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  • 大学生"宅"现状与影响因素研究

    作者:李窈然

    "宅"作为一种新兴的生活方式在大学校园中越发普遍.本研究以193名大学生为被试,对大学生"宅"现状、影响因素进行了调查和分析并构建了"宅"的影响机制模型.问卷调查发现大学生"宅人"约占总人数的14%.方差分析结果说明"宅"态度在一定程度上影响"宅"行为,并具有一定的预测作用.结构方程模型的分析表明,社交焦虑对"宅"态度有直接影响,并通过"宅"态度对行为起到一定预测作用.性格因素通过社交焦虑作为中介变量对"宅"产生影响.而网络对"宅"行为和态度的影响在本研究中并未得到证实.

  • 大学生社交焦虑与应对方式、自尊的关系研究

    作者:王超;井西学;宋玉萍

    目的 探索大学生社交焦虑与应对方式、自尊之间的关系.方法 采用社交焦虑量表、应对方式问卷(CSQ)和Rosenberg自尊量表(SES)对300名大学本科新生进行调查,并进行t检验和多元逐步回归分析.结果 ①不同性别大学生的社交焦虑与自尊无显著性差异,但在退避、合理化与解决问题的应对方式上表现出显著差异(P<0.05);②大学生社交焦虑与自尊、应对方式中的解决问题、自贵与幻想相关显著(P<0.05);③多元逐步回归结果发现,自尊、问题解决与幻想是大学生社交焦虑的有效预测因素.结论 大学生的自尊水平以及应对方式中的某些因子与社交焦虑的关系密切;应对方式中的幻想、问题解决与自尊水平是社交焦虑的关键影响因素.

  • 大学生社交焦虑与压力和心理健康的关系

    作者:陈雪峰;王桢;高晶;胡卫鹏;时勘

    目的 探讨大学生社交焦虑对压力源和心理健康关系的影响. 方法 选用经修订后的青少年生活事件量表(AS比C)、社交焦虑量表和一般心理健康问卷(GHQ12),对1430名大学生进行调查. 结果 (1)社交焦虑对大学生压力源与心理健康之间的关系起部分中介作用.(2)女大学生更容易受丧失压力和人际关系压力的影响.(3)非独生子女比独生子女大学生的社交焦虑感更高,心理健康水平更差. 结论 对大学生的社交焦虑进行测查和干预有助于缓解大学生面对的生活事件压力,提高心理健康水平.

  • 2014年安徽省农村4~6年级留守小学生的攻击行为与亲子分离、社交焦虑的关系

    作者:张勤;孟艳秋;吴鹭;姚荣英;付连国

    目的 了解安徽省农村小学4~6年级留守儿童的攻击行为状况与亲子分离及社交焦虑的相关性.方法 于2014年10-11月,随机抽取安徽省砀山县2个乡镇的3所小学、固镇县1个乡镇的2所小学,采用分层整群抽取的方法,在4~6年级每个年级随机抽取2个班级,被抽取班级所有学生均作为调查对象,共计1126名学生.剔除项目填写不全或填写错误的问卷,有效问卷共1024份,有效率90.9%.自行设计问卷调查学生的基本情况和亲子分离状况;采用攻击行为量表(aggression questionnaire,AQ)评定学生的攻击行为;采用儿童社交焦虑量表(social anxiety scale for children,SASC)调查学生的社交焦虑情况等.采用多元线性回归法分析各相关影响因素对农村小学高年级留守儿童攻击行为的影响.结果 不同年级的留守儿童的AQ总分及各因子得分间差异无统计学意义;男生的AQ总分及各因子得分高于女生,除言语攻击分外,AQ总分及其他各因子得分间差异均有统计学意义(P<0.05);留守儿童的AQ总分及各因子分均高于非留守儿童,且父母皆外出的留守儿童的AQ总分及各因子分均高,AQ总分及身体攻击、间接攻击因子分间差异有统计学意义(P<0.05);父亲和母亲外出时间在1年以上、父亲和母亲每年回家次数为0次及父亲和母亲与子女几乎不联系的留守儿童其AQ总分及各因子分均高.多元线性回归分析显示,性别、父母外出打工的时间、父母亲每年回家的次数、父母亲和子女联系的频率及儿童社交焦虑评分均会影响农村小学高年级留守儿童的攻击行为.结论 父母亲联系的频率越少、外出打工的时间越长及儿童社交焦虑评分越高,留守儿童的攻击行为越严重.

