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鹦鹉学舌和猩猩学电脑
人类自古以来就利用某些鸟类对声音的模仿能力训练它们学讲人话.它们惟妙惟肖的发音让人感到非常神奇,但是模仿能力不等于语言能力,很少有学者相信鹦鹉学舌时它们真正懂得那些发音的含义.上个世纪70年代末期,派佩伯格(Irene Pepperberg)博士对一只名叫埃利克斯(Alex)的鹦鹅进行训练,令人信服地证明鹦鹉的确能够懂得人类的语言.
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临机处置能力训练方法研究
近年来,随着我国改革开放的逐步深入和社会化进程的不断推进,各种火灾以及应急突发事件日趋增多,且已成为威胁社会稳定和人们生命财产安全的主要因素之一,需要消防部队参与处置应急突发事件的情况也越来越多.俗话说:"千军易得,一将难求".指挥员是灭火救援战斗的灵魂,其水平的高低直接影响消防部队战斗力的强弱.
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中医内科教学中的能力训练
教师的任务除了传授必要的知识以外,还必须重视对学生进行思维方法和动手能力的训练.笔者在这方面作了一些尝试.
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肝脏移植手术患者术前自理行为能力训练方法
肝脏移植手术是目前治疗终末期肝病的唯一方法,可有效提高患者生活质量,延长生存时间.手术过程复杂,手术时间长,术后并发症多,术前对患者进行正确自理行为能力训练,有助于减少术后并发症,融洽护患关系,并提高护士知识水平,对促进患者术后恢复起到重要推动作用.
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共建中医美容专业校内外实训基地的研究与实践
实训基地建设是中等职业教育教学工作的重要组成部分,是实现中职教育培养目标的必要条件,是提高学生实际动手能力、改进教学质量、提升学生就业竞争力的有力保障。除了建设好校内实训基地外,必须建立与人才培养需求相适应的校外实训基地。校内实训基地着重培养学生的动手能力,养成适应工作岗位的职业素质;校外实训基地结合就业岗位,使学生亲历职场,在校期间得到上岗能力训练。校内外实训基地相结合,缩短学生与就业岗位对人才需求的差距。加强实训基地建设,是中等职业学校改善办学条件、提高教学质量的重点。本文对中医美容专业共建校内外实训基地建设的重要性、具体方案等进行了研究与实践。
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儿童心理辅导案例分析
本文对心理辅导的一个案例进行了详细分析.该儿童的主要问题为母亲管教方法太随意和期望值太高,造成孩子的不良行为.内容主要为一般资料、主诉和他人陈述、检查所见以及对该案例的诊断与评估、目标与方案的制定、过程与效果评估等.主要使用了认知理论对问题进行解释,运用家庭治疗和行为治疗的理论,通过儿童学习能力训练和使用"代币制"的方法进行儿童行为矫正,重塑孩子正确行为;并在此基础上,使她的性格不断完善和发展.
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官兵健康的"保护神"--记某装甲旅卫生队队长安景生
多年来,某装甲旅卫生队队长安景生,一直被广大官兵称之为健康的"保护神"."官兵的健康,就是我的追求目标",这是安景生挂在嘴边的话,也是他工作的座右铭.他自从1995年担任卫生队副队长以来,在他的个人日程表上,几乎没有休息这两个字眼.在部队外出执行光缆施工、驻训和野营拉练等重大任务当中,他带领医疗小分队随部队做好巡诊工作,注意发现官兵中的健康隐患,并潜心研究预防措施.前些年,全军掀起野外抗寒能力训练的热潮,安景生就把关注的目光盯在预防冻伤的方法上.一个星期天,老家亲戚来队探望,他准备上街买菜盛情款待一下.当他经过办公楼前时,突然想起课题中的一个"亮点",便情不自禁地进入办公室搞起了"研究".到了吃中午饭时,家里人不见其人回来,知道他"老毛病"又"犯"了,往办公室一打电话,安景生这才如梦初醒.不久,他主编的<严寒条件下军事训练医学常识>一书出版发行,颇获好评,向他求教的书信不断.
