料来自我中心档案资料,人口资料来自市统计局.
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国家开展家庭医学工作前需进行家庭医学理念教育
1背景
许多发展中国家尚未开展完善的家庭医学工作。斯里兰卡也不例外。大部分医疗卫生服务由政府免费提供。大医院的门诊医生以及较小医院的所有医生承担着首诊医生的职责。在政府部门工作的医生下班后可以兼职个体行医,增加额外收入。由于斯里兰卡国内尚未确立家庭医生执业规范,包括专家在内的上述医生就成了个体行医领域发挥家庭医生功能的群体。在这样的背景下,作为国内第二大医学院校的帕拉德尼亚( Perad-eniya)医学院已经认识到了自己的责任,即:不论学生将来专业志向如何,学院应向所有本科生教授成为合格首诊医生所必需的课程以及家庭医学理念。但采取这样的授课程序不单是由于国家尚未确立关于家庭医学的制度规范,也是因为该学院还没有建立家庭医学系。家庭医学理念教育要进行的是职业能力素质的培养,而不只是讲授知识和技能。对此学院各系都已有正确的认识,并已研究了在不设家庭医学系的情况下进行家庭医学理念教学的可行性;考虑到本国医疗卫生服务现状,我们感觉该授课方案可能是一个较好的选择。 -
一种歇斯底里的疾病:癔症
癔症一词的原有注释为"心意病",也称为歇斯底里.目前认为癔症患者多具有易受暗示性、喜夸张、感情用事和高度自我中心等性格特点,常由于精神因素或不良暗示引起发病.在综合医院的心理咨询门诊中,较少见,仅占全部咨询病例的0.3%.
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老年失独,该怎样心灵自救(下)
(接上期)第六步,重新学习独立.说句狠话,我们每一位父母对孩子的爱的背后,多少都有一种情执,一种我执,一种自我欲望的执着,一种自我中心的执着.有一种爱叫放手.孩子和我们同在一个世界,我们也该多一些放手.孩子已经去了天国,我们为什么不可以放手给孩子一份祝福呢?为什么要没完没了的惊扰孩子的灵魂?
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中西方文化差异对英语学习的影响
记得一位英语教育家说过这样一句话:真正影响中国大学生学好英语的不是语法等英语知识,而是中西方的文化差异在阻碍他们学好英语!的确,中国人与英美人在文化上,即在风俗习惯、人生观社会观等价值取向、社会规范、思维方式等方面都有诸多差异,这往往造成交际的障碍与失败,甚至导致误解与冲突.在这篇论文里我只想讨论一下中美之间的人生观价值观和文学的差异对英语学习的影响.美国文化主张个人荣誉、自我中心、创新精神和个性自由,而中国文化主张谦虚谨慎、无私奉献、中庸之道和团结协作;美国人平等意识较强、家庭结构简单,由父母以及未成年子女组成核心家庭;而中国人等级观念较强,家庭结构较复杂,传统的幸福家庭多为四代同堂.(当然随着时代的发展,中国现在四代同堂的家庭也比较少了.)
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美国中小学没有班干部
来美国前,一直听说美国是个竞争激烈的社会,崇尚个人主义,只讲个人利益,不顾集体利益.但孩子一进学校读书才发现,这里处处讲的是他人,是合作,严防的是“自我中心”.
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退休后走出自我
曾经为茗香茶庄写过一副对联,日:"为名忙为利忙忙里偷闲吃杯茶去,劳心苦劳力苦苦中作乐拿壶酒来."自己的散文集成册,也用过《忙里偷闲》与《苦中作乐》为书名.忙和苦真的那么可怕吗?未必.相反,人一不忙,就开始胡思乱想,自我中心起来.子女为什么不来看我?邮差为何不送信上门?每天派的报纸,怎么迟了十分钟?看病时,医生为什么不即刻为自己检查?
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心理干预对溃疡性结肠炎患者心理的影响
溃疡性结肠(UC)是一种病因未明的非特异性炎性肠病, 临床上主要有腹痛、腹泻、黏液性血便及里急后重等症状.此病病程较长,且易复发,给患者精神和肉体上带来不适和痛苦;在治疗护理过程中我们发现精神因素对疾病的治愈起着非常重要的作用.针对患者的不同状况我们进行分析,采用相应的心理治疗措施,取得了很好的疗效.UC患者个性缺陷构成了UC发病的易患素质和内在基础.典型的UC患者性格特征包括敏感、内向、悲观、抑郁、焦虑、易怒、自我中心、被动等,常常表现为情绪不稳定、对各种刺激情绪反应强烈、对人际关系敏感、适应环境的能力较差、缺少抱负并需要爱抚、同情和情感等人格特征.一些UC患者还常伴有自主神经功能紊乱的表现,其病情复发或恶化,与精神紧张、内心冲突和焦虑不安等因素有关.上述个性和心理问题,在一定程度上促发本病的发生和恶化.根据临床观察,主要分为紧张恐惧型、焦虑急躁型、忧思抑郁型,对于不同类型的患者,在心理护理方面需要有不同的侧重点.掌握心理护理的基本常识心理护理没有一套固定的操作规程,而必须了解病人的心理特点,采取不同的方法.
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大学生的焦虑状况调查
焦虑是大学生当中普遍存在的一种心理健康问题, 对大学生的日常学习生活影响很大.国外有研究认为,焦虑和人们的价值观有关,因为有了自我中心的价值观,所以才产生焦虑[1].Mandler等[2] 早在五十年代就指出,大学生的考试焦虑是因为他们的注意力集中在自我,而非考试.Ingram [3] 进一步指出,大学生的社交焦虑同样因为他们把注意力集中在自我而非社交.在中国,一些流行病学的调查指出,焦虑和忧郁是大学生当中存在的对其日常生活影响大的心理健康问题[4].尽管有大量中西方研究报告,焦虑情绪严重影响大学生的日常生活,我国学者对大学生焦虑情绪的系统研究并不多见.为此,我们开展了此项研究.本研究的主要目的是:①分析大学生焦虑状况的性别差异;②分析大学生焦虑状况的年级差异;③分析大学生焦虑状况的学科差异.