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"玩玩"转向思考的"游戏"
也许您要问,什么是转向思考?说得"学术"一点,叫做"换个角度思考问题".用咱老百姓的话来说,就叫"别钻牛角尖","退一步海阔天空".
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有多少人在人云亦云
一个人,只有在人云亦云的氛围中,不为表象迷惑,不为压力改变,用眼睛观察世界,用头脑思考问题,抛弃急功近利,驱除患得患失,独善其身,坚持真理,才能够有所作为,有所成长.别人怎么说,也就跟着怎么说,这就是人云亦云.随着QQ、微信进入人们的生活,人云亦云的更是不在少数了.从正向看,人云亦云是人们有着共享心理;从反向看,说明缺乏主见、爱跟风的人大有人在.这种跟风,表现为对事情的来龙去脉、孰真孰假从不探究,毫不负责地将自己都有所怀疑的消息传播出去.这样的人云亦云,在一定程度上,是足以左右视听、混淆黑白的.
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浅谈医学生在肿瘤科实习中的带教体会
实习阶段是为了让学生更好地把理论与临床实践相结合,巩固课堂传授的知识,培养他们独立思考问题和实际临床工作的能力;也是医学生接触患者、进入临床角色的一个重要教学环节。有调查资料表明35%非肿瘤专业医务人员不了解肿瘤治疗的现状和已获得的成就。目前肿瘤已逐渐成为临床上的常见病和多发病之一。因此,如何提高医学生在肿瘤科实习的带教工作尤为重要,笔者就此问题浅谈一些体会。
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不忘初心,方得始终——访上海交通大学医学院附属仁济医院脊柱外科主任、骨科副主任沈洪兴
“选择脊柱外科,是勤奋和机缘的巧合.”上海交通大学医学院附属仁济医院脊柱外科主任、骨科副主任沈洪兴笑着对《康复》记者说.学医和从医30年来,沈洪兴把握机遇,不断挑战自己,从初的烧伤外科博士毕业后转入创伤骨科,后来又转入脊柱外科,完成了从医道路上的一次次华丽转身.“全心全意对待每一位患者,时刻站在患者的角度思考问题,就能将失败的发生概率降到低.”沈洪兴说,他一直要求学生们终身铭记八个字:不忘初心,方得始终.
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放射物理科临床见习带教的体会与思考
目的:对放射物理科临床见习带教的体会与相关问题的思考。方法选择2014年开设的《放射肿瘤学》课程,对肿瘤放射物理学的特点进行分析,结合见习教学中的经验,对所得的教学经验进行总结。结果通过放射物理科临床见习带教体会进行分析,同时对相关问题进行总结后,教学质量得到了明显的提升。结论通过鼓励学生大胆的思维,逐步扩展其思路,让其掌握分析问题及解决问题的能力,提升了学生的综合素质,使其进入临床之后能够更好地为患者服务。
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做一个会看医生的内行患者
1学会与医生交朋友糖尿病、冠心病、高血压这些老年病都是终身疾病,需要经常看医生,因此建议患者们要学会和医生交朋友.交朋友首先要学会尊重医生的劳动,医生的问话要正面回答,要简单明了,不要说一些与疾病无关的事情,有些不明白的问题,医生已经回答一次了就不要再问了,给医生节约一些时间思考问题.以后,每次看病就可以找他,这样他对您的病情就会有比较全面系统地了解,如果出现了新的病状,他也能根据您的病史做出正确判断和合理治疗.遇到他解决不了的问题自然会推荐到相关科室就诊,如此既节省时间,又节约费用,比您自己凭借想象择科看病要好得多.