  • 农村青少年依恋、自我概念与社交焦虑的关系

    作者:温兴盛;秦素琼;玉丁婕

    目的:探讨农村青少年依恋、自我概念与社交焦虑的关系。方法采用方便抽样和分层抽样的方法,运用父母和同伴依恋量表(IPPA)、田纳西自我概念量表(TSCS)、青少年社交焦虑问卷(SAS-A),对甘肃天水311名青少年学生进行测查。收集的数据运用 SPSS 15.0软件进行相关分析和回归分析。结果除社交焦虑的“陌生情境下的社会回避及苦恼”维度与母亲信任、父亲信任、父亲沟通无显著相关外,社交焦虑其他各维度均与母亲依恋、父亲依恋、同伴依恋各维度和自我概念显著相关(P <0.01或 P <0.05);母亲沟通、自我概念负向预测社交焦虑(β=-0.120,P <0.05;β=-0.269,P <0.01);母亲疏离、同伴疏离正向预测社交焦虑(β=0.133,P <0.05;β=0.211,P <0.01);自我概念在母亲依恋与同伴依恋对社交焦虑的影响中起部分中介作用,中介效应分别占总效应的23.50%和34.19%。结论农村青少年社交焦虑的形成与依恋、自我概念有较为密切的关系。通过改善母亲依恋、同伴依恋与自我概念水平可以降低其社交焦虑行为的产生。

  • 大学生社交焦虑、依恋与心理健康的关系研究

    作者:张裕珩;张晨

    目的 探析大学生社交焦虑、依恋与心理健康的关系.方法 采用焦虑量表、一般健康问卷和亲密关系体验问卷对本次入组的76名大学生开展问卷调查,在完成问卷回收后,对其结果 进行分析和统计.结果 社交焦虑与社交依恋成正相关关系,社交回避与依恋回避呈正相关关系,社交依恋对社交焦虑具有负向影响.结论 若想结合大学生的社交焦虑问题,就应引导其克服社交依恋,形成心理健康的重要保障.

  • 运动对大学生社交焦虑的影响:身体意象的中介作用

    作者:禄晨

    本文主要是为了探究运动是否能够通过提高大学生的身体意象来降低其社交焦虑,通过分析终得出运动能通过提高大学生的身体意象,从而降低大学生的社交焦虑.

  • 大学新生社交焦虑与五态人格的相关性研究

    作者:刘钊乐;杨振宁

    目的:探讨大学新生社交焦虑与五态人格的关系.方法:采用随机抽样方法,运用社交焦虑量表(IAS)与五态人格问卷对240名大学新生进行问卷调查.结果:大学新生的社交焦虑水平总体情况偏高;比较社交焦虑量表与五态人格问卷调查结果,发现新生社交焦虑与太阳、少阳、阴阳平和性格呈显著负相关,与太阴、少阴性格呈显著正相关.结论:大学新生社交焦虑与五态人格有密切联系.

  • 大学新生自尊与社交焦虑的关系

    作者:司徒巧敏;黎建斌

    目的 探讨外显自尊、内隐自尊与社交焦虑的关系.方法 采用自尊量表SES,内隐联想测验(IAT)以及社交焦虑量表(IAS)对88名大学生进行施测.结果 大学新生社交焦虑与外显自尊和内隐自尊均有显著关系;外显自尊和独生子女状况对社交焦虑有更好的预测作用.结论 大学新生社交焦虑和自尊有关,在咨询和治疗中更应帮助来访者重建自信,提高自尊水平.

  • 大学生一般自我效能感、应对方式与社交焦虑的关系研究

    作者:孙淑晶;赵富才

    目的 探讨大学生一般自我效能感、应对方式和社交焦虑的特点及相互关系,为大学生的心理健康教育提供依据.方法 采用一般自我效能感问卷 (GSES)、应付方式问卷(CSQ)和社交焦虑问卷(IAS)对368名大学生进行测评.结果 ①不同性别大学生在一般自我效能感和解决问题应对方式中存在显著差异,但社交焦虑无显著性差异;理科、文科大学生的一般自我效能感差异不显著,但在社交焦虑和求助应对方式中差异显著.②一般自我效能感与社交焦虑存在显著负相关关系,解决问题和合理化应对方式与社交焦虑呈显著负相关,而自责与社交焦虑呈显著正相关.③通过多元线性回归分析,一般自我效能感和自责、合理化应对方式三变量对社交焦虑有显著的预测作用.结论 大学生在一般自我效能感、社交焦虑和应对方式上表现出差异性,并且大学生的一般自我效能感、应对方式和社交焦虑存在相互关系.

