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138名不同年级护生专业思想调查及引导结果
目的:为了在护理教育活动中对护生进行有效的专业思想教育,以端正她们的职业态度、稳定她们的专业思想.方法:通过学生座谈及发放自编问卷调查表的形式,对本校138名不同年级护生的专业思想状况进行了调查,并针对调查结果加强了护生的专业思想教育及开展系列专题讲座.结果:91%的护生端正了职业态度,树立起了正确的专业思想.结论:加强护生的专业思想教育对提高护生的专业信念是有效的.
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临床实习护生心理分析与解决对策
实习生临床实习阶段正是专业思想、职业素质、容易波动的阶段,如果保持不了心态平衡,在专业学习方面就会出现种种消极表现,严重的甚至无法走上正常的护理工作.根据观察及调查,现将4种心态的成因与表现概括如下.
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未来的护理工作需要高学历的人才来完成
在护理教育上,有调查显示,一些学生的第一志愿并非护理专业,而是通过调剂选择的,对护理专业有抵触情绪。消极的入学动机导致了其在校期间对护理专业不感兴趣,专业思想不稳定,并且经过临床见习后,理想与现实的冲突影响了学生对护理事业的积极性,降低了专业自豪感,使其对护理产生了负面情绪,严重影响了学生的专业思想。因此,护理教育者应注意对被动就读护理专业的学生进行干预,使其稳定专业思想。
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高等中医药院校中医专业思想培养现状分析及对策研究
随着国家对中医药的重视,中医药事业呈现迅速发展的趋势,中医药高等教育在迎来极大机遇的同时也面临着重大挑战.随着近年来中医院校办学规模的扩大,专业人才的培养质量却未得到有效保障,致使"乏人"问题虽得到一定程度解决,"乏术"问题却日益严重,这也成为中医生存危机的根源或症结.如何加强和改进中医专业大学生的专业思想,进而影响大学生的职业规划,服务于大学生的终身发展,探索顺应时代发展要求、符合学生自身需要的新方法,是中医院校专业教育面临的一项重要工作.
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医学专科院校新生专业思想存在的问题研究
在每年新生入学后,总有部分新生及其家长向学校提出申请,从药学、医学影像技术、眼视光技术等专业转入临床、护理等专业进行学习.新生究竟是如何看待自己所学专业,调换专业的原因又是什么,又该采取哪些对策.
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高等中医院校中医专业大学生专业思想问题现状及对策分析
通过对本校1419份《大学生专业思想现状问卷调查表》分析发现,中医专业学生学生的专业思想不够稳固,存在专业信息了解不全面,对专业思维能力培养和课程设置的认知度低,职业规划专一等特点.文章针对学生专业思想不稳定的状况进行分析并提出了相应的措施,以确保教育教学质量,提高学生的职业规划和就业能力.
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护理专业学生护理技能教学现状分析及对策
对2005级护理专业生进行调查问卷,发现了护理技能教学中存在的问题.通过制订适当的增加操作课的课时数,采取平时操作+考试+综合能力的方式,加强专业知识的宣传和教育,教会学生简单的信患检索途径及介绍相关信息来源,鼓励学生充分利用学校资源等对策来解决.
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从课程角度谈中医专业思想教育
1夹缝中的专业思想教育五千年中华文明孕育了博大精深的中国传统文化,中医学是植根于中国传统文化的一门医学,其形成和发展受到传统文化的深刻影响,但目前中医学的教育模式在一定程度上割裂了这种关系.中医是一个文科学偏重的学科,但高等教育却多从理科招生,这让习惯于逻辑思维的中学生突然面对阴阳五行、脏腑经络等抽象性思维极强的专业术语而感到茫然,导致专业思想形成伊始就受到了阻碍.
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专业思想教育培养应用型卫技人才的需要——探讨医学实习(见习)生专业思想的现状和对策
目的:基于培养应用型卫技人才的需要,对医院实习(见习)生专业思想现状进行探讨,提出相应对策.方法:对地市级非直属附属医院三、四年级见习生,五年级实习(见习)生共300名进行专业思想现状调查,从社会、认识、教育因素等方面分析影响医院实习(见习)生专业思想因素的原因.结果:被调查者不同程度地存在着专业思想问题,结论:医院实习(见习)生存在专业认同程度低、专业稳定性差的问题.建议社会、学校与医院共同联合,开展多种形式的专业知识和专业思想教育,以建设一支稳定的临床专业队伍.
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基于大学生心理及自身特点的中医专业思想培养
随着中医药的发展,社会对高素质中医药人才的需求越来越大.近年来,中医药院校办学规模逐渐扩大,专业人才的培养质量却未得到有效保障,致使“乏术”问题日益严重,这也成为中医生存危机的根源或症结.究其原因,大学生的心理特点在“乏术”问题上起着重要的作用.针对大学生的心理特点,研究中医专业思想培养的方法,是中医院校专业教育面临的一项重要工作.
