首页 > 文献资料
-
以科研为平台提高研究生教育质量
提高研究生教育质量,关键在于推进研究生教育创新.研究生教育是随科学教育的需要而产生,围绕科研而展开.研究生教育以科研为依托,科研贯穿研究生教育的全过程,而发展研究生教育是科研可持续发展的保障.科研与教学相结合已成为现代大学跨越发展的有效机制,是培养人才有效的途径.
-
以科研为平台提高研究生教育质量
提高研究生教育质量,关键在于推进研究生教育创新.研究生教育是随科学教育的需要而产生,围绕科研而展开.研究生教育以科研为依托,科研贯穿研究生教育的全过程,而发展研究生教育是科研可持续发展的保障.科研与教学相结合已成为现代大学跨越发展的有效机制,是培养人才有效的途径.
-
法国医学博士研究生教育模式的借鉴与中国高学历人才的培养
笔者通过在法国接受的医学教育及博士后的学习经历,从客观的角度介绍法国医学博士研究生的教育模式和培养情况,并在此基础上从博士生培养理念、培养模式、教学特点等多个培养环节详细分析了法国医学博士研究生的教育体系.同时,根据我国目前的人才培养情况,阐述了如何借鉴法国的教育方式,提升我国医学博士研究生的实际应用型人才的培养,为我国医学高学历人才的培养提供新的思路.
-
消化专业研究生上消化道内镜培训模式的探讨
消化内镜诊疗技术的发展日新月异,掌握各种内镜技术是消化专业研究生培养的重要组成部分.现阶段我国多数医学院校消化专业研究生内镜培训体系已逐步建立,实践证明,多种培训模式综合应用是培训体系走向规范化、专业化、职业化的有效方式.
-
浅谈主诊医师负责制背景下心外科研究生的培养
主诊医师负责制逐渐成为我国医院管理制度改革的热点和重点.研究生教育是我国培养医学高级人才的重要手段,担负着为国家培养高素质医学人才的重任,影响到我国医学事业的发展前景.理顺主诊医师负责制与研究生教育的关系,借助主诊医师负责制推进研究生教育的发展是时代进步的需要.提高主诊医师对研究生教育的重视程度,明确主诊医师的责任和要求,帮助研究生建立正确的人生观和价值观,确定研究生在各培养阶段的任务,培养研究生的辩证临床思维能力,提高研究生的科研能力,都是主诊医师负责制背景下提高心外科研究生教育水平的方法.
-
刍议医学研究生实验能力的培养
现代社会需要具有创新意识、较强动手能力、良好科研思维的高层次、高素质的医学研究生.本文从培养制度、学习途径、社会环境、实验课程设置等方面分析了当前医学研究生实验能力培养存在的问题,从教学目标设置、实验教学内容的改进、实验室科研资源的管理等方面讨论了如何提高研究生实验能力,从而培养具有创新精神和实践能力的高素质医学研究生,实现当今医学教育的培养目标.
-
文献讨论课对启蒙研究生科学素养作用初探
在精准医疗和脑计划研究广泛开展的时代背景下,如何尽快提高神经外科研究生对这些前沿领域的认识及相关科学素质是目前神经外科研究生教学中的重要任务.我们尝试将国外研究教育常见形式——文献讨论,引入神经外科研究生医学教育中,结果显示:文献讨论课有助于学生了解前沿知识,锻炼科研思维,提高搜索和阅读文献能力以及陈述科学和提出问题的能力,甚至给予学生科研灵感.因此,文献讨论课值得在神经外科研究生教育中开展和推广.
-
临床医师走"仕途"
通常来讲,医学专业技术与医院管理是两门不同的学科,前一领域的专家未必能胜任后一项事务.但是,美国一家专门研究医生与医院负责人情况的调查研究机构曾进行的一项调查显示,2007年医院(医疗)的负责人中,接受了工商管理研究生教育的医疗负责人人数和比例有所上升,他们的奖金水平也持续递增,"医疗卫生行业对能够将自身的临床技能和工商管理知识高效整合的医疗负责人的需求不断增加".
-
探索中医骨伤研究生教育创新培养基地模式
目的：加强创新能力培养，提高培养质量，一直是研究生教育的基本任务和追求目标。随着教育规模的不断扩大，如何解决研究生创新能力的提升问题已经刻不容缓，而建立研究生创新教育培养基地、构建创新教育平台正是解决这一问题的重大举措。该文以河南省洛阳正骨医院与河南中医药大学共建中医骨伤研究生教育创新培养基地模式为例，详细阐述了建立中医骨伤研究生教育创新培养基地的必要性、可行性、目标及具体措施。
-
“双轨合一”后提高临床医学专业学位研究生质量的探讨与实践
随着教育模式的转化，研究生教育的形式也需要相应的改变，临床医学专业学位教育实行与住院医师规范化培训相结合的“双轨合一”教育模式。在新的教育模式下，探讨如何提高研究生教育的水平，包括注重提高研究生的科研能力，如建立导师指导小组、成立读书俱乐部以及加强临床科研实践等；加强研究生的临床培训质量监控，如研究生参加门诊实践、建立临床指导小组等；利用会议或学术讲座等多种形式更新和拓展研究生的知识结构和层次，以及重视综合素质培养，如加强导师的自身修养、注重医德和团队意识教育。通过该专业研究生教育的实践，探索研究生教育的方法，但仍需要在将来的研究生教育中不断实践和完善，以培养出具有科研能力的高水平临床型人才。
-
美国医学教育对我国医学研究生教育的启示
美国的医学教育在研究生培养方面与我国存在较大不同,主要体现在医教氛围不同,美国注重循证医学;医学研究生培养的体制、方式、模式、目标不同,美国的体制是宽进严出,在方式上具有较高的灵活度,在模式上更重视基础教育和跨专业教育,培养目标一是研究型人才,一是临床型人才,从而使研究生具有较强的综合能力,能够适应和满足社会的需求;另外在导师和科研资金上也有不同,美国具有规范的导师遴选规则和充足的科研基金.中国的研究生教育应该借鉴美国的经验,注重建立循证氛围,培养创新精神,加强教师队伍的建设,以及增加研究生培养经费.