  • 大学生社交焦虑、依恋与心理健康的关系研究

    作者:李玲玉

    目的 探讨大学生社交焦虑、依恋水平和心理健康的关系,建立三者关系的结构方程.方法 采用社交焦虑量表(SAS-A)、亲密关系体验问卷(ECR)和一般健康问卷(GHQ-12),对广州地区325名大学生进行问卷调查,并进行统计分析.结果 1社交焦虑的新环境社交回避、一般环境社交回避维度与依恋回避呈显著正相关关系;社交焦虑的3个维度与依恋焦虑都呈显著正相关关系;2大学生依恋通过影响社交焦虑,进而影响到个体的心理健康水平.社交焦虑起着部分中介的作用.结论 大学生社交焦虑与依恋水平相关显著,社交焦虑在依恋水平和心理健康之间起部分中介作用.

  • 大学生网络成瘾及其与社交焦虑的关系

    作者:陈铎;张继明;沈丽莉;廖振华

    目的 探讨大学生社交焦虑与网络成瘾倾向的相关.方法 使用社交焦虑自评量表和中文网络成瘾量表收集数据.结果 ①浙江省在校大学生中存在网络成瘾,其中高危险网络成瘾倾向者占3%;②大学生网络成瘾倾向与社交焦虑存在显著正相关;③大学生网络成囊倾向在性别、年级和文理科上存在不同程度的差异.结论 大学生网络成瘾与社交焦虑有紧密关系.

  • 大学生社交焦虑与自我接纳的关系研究

    作者:刘芳;李松

    目的 探讨大学生社交焦虑与自我接纳的关系.方法 对392名大学生施测了社交焦虑量表、自我接纳量表.结果 大学生社交焦虑与自我接纳呈极显著负相关.结论 自我接纳是影响大学生社交焦虑水平的重要因素.

  • 4~6年级小学生自尊、社交焦虑与孤独感的关系

    作者:徐云;刘堂荣

    目的:研究4~6年级小学生自尊、社交焦虑与孤独感的关系.方法:采用整群抽样的方法对四川省某城镇小学4~6年级385名在校学生实施问卷调查,采用自尊量表(SES)、儿童社交焦虑量表(SASC)、儿童孤独量表(CLS)对小学生进行问卷调查.结果:①儿童的孤独感与社交焦虑及两因子呈显著正相关(r=0.481,0.400,0.378;P均<0.01),与自尊水平呈显著负相关(r=-0.400,P<0.01);②自尊在害怕否定评价和孤独感间起到了中介调节作用.结论:自尊可以部分调节4~6年级小学生在体验到社交焦虑时产生孤独感后的负性影响.

  • 体育锻炼影响少数民族大学生心理健康的中介效应研究

    作者:杨勇

    目的 探讨体育锻炼影响少数民族大学生心理健康的中介效应问题.方法 采用文献资料调研、心理测量和数理统计等方法对云南省部分高校的729名少数民族大学生进行了调查与分析.结果 ①体育锻炼量与少数民族大学生自我效能(r =0.24,P<0.01)、社交焦虑(r=-0.186,P<0.01)、心理健康(r=0.274,P<0.01)相关显著;少数民族大学生的心理健康与自我效能(r =0.469,P<0.01)、社交焦虑(r=-0.485,P<0.01)相关显著;②锻炼强度在心理健康得分上存在非常显著的主效应(F=8.37,P<0.001),每次锻炼时间和每周锻炼次数在自我效能(F=6.946,P<0.01;F=14.197,P<0.001)、社交焦虑(F=5.489,13.177;P<0.001)和心理健康(F=12.71,18.529;P<0.001)上的主效应均达到了非常显著性水平.结论 自我效能和社交焦虑是体育锻炼影响少数民族大学生心理健康的中介变量,自我效能在体育锻炼对心理健康的影响中起的中介作用明显大于社交焦虑.

  • 父母冲突和儿童社交焦虑:情绪安全感的中介作用

    作者:李艳华;钟佑洁;黄海宁

    目的:以情绪安全感理论为依据,探索父母冲突、儿童情绪安全感与社交焦虑间的相关关系及作用机制.方法:采用儿童知觉父母冲突量表、情绪安全感量表和儿童社交焦虑量表对两所小学三至六年级学生进行问卷调查.结果:①农村儿童和城市儿童在冲突频率和冲突强度上存在显著差异(t=-2.24,-2.85;P<0.05);经检验,在情绪安全感方面也存在显著差异(t=-3.67,-2.94,-2.76;P<0.01),农村儿童感知到更高的情绪不安全感;②父母冲突水平、儿童的情绪安全感和社交焦虑水平三者在调查样本范围内呈显著的正相关关系;③情绪安全感在父母冲突和儿童社交焦虑水平之间起着部分中介作用,部分中介效应值为49.79%.结论:父母冲突不仅对儿童的社交焦虑产生直接影响,而且通过情绪安全感这个中介变量间接影响社交焦虑.