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专科生专业思想现状与教育对策探讨
专业思想是学习主体对所学专业持有的态度及认识,是学习主动性的源泉.文章介绍了作为专科生的思想政治辅导员,通过谈话、问卷调查等方法对所带班级进行的调查与分析,并提出了一些教育对策以供同行探讨.
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高等中医药院校管理类专业学生专业思想教育方法浅析
中医药院校管理类专业都是新开设的专业,学生专业思想不稳定的现象普遍存在,应分析这些专业学生的思想特征,系统地、有针对性地开展专业思想教育工作,激励学生热爱专业、积极进取,真正成为适应社会需要的有用人才.
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护理专业学生专业思想状况调查分析与对策
目的 了解和分析护理专业学生专业思想状况及其影响因素,为建立一套科学的、有针对性的护理专业思想教育方案提供依据.方法 采用自行设计问卷对139名护理专业学生进行调查.结果 43.89%的护理专业学生是迫于就业压力选择护理专业,82.73%的护理专业学生对护理专业的了解存在着局限性和片面性.结论 学校应重视专业思想教育,充分发挥教师的榜样作用,帮助护理专业学生正确认识护理专业,引导学生树立对护理专业积极正向的情感,使学生体验护理职业的崇高.
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护理专业学生专业思想状况调查分析
目的 了解护理专业学生专业思想状况,为制订专业思想教育方案提供依据.方法 采用自行设计的问卷,对161名护理专业学生进行高考志愿填报、就业意愿、专业思想教育等方面的调查.结果 自主选择护理专业的学生43名(26.71%),毕业时选择非专业对口工作的学生有44名(27.33%),认为专业思想教育非常有必要和有必要的共113名(70.19%).结论 护理专业学生对专业的认同感存在一定的局限性和片面性,护理教师应加强学生的专业思想教育,帮助其树立牢固、稳定的专业认同感.
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协和精神永放光芒
时光荏苒,岁月飞逝,转眼4年马上就要过去.4年间,我们从普通的学生成长为合格的护理战士,对护理的无知与不解也转变成为熟悉与热爱.在学校老师的悉心指导下,在护理前辈事迹的鼓舞中,我们对护理事业有了新的认识,对专业产生了浓厚的兴趣,树立了稳定的专业思想,加深了对职业性质、职业价值和职业目标的认知,也确定了我们今后沿着前辈光辉足迹走下去的坚定信心.
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妇幼保健院教学管理中存在的问题及对策
临床实习是对医学院校毕业班学生进行专业思想、专业知识、临床实践工作能力训练的后阶段,是培养合格医学人才不可缺少的环节.
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浅析院校合并对医学生源的影响及对策初探
医学院校与综合性大学合并使得医学生源相对"短缺",部分医学生专业思想不稳定,综合性大学应加强医学专业的招生宣传,赋予医学专业一定的招生自主权,同时注重医学生专业思想教育,医学院更要通过自我提升和改革来吸引优秀考生.
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基于文献计量学方法的医学生专业思想状况分析与评价
目的 探讨我国对临床医学生专业思想研究的发展状况,揭示其文献计量特征和规律.方法 利用主题检索策略,以“医学生”和“专业思想”为主题词,在CNKI、万方数据库中检索截止2014年1月发表的相关文献,根据预先制定纳入标准和排除标准筛选和纳入相关文献,终对纳入文献通过计量学方法进行分析.结果 后纳入53篇文献.纳入文献中2007至2014年发表的有30篇(56.6%).纳入文献所含研究类型以实证研究为主;研究主题较分散,涉及“专业态度”29篇(54.7%)、“学习态度”26篇(49.1%)、“政治思想”13篇(24.5%)、“就业与择业”16篇(30.2%)、“医德医风”4篇(7.5%)、“专业思想教育"12篇(22.6%)、“职业思想”4篇(7.5%)、其他主题21篇(39.6%).结论 我国对临床医学专业学生专业思想状况的研究尚未形成体系,对研究结果的分析未提升到理论层面.
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浅论医学生临床期素质教育
素质教育是一场从教育思想到教育内容、教育方法的深刻变革.医学教育要适应这一深刻变革就必须改变原来的人才培养教育模式,加大教学改革力度,优化知识结构,提高学生整体素质,加强学生的能力培养.而医学生后期的临床课正是树立专业思想、确定专业发展方向的关键时期,是医学生各种素质培养的关键时期.
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浅谈中医临床实习带教
临床实习带教是整个教学的重要部分,是学生将课堂所学的理论知识和基本技能进行综合训练的重要环节.是加强学生理论联系实际,培养独立工作能力的重要途径.特别是中医学,是一门实践性很强的学科,所谓"熟读王叔和,不如临证多".因此实习带教的好坏直接影响到学生今后从事临床工作的医德医风、职业习惯、上岗适应能力的培养以及发展后劲,必须高度重视.