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加强实验技能培训培养高素质的乡村医生
目的:培养高素质的乡村医生.方法:从四个方面进行了阐述:①实验教学的课程设置;②更新教学理念,体现乡村医生岗位特点,使实验教学内容与岗位知识相结合;③选用灵活的教学方法和手段,调动乡村医生实验教学的积极性;④在实验教学中注意提高乡村医生的人文素养.结果:作者在实际工作中取得了较为理想的效果.结论:培养高素质乡村医生,加强实验技能培训是必要的.
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加强基层医疗机构结核菌检测能力的重要性
随着国家对结核病的控制力度加大和经费投入增多,结核病疫情得到了相当程度的控制.但也不能不看到,由于我国人口众多,结核病患者的基数大,疫情仍然十分严峻.基层医疗机构的实验室设施简陋,检验方法单一,且结核病检验人员调动频繁,实验技能普遍偏低,导致肺结核菌阳检出率低,耐药性检测基本没有开展,对加快控制结核病疫情起到了一定的阻碍作用.
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加强中药专业本科生基本实验技能的探索与实践
在中药学专业高等教育中,培养学生的实践技能是非常重要的环节.为提高中药专业本科生的科研实践能力,我们对中药专业实验课进行了改革,在教学中以学生为主体,教师为指导,强化基本实验技能训练,并通过形成性评价,综合评定学生的实验课成绩,提高学生的学习积极性和实验技能水平,培养学生严谨的科研态度,为科研创新能力的提高奠定基础.
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导师制下以导师实验室为载体提升本科生科研水平初探
目的 提高高校本科生的科研能力.方法 以苏州大学药学院2010-2014级本科生作为研究对象,在本科生中引入导师制.以导师实验室为载体,让本科生参与到导师的科研项目中,通过师生共同努力,在实验中提升学生的科研能力、培养学生的创新思维.结果 实行导师制的五届学生,其科研能力均得到了明显提高.结论 在本科生中实施导师制,让学生在导师实验室中提高科研能力是切实可行的措施.
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重点学科设立开放基金提高本科生科研能力的探索与实践
目的 提高高校本科生的科研能力.方法 以湖南中医药大学中西医结合学院2012级-2015级本科生作为研究对象,利用重点学科优势资源在本科生中设立开放基金,以重点学科教授为导师,省重点实验室为载体,让本科生通过科研实践,撰写论文来提升学生的科研能力.结果 10个课题组共发表科研论文8篇,其中2篇论文被CSCD收录,问卷调查显示本科生科研能力明显提高,对科研有较高的兴趣.结论 利用重点学科优势资源在本科生中设立开放基金来提高本科生的科研能力是切实可行的措施.
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合理设计实验室总体布局培养学生综合实验技术技能
高等教育的改革和发展,给实验室工作带来了生机.实验室是实验技能培训的主要场所,建设多功能、多学科联用实验室,将实验室科学合理地进行布局具有必要性和重要性.
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本科生细胞培养课程的教学探索
细胞培养技术是细胞学、遗传学、免疫学、药理毒理学、实验医学和肿瘤学研究常用的技术之一.为了帮助学生了解细胞培养相关基础知识,掌握一定的细胞培养实验技能,启发学生的科研思维,提高学生实验操作技能,为培养科研兴趣打下良好基础,我们在有限的学时内,对医学专业本科生中开设细胞培养课程进行了初步探索.
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设计性实验引导本科《实验针灸学》教学的新模式探索
培养学生的科研思维和创新能力是实验针灸学教学的主要目标之一.设计性实验因具有实验技能的综合性、实验操作的独立性、实验过程的研究性特点而成为提高学习兴趣、激发创新能力、开拓科研思维的有效途径.
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如何提高中医院校研究生的实验技能
为了不断满足社会对中医类高等人才的需要,我校的研究生招生规模不断扩大,如何做好研究生的培养工作,是值得中医院校教育工作者思索的关键问题。本文分析了当前中医院校研究生实验技能培养存在的问题,并结合自己的工作经验,提出了提高研究生实验技能的相关措施。
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《药剂学》开放性实验教学体会
药剂学是一门综合性的技术学科,是药学、药物制剂学专业学生主干课程之一.本专业课的特点是实践性比较强,实验技能的掌握,对学生将来从事药品的生产、研发、检验、销售等工作或在医院药学部门从事相关工作都是十分必要的.因此药剂学理论教学和实验教学比例约为1:1,实验教学在整个教学过程中占有非常重要的地位.