  • 中职生人际信任、社交焦虑现状及其关系

    作者:刘美加

    目的:探讨中职生人际信任与社交焦虑现状及其关系。方法用人际信任量表( ITS)和社交焦虑量表( IAS)调查了南京江宁中等专业学校392名中职生。结果中职生的社交焦虑得分为(43.52±8.40),高于常模,总体上较为严重;人际信任得分(80.79±8.28),中等偏上。其中中二年级的人际信任水平高;中一年级的社交焦虑显著高于其他年级,中职女生、非班干部的社交焦虑情况相对严重。结论提高人际信任水平有助于缓解社交焦虑,而降低社交焦虑也能提高人际信任水平。

  • 父母冲突影响青少年的社交焦虑:消极表征和人际不安感的间接效应

    作者:宁嘉鹏;朱亚莉;杨勇;郭双

    目的:探讨消极表征和人际不安感在父母冲突与青少年社交焦虑之间的间接效应.方法:采用父母冲突儿童知觉量表(CPIC)、消极表征分量表、人际不安感分量表和社交焦虑分量表调查481名高中生.结果:父母冲突的3个维度与社交焦虑均呈显著正相关(冲突频率r=0.13,P<0.01;冲突不解r=0.13,P<0.01;冲突强度r=0.12,P<0.01);消极表征和人际不安感在父母冲突与社交焦虑之间起间接作用.结论:父母冲突不仅对青少年的社交焦虑存在直接影响,而且通过造成消极表征和人际不安感而进一步加剧他们的社交焦虑.

  • 自尊对自尊需要与社交焦虑的调节与中介作用

    作者:洪幼娟;宋兴川

    目的 考察自尊对自尊需要与社交焦虑、社交回避之间关系的调节和中介作用.方法 采用自编的自尊需要问卷、M.Rosenberg自尊量表、社交回避及苦恼量表对534名福州市高校大学生进行问卷调查.结果 用逐步多元分析,当回归方程纳入自控后,自尊对社交焦虑、社交回避的影响下降,说明自尊对自尊需要与社交焦虑、社交回避之间的关系具有中介作用,而自尊对自尊需要与社交焦虑、社交回避之间的关系不具有调节作用.结论 提高大学生自尊水平来降低其社交焦虑体验、社交回避行为是有效途径.

  • 银屑病患者病耻感、心理弹性水平及其对社交焦虑的影响

    作者:王军

    目的:探讨银屑病患者病耻感、心理弹性水平及其对社交焦虑的影响.方法:通过对我院2014年4月-2016年10月皮肤科就诊治疗的86例银屑病患者临床资料做回顾性分析.并分别用社交焦虑调查表、心理弹性量表、病耻感调查表进行调查,并分析三者相关性.结果:大专及以上学历的银屑病患者社交焦虑评分明显低于高中及以下学历者,且学历越低社交焦虑评分越高,差异具有统计学意义(t =16.960,P<0.001),病变部位有瘙痒的患者社交焦虑评分高于病变部位无瘙瘁的患者,差异具有统计学意义(t=3.063,P=0.003).本组银屑病患者羞愧感的得分明显高于被歧视感的得分(t =4.496,P<0.001).银屑病患者病耻感的羞愧感和被歧视感方面得分均和社交焦虑呈正相关关系(r=0.535,0.389,P<0.05),心理弹性水平得分和社交焦虑呈负相关关系(r=-0.335,P=0.046),心理弹性水平得分和病耻感的羞愧感和被歧视感方面得分均呈负相关关系(r=-0.235,-0.327,P<0.05).结论:①银屑病患者存在较重的病耻感及社交焦虑程度,心理弹性水平中度,故对于其治疗应当“身心”结合治疗;②银屑病患者病耻感和社交焦虑呈正相关关系,心理弹性水平和社交焦虑及病耻感呈负相关关系;③银屑病患者病耻感、心理弹性水平可对其社交焦虑程度造成影响,采取针对性的心理干预提高银屑病患者心理弹性水平、降低羞愧感可有效的缓解其社交焦虑程度,有利于其早日回归社会.

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