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妇幼保健院教学管理中存在的问题及对策
临床实习是对医学院校毕业班学生进行专业思想、专业知识、临床实践工作能力训练的后阶段,是培养合格医学人才不可缺少的环节.
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中医内科教学中的能力训练
中医内科学是中医大学生经过中医各门基础课学习后进入后期临床教学的第一门专业主干课程.课时多,知识面广,信息量大,对其它的临床学科有着极重要的意义.教师的任务,除了传授必要的知识以外,还必须重视思维方法和动手能力的训练.笔者在这方面作了一些尝试,汇报如下.
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职业防护技能训练对提高门诊护士防护行为依从性的影响
目的 探讨职业安全防护技能训练对门诊护士职业安全防护知识的认知程度及行为干预对个人防护行为依从性的影响.方法 在职业安全防护技能培训前后对本院门诊部60名护士进行职业安全防护知识的认知和行为调查并进行相关职业安全防护技能训练,对干预前后结果进行比较分析.结果 职业安全防护能力培训后门诊护士职业安全防护知识的知晓率和职业防护行为均显著优于培训前.对接触血液、体液、分泌物时戴手套方面的防护知识认知及行为落实处在高水平.结论 职业防护能力训练能强化护理人员对职业安全防护措施的认知度和执行力,增强门诊护士的职业防护意识,提高落实自我防护措施的依从性,从而有效地减少或防止职业危害.
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培养学生解决问题能力训练的教学尝试与探讨
大学教育的目的是为了向社会培养和输送研究型和知识应用型专门人才,大学毕业生应当逐渐成为当今社会各学科领域中研究、发现和解决各种实际问题的中坚力量.为此,大学教师的教学不应当仅仅满足于传授知识,更应当注重启动和开发学生的思维,锻炼学生思考问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识和团队精神.
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加强急诊护士全方位教育和培训预防护理纠纷
目的 探讨加强急诊护士全方位教育和专业能力培训,预防医疗活动中与护理相关的医疗纠纷发生的措施.方法 正确认识医疗环境,转变观念,提高自我保护能力.采取"五强化意识教育",服务措施和管理到位;加强工作能力及自身心理素质的管理和培训,防范护理纠纷,包括加强急救业务技术能力培训、急救物品器材管理、规范护理文书管理及自身心理素质培训.结果 通过对急诊护士全方位的教育及急救工作综合能力培训,急诊科近年来无1例与护理相关的医疗纠纷的发生,护士的业务技能和工作效率得到显著提高,患者满意度不断增加.结论 只有加强急诊护士全方位的教育和培训,才能做好各个环节的工作,预防护理纠纷的发生.
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加强膝关节控制能力训练对脑卒中患者平衡及步行能力的影响
脑卒中偏瘫患者早期膝关节的控制障碍常常是站立活动延迟的一个主要原因。而主动灵活的站立能力要求人在静态站立时具有合适的身体对线,并适合进行各项活动;同时,当重心发生偏移时能做出正确的预备姿势和不断地调整姿势,即平衡的能力[1]。脑卒中后患者常出现不同程度的运动功能障碍,而步行功能障碍是这些运动功能障碍中的主要障碍之一,而膝关节的控制能力障碍则是步行功能障碍导致异常步态常见的原因之一。如果膝关节在行走时没有得到有效的控制容易造成步态不稳定而摔倒,存在很大的危险。本文针对这一问题,采取常规综合康复训练并特别加强膝关节控制能力的训练,观察其对脑卒中偏瘫患者平衡功能及步行能力改善方面的影响。
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成为一名优秀的心内科医生必须具备的条件和能力训练
现代心血管疾病诊断技术日新月异,作为一名年轻的医生,靠熬年头,增加工作年限就自然会成为优秀的医生已经失去可能.然而单纯依靠发SCI论文,拥有各种基金,也并不能成为一名名副其实的心内科医生.在目前现代先进精湛的检查面前,再次强调"三基""三严"是否还有意义?从7个方面阐述心内科年轻医生如何从基本的询问和采集病史开始,与时俱进,紧跟世界心血管进展和前沿,培养和训练成为一名优秀的心内科医生.