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浅谈医学实验教学中的点滴体会
医学院校实验教学的目的 是要求学生在老师的指导下,通过每一个具体的实验,验证所学的理论知识,掌握实验技能,并由此激发学生对科学研究的兴趣,科研能力的提高.
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化学实验教学中医科大学生学习适应性与实验技能研究
目的 探讨医科大学生学习适应性现状与化学实验技能的关系.方法 采用修订的"大学生学习适应问卷",对医科院校700名医科大学生进行测试,并对其中678名进行学习适应性与实验技能的相关分析.结果 1医科大学生学习适应各方面发展不平衡;2性别对学习适应性水平存在显著的主效应,男大学生的学习适应性能力整体上优于女大学生,实验技能水平也明显高于女生;③医科大学生学习适应性得分与整体实验技能之间相关非常显著(P<0.01).结论 学习适应性与实验技能存在一定的联系,积极正确的适应性学习对提高医科大学生的实验技能有一定的作用.
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夯实基础,直面灾害——改革教学方法,提高武警部队学员创造性解决问题的能力
20世纪以来,灾害医学问题逐渐成为了一个普遍性、经常性的问题.武警部队承担着保卫国家安全、维护社会稳定、处置各种突发事件的重任.作为国家反恐斗争、抗灾减灾的"生力军",武警各级卫生机构应成为国家反恐斗争和社会救援的基本卫勤力量.
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分层教学在《护理技术》实验教学中的应用
目的 当前中等卫校的学生生源整体水平下降,为使不同层次的学生都能在《护理技术》的学习中充分掌握操作技能,能力培养上得到优化.方法 在完成教学计划前提下,对护理技术实验进行分层教学研究.结果 学期末两班的理论成绩和技能成绩实验班均高于对照班.实验班的学生对分层教学的满意度为75%,并在护理操作中有所创新.结论 护理技能操作进行分层次教学符合当前学生的实际情况.
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临床检验实验技能目标教学的应用研究
<临床检验基础>是一门实践性很强的科学,其实验教学时数占本门课程总学时的50%以上.因此,在临床检验技能教学中把传统的目的教学改变为目标教学是提高教学质量的关键.
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生理学实验教学改革探索
医学理论教学和实验教学是医学教育中相辅相成不可分割的两个部分,而其中实验教学是医学教育中的重要环节.通过实验教学可以训练学生的基本操作技能,培养独立思考问题、分析问题和解决问题的能力.生理学是一门实践性、应用性很强的学科.实验教学是生理学教学过程中极为重要的一个环节.为了更好地培养学生的实验技能,提高实验教学质量,我们对生理学实验教学及管理方法进行了有益的改进.
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基础医学青年教师实验技能培养的探索与实践
基础医学教师队伍逐渐年轻化,而青年教师实验技能培养仍然按照传统培养模式进行,由此普遍出现基本操作不规范、基础知识单薄、缺乏系统技能训练、课题研究相对欠缺等问题.实践中,通过开展技能培训和考核,强化青年教师技能操作基本功;将理论教学技能和实验操作技能并重,着重青年教师基本素质培养;举行实验技能竞赛,引导教师重视实验技能;将课题研究融入实验,促进教师实验技能提升等措施,使青年教师实验技能和教学水平得到显著提高.
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综合性设计性实验在医学微生物学教学中的应用构想
微生物学实验课是微生物学教学的重要组成部分,提高微生物学实验课教学质量对加深学生对微生物学理论知识的理解,培养学生的实验技能,提高学生独立操作能力及分析问题和解决问题的能力至关重要.
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树鼩尾静脉注射单人操作方法与经验
目的 介绍树鼩清醒状态下尾静脉注射的单人操作方法与经验,提高尾静脉注射给药成功率.方法 采用帆布手套套取和文件夹夹紧手套的方法固定树鼩,左手固定树鼩尾巴,右手持1 mL一次性注射器注射药物.结果 本方法操作简单、经济实用、固定效果好、动物依从性好、给药成功率高.结论 本方法与其他的尾静脉注射方法比较,有明显的优势.可单人操作,简便快速,省时省力;实验成本低,使用效果好,物美价廉;显著提高了树鼩尾静脉注射给药的成功率.
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微生物学实验技能考核的设计与思考
微生物学检验是检验专业学生必修的一门专业课,是一门实践性、应用性很强,是与临床医学密切联系的专业课程.微生物学实验是利用微生物学的基础理论与知识及临床微生物学的基本知识,通过系统的检验方法,及时准确地对临床标本做出病原学诊断和抗菌药物敏感性的报告,为临床感染性疾病的预防、诊断和治疗提供科学依据[1].