-
浅谈消化专业研究生教育
消化系统疾病是危害人民健康的常见疾病,消化科学的发展需要大批高素质的人材,搞好消化专业的研究生教育是人才培养的基础.在教学工作中,我们应加强研究生创新性思维的培养教育,加强基础知识,尤其是前缘学科知识的教育,注重培养良好的科研思路,加强循证医学的教育,重视临床思维水平和临床技能的培养和训练,同时还应加强研究生的医德教育,指导处理好医患关系,避免或减少医疗纠纷,为国家培养出更多的消化专业的高素质人才.
-
狠抓关键环节确保研究生培养质量
研究生教育是加速高层次人才培养,提高科技队伍水平和素质的重要途径.我院自1978年招收研究生以来,先后培养研究生565名,其中"九五"以来培养博士生63名、硕士生163名,并开展了博士后研究人员的培养.毕业研究生无论是留院还是分往外单位工作的,都在各自岗位上取得了较好的成绩.据不完全统计,毕业研究生中有33名晋升为高级职称,25名担任科室正、副主任职务,18名获国家自然科学基金面上项目资助,15名获得军队科技进步二等奖.在研究生培养的实践中,我们的体会是正确处理好研究生培养与学科建设、指导教师和研究生以及临床工作与科学研究的关系,不但有利于研究生的培养,而且有利于学科上水平和医院业务建设的发展.
-
山东省医学科学院科研论文与作者的状况分析
为了解山东省医学科学院科研队伍的状况,利用文献计量学方法,对山东省医学科学院1995-2004年间全院各院(所)发表学术论文的作者进行了统计分析,归纳总结了山东省医学科学院科研队伍的现状、特点和存在问题,提出了科研队伍建设与管理方面的相关建议.
-
北京大学药学院研究生生涯辅导精致化工作研究及思考
本文以生涯辅导和精细化管理理论为基础,以北京大学药学院为例,介绍了学院研究生生涯辅导精致化工作的研究和实践,提出了进一步完善科研型研究生生涯辅导精致化工作的建议.
-
医学院校实施课题责任人制对研究生培养模式的影响与对策
课题责任人(principal investigator,PI)制作为一种在欧美发达国家成熟运行的科研管理机制,近年来被国内许多医学院校引入试行.由于医学高等院校中担任PI的往往是研究生导师,其团队成员主要是在读研究生,因此,推行PI制对现有的研究生培养模式形成了一定的冲击.本文从导师和研究生两个方面尝试分析这一现象背后产生的原因,并结合北京大学医学部等高校的经验提出了相应的对策.
-
临床医学专业学位研究生教育的探索
社会经济的变革与发展,加速了对社会高层次人才需求的变化与增长,加速了研究生结构的调整和研究生教育的发展.研究生教育由发展学术型研究生教育逐渐转变为大力发展专业学位研究生教育.学术型研究生教育经过了长期的发展,已形成共识,而专业学位研究生教育却是新的课题,为促进专业学位研究生教育的发展,以适应社会经济发展的需要,研究生教育工作者对专业学位研究生教育进行着积极的探索与尝试.本文对这一课题进行了探索.
-
试论知情意行在医学研究生科研诚信教育实践中的应用——以美国的经验为借鉴
目的 发现我国现阶段医学研究生科研诚信教育的不足之处,提出改进的建议,明确进一步努力的方向.方法 从知情意行育人规律的视角出发,以美国探索高校科研诚信教育的丰富经验为基础,运用比较分析法.结果 发现我国医学研究生科研诚信教育存在知识学习动力不足,教育开展方式单一;情感体验渠道不足,学生主体参与缺乏;诚信意志培养缺位,监督惩罚力度不强;诚信认同机制薄弱,指导实践行为欠佳等问题.结论 为了提升我国医学研究生的科研诚信水平,应该加强制度优化,遵循育人规律;加强知识传递,形成常态工作;加强情感体验,构建参与机制;加强正向引导,加大惩处力度.
-
省级医学情报研究机构重点学科建设的探索与成效
概述了山东省医药卫生科技信息研究所面对新世纪学科建设的挑战和机遇,以加强医学情报学重点学科建设带动研究所各项工作全面发展的思路、做法和成效,为全国同级同类研究机构提供借鉴.
-
医学科研暑期学校的实践与前景探索
目的 北京大学医学部与日本庆应义塾大学、英国伦敦国王学院、瑞典卡罗林斯卡大学开展了四校联合医学科研暑期学校项目,将讲座、实验室轮转、参观等教学方式结合起来,形成了自己的独特模式.该研究的目的是分析评估四校联合科研暑期学校的效果、前景和不足之处.方法 本研究主要采用文件回顾、访谈以及问卷调查的方法,对参与该项目的教师和学生进行分析.结果 该项目促进了科研合作以及各校师生间的交流;参与老师和学生对该项目评价较好;学生在“获得跨文化交流及合作的知识和技能”、“拓展全球卫生知识”方面受益匪浅,在“获得科研的知识和技能”和“加强致力于科研的使命感”方面也有所收获.结论 该项目能够提高研究生教育水平、促进科研合作、提高学生科研能力,但本项目可通过改善选拔机制、加强对项目的平台性支持、完善考核评估跟踪机制、提升合作的深度和广度等方面加以改进.