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新形势下改进卫生系统基层党务工作的思考
党务工作在卫生事业发展中有着不可替代的地位。如何做好党务工作对解决患者疾苦、改革和深化卫生体制、构建比较和谐的医患关系都起着至关重要的作用。目前,诸如内容形式不能与时俱进、认识不到位等问题依旧存在于卫生系统党务工作中。在新的形势下,要着重从基层党务工作的重要性入手,加强管理卫生系统党务工作,建立比较健全的管理机制,同时加强党务干部自身的建设,更好的完善党务工作的方式。
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写文投稿强身健脑
经常写点东西,特别是给有关报刊投投稿,可促进身心健康,这是因为:一、促进大脑发达,防止痴呆隐患.大脑是人们思考问题、分析是非的思想器官,它同人体其他器官一样,愈用愈灵活,愈用愈发达,不用则退化,所以法国科学家提出了:"用进废退"的原理.这是自然界的普通法则,是经过无数实事所证实的.
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人人可做的祛病方
医功妙术"走百病"初练者每日行走1-2次,每次半小时左右.步态要均匀、沉稳而有节奏,不可忽快忽慢.注意周身自然舒松,切忌僵紧拘束.要"一心行走莫乱思",保持自然、平静的心态,不可在行走的同时附加读书、听收音机和讲话、思考问题等活动.每次行走要一气呵成,不能在中途走走停停.病弱者量力而行,不可过劳.
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先秦至两汉主流思想嬗变对医学的影响
一直以来,对中医史的研究主要集中在各家学说、流派传承这一纵向的研究方法上,有关时代对医学思想影响的横向探讨较少.笔者认为,对同一个事物思考的角度和方法不同,得出的结论也不同,一个时代的主流思想会影响该时期人们思考问题的角度和方法.
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六西格玛管理理念引入护理质量管理
六西格玛质量管理法是1987年由乔治·费雪(George Fisher)发明的,源于制造业的质量管理,被摩托罗拉和美国通用电器公司应用后,服务质量和营运收入大幅改善,使这些公司迅速发展并很快跃居世界企业前列,这使得六西格玛的理念和方法迅速传遍全球[1],它是在全面质量发展基础上的一种"创新"产物,是一种理念、哲学、文化和方法,它告诉人们思考问题的方式、分析问题的方法、解决问题的途径.
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六西格玛管理理念引入护理质量管理
六西格玛质量管理法是1987年由乔治·费雪(George Fisher)发明的,源于制造业的质量管理,被摩托罗拉和美国通用电器公司应用后,服务质量和营运收入大幅改善,使这些公司迅速发展并很快跃居世界企业前列,这使得六西格玛的理念和方法迅速传遍全球[1],它是在全面质量发展基础上的一种"创新"产物,是一种理念、哲学、文化和方法,它告诉人们思考问题的方式、分析问题的方法、解决问题的途径.
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情景模拟教学在《内科护理学》实践教学中的应用效果探讨
内科护理学是一门重要的临床护理专业课,是护理专业中一门理论性和实践性很强的学科,也是学好临床各学科的基础。随着临床优质服务的广泛开展,传统教学模式已不能适应现代临床的需求。为了更好地与临床接轨,激发学生的学习兴趣,提高他们思考问题、分析问题、解决问题的能力,使理论与实践相结合,培养出高素质技能型人才,在护理《内科护理学》教学中引入情景模拟教学法,取得了较好的效果。
教学方法是教学过程中教师和学生为实现教学目标采用的某种方法,它是为完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总和[1]。情景模拟教学是在教师的引导下,由教师选取有代表性的案例,根据教学目的的要求,给学生布置任务,让学生查找资料、思考、分析、讨论和交流等活动,让学生参与到教学的过程中,调动了学生的学习积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力,加深学生对基本原理和概念理解的一种特定的教学方法[2]。 -
医学审美主体的医学角色特征及审美要求
一 、医务工作者的医学角色特征及审美要求医学离不开美,尤其医学与美学结合后,更为医疗卫生工作增添了新的内涵.为了适应医学模式和健康、疾病概念的变化,为了使人的生理、心理和社会状态和谐完美,医务工作者如何运用审美规律、审美手段对患者进行审美处理,就成为医疗工作中的一个重要审美思考问题,亦即医疗保健的过程实际上就是一个医学审美治疗活动的过程.随着社会的现代化,对医务工作者医学审美处理能力的要求越来越高,医务工作者的审美主导作用就变得更为重要,医疗保健过程中的审美意识、审美创造能力,已成为医务工作者所必备的基本素质.