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躯干控制能力训练对Pusher综合征患者平衡功能的影响
目的 探讨躯干控制能力训练对Pusher综合征平衡功能的影响.方法 选择左侧偏瘫的Pusher 综合征住院患者18例随机分为实验组和对照组各9例,二组采用常规康复治疗方法.实验组同时强调躯干控制能力训练.治疗前后1个月分别对二组患者采用姿势控制量表(PASS)评分进行评定,比较二组治疗效果.结果 治疗1个月后,二组患者的PASS评定均较治疗前提高(P<0.05),但实验组疗效优于对照组(P<0.05),尤其是姿势变换.结论 躯干控制能力训练结合常规康复治疗对提高Pusher综合征平衡功能有明显的效果.
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ICU实习护生带教体会
临床实习是护生将所学的理论知识与实践相结合、进行综合能力训练的重要阶段.而ICU是对各种危重疾病实施集中连续的监测、救治和护理的场所,配备了各种先进精密的监护、治疗设备.如何对实习护生进行危重病监护技术培训,使之在短时间内达到预期的教学效果是临床护理教学人员始终关注的焦点.
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生理学实验中学生能力的培养
素质教育是全面提高公民的道德修养、政治思想、身心健康、文化基础、技能水平等方面的有机整体.而能力是素质的重要组成部分,能力训练是素质教育的重要内容.
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《人际沟通》教学大纲商榷
《人际沟通》教学大纲是1997年卫生部颁发的四年制中等护理专业教学计划的一门学科大纲。作为指导性教学文件的颁布,填补了国内该学科领域的空白,较好地处理了培养目标、课程目标、教学目标之间的关系。但是,笔者在研究大纲、编写教材时,认为该大纲有值得商榷的地方,现就大纲内容的表述、课程内容体系的编排分析如下。1 大纲内容的表述1.1 课程简介方面《人际沟通》教学大纲中提出:“人际沟通是指人类遵循一系列共同规则互通信息的过程,包括关系与内容两方面的沟通”。“人类”作为集合概念,犹如“士兵”打仗与“军队”打仗,恐受人类沟通(human communication)的影响,似觉不妥。同时,作为学科定义,似缺少人际沟通的手段(语言和非语言)、人际沟通的目的(协调人际关系) 。另提出:“《人际沟通》作为护理专业的一门基础课程,着重阐述护理工作中的人际沟通理论知识和技巧,同时进行相应的沟通能力训练,其任务主要是提高学生在护理实践中的人际沟通能力,培养良好的沟通态度。”似应表述为“着重阐述人际沟通理论知识和技巧在护理工作中的应用”,这
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社区护理中潜在的法律问题与防范
社区护理具有持续性、协调性、及时性和负责性等无可替代的优点,随着社会经济的不断发展和居民对医疗保健不断增加的需求,其规模将不断扩展,内容也将不断增加,并涉及到内、外、妇、儿等几乎所有专科病人的治疗和康复护理[1].包括注射、输液、换药、管道护理(喉管、假肛门、膀胱造瘘)、导尿、膀胱冲洗、灌肠、结肠透析、皮肤护理、慢性病人和残障病人的康复训练、新生儿行为能力训练、家庭指导、孕产妇家庭访视、计划免疫、心理护理、危重病人家庭紧急救护和公共卫生突发事件的处理等.由于社区护士往往是单独开展工作势单力薄,遇到问题无人指导,无人商量,因而增加了护理工作的难度和责任风险.
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实用交流能力训练对卒中性失语症患者康复疗效的影响
实用交流能力的训练就是要使言语/语言障碍的患者大程度地利用残存功能,开发言语及非言语的能力,以有效的交流方法,使患者能有效地与周围人发生有意义的联系,尤其要促进患者日常生活中所必须的交流能力[1].