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帕罗西汀合并氯米帕明致5-羟色胺综合征一例
患者男性,23岁.因懒散、话少、反复思考问题3年,加重2月,于1999年6月10日首次入院.既往无重大躯体疾病史,肝功能无异常.入院检查:血压130/80 mm Hg(1 mm H异=0.133 kPa),心、肺、腹、神经系统、实验室检查均未见异常.入院诊断:抑郁症.入院后给予帕罗西汀20mg/d合并氯米帕明50mg/d治疗,同时给予维生素B140mg/d,未合并其他内、外科药物.治疗第13天患者出现神志恍惚、烦躁不安、来回走动、冲动及突然攻击工作人员.立即将患者约束保护,测血压为170/120mmHg,心率94次/min;患者继而出现恶心呕吐、肢体不自主震颤.考虑为5-羟色胺(5-HT)综合征.遂停用帕罗西汀及氯米帕明,给予降压、补液等支持治疗.1周后患者病情逐渐缓解,对攻击行为等不能完全回忆,其间无发热及大小便失禁.再给予帕罗西汀20mg/d合并佳静安定0.8 mg/d治疗73天后痊愈出院.该病例的临床表现符合5-HT综合征的诊断标准,通过停药和对症治疗患者的病况得到完全恢复.再用帕罗西汀合并佳静安定治疗,抑郁症状缓解且未再出现类似不良反应.提示该患者5-HT综合征为帕罗西汀合并氯米帕明所致.
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学习的建构主义理论
学习并非只是记忆.对学生而言,要真正地理解并应用知识,必须自主地发现问题,深入地思考问题,努力地去解决问题.我们可以告诉学生一个数学公式,学生通过练习也能够将数字代入公式中,算出正确的答案.但这对学生有多大的意义?他们能否把公式中所体现的原理应用于其它问题中?教育的任务不是将信息灌输到学生头脑中,而是用有效、实用的概念来充实学生的头脑.建构主义学习观为我们提供了这样一种途径.
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Seminar教学在正畸研究生培养中的作用
研究生教育的一个重要目的是培养研究生独立从事科学研究的能力,即独立思考问题、主动探求答案的能力和独立自主、创新思维的科研能力.Seminar教学即"讨论式"教学,是欧美大学课堂教学的一种重要形式.我们尝试将Seminar形式用于口腔正畸专业研究生教学,评估其教学效果,评价该教学模式对培养正畸研究生自学能力、科研能力和语言表达能力的作用.
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生理学实验教学改革探索
医学理论教学和实验教学是医学教育中相辅相成不可分割的两个部分,而其中实验教学是医学教育中的重要环节.通过实验教学可以训练学生的基本操作技能,培养独立思考问题、分析问题和解决问题的能力.生理学是一门实践性、应用性很强的学科.实验教学是生理学教学过程中极为重要的一个环节.为了更好地培养学生的实验技能,提高实验教学质量,我们对生理学实验教学及管理方法进行了有益的改进.
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培养学生解决问题能力训练的教学尝试与探讨
大学教育的目的是为了向社会培养和输送研究型和知识应用型专门人才,大学毕业生应当逐渐成为当今社会各学科领域中研究、发现和解决各种实际问题的中坚力量.为此,大学教师的教学不应当仅仅满足于传授知识,更应当注重启动和开发学生的思维,锻炼学生思考问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识和团队精神.
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医疗人才,本色不只是学历——访全国政协委员、九三学社天津市副主委孙丰源
"我虽然以前做过天津市的政协委员,但如今作为全国政协委员,肩上的责任更重了,要站在更高的层面上去思考问题了."天津眼科医院副院长、著名眼科专家孙丰源今年是第一次作为全国政协委员参加两会.作为一名新委员,孙丰源这次带来了的其中一个提案是,建议大医院从医学院校招收毕业生不要只看重学历,更应注重动手能力,切忌学历无限拔高,有硕士生不招本科生,有博士生不要硕士生.