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教师如何培养学生学习体育的兴趣
青年教师已成为中学体育教学的骨干力量,而培养学生的学习兴趣是提高体育教学质量的关键.本文从七个方面论述了培养学生学习兴趣的策略,旨在与青年教师一起探讨提高教学水平的方略.
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刑法案例
案 例:某中学的青年教师刘平,见所带班级的男生女生接触频繁,就在班会上三令五申,男女生不得在课下接触耽误学习,否则将向家长和校长汇报.某日其从学校收发室经过时,发现有班上学生刘林的几封来信,信封上写有"地址内详",当即怀疑刘林是在谈恋爱,就把几封信全部拿走.
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论如何成长为一名合格的教师——浅谈《中医诊断学》的教学感想
《中医诊断学》是中医院校学生的一门必修课,这门课以实践性强、内容丰富为特点,讲授具有一定的难度.笔者结合自身教学体会,认为青年教师应从课前精心准备课堂,并组织学生参加临床实践,善于总结及反思学生所反馈信息不断提高教学质量,完善教学效果,讲好《中医诊断学》这门课程.
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医学院校青年教师教学质量的探讨
课堂教学是培养适应社会需要的高素质医学人才的重要一环.医学院校教学质量的好坏直接关系到我国医学教育事业的发展,关系到未来从业医生的素质,关系到卫生服务质量和人民群众健康水平的提高.现对安徽医科大学基础医学院2002年5月青年教师课堂教学评估情况进行调查分析,试图从中总结经验,为医学院校改进教学效果、不断提高教学质量提供依据.
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"中医院校青年教师导师制"培养的优势
实施青年教师导师制是一个"教学相长"的过程.这不仅有利于青年教师的进步,也能更充分地发挥资深教师的所长,是一次人事资源的优化与合理利用.不仅是青年教师全面成长的需要,也是提高导师自身思想素质、教学研究能力和奉献精神的有效途径,也关系中医事业的未来发展.作为青年教师中的一员,从中受益匪浅,现不揣浅陋,试析"导师制"优势如下.
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浅谈高校青年教师与学生良好师生关系的建立
良好的师生关系对于我国高等教育事业的发展有重要的促进作用.80后青年教师与90后高校学生怎样融洽相处是目前高校迫切需要解决的问题.文章分析了80后青年教师以及90后学生自身所具有的特点,提出在良好师生关系的构建过程中,青年教师需要具备扎实的教学基本功,要关爱、理解和宽容学生,并且还需要树立阳光正直的形象.
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刍议医卫类高职院校青年教师授课技巧
医卫类高职院校青年教师的比例越来越大,他们的教学能力是影响学校教育教学质量的关键因素.针对医卫类高职院校青年教师教学中普遍存在的问题,探讨怎样上好一堂课的要求与技巧,旨在促使他们迅速转变角色,增强课堂教学实效,提升教学能力,提高整体教学水平.
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广东省高等医学院校附属医院青年教师成长现状 分析与对策
高等医学院校附属医院的青年教师主要职能有很多,所以青年教师在当今社会的高等教师队伍中,属于主力人员,他们在肩负着培养社会未来人才的同时,还要进行临床一线的医疗工作以及一系列的科学研究.只有将本职工作开展的很好才可以将医院的未来效率提高,给社会带来相应的希望.该文通过对高等医学院校附属医院青年教师在临床教学、工作过程中出现的问题、成长的现状进行相关情况了解、分析与总结,并针对问题提出解决对策,为广东省高等医学院校附属医院青年教师的的培养更加优秀提供了有效的依据.
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医学院校学科建设与师资培训调研
学科建设是高等医学院校建设的主要核心主题,教师培养应是医学院校教育的应有之义.医学院校发展逐渐由规模扩张向质量提升转变,如何做好学科建设规划,对推动医学院校的发展具有重要的意义.该文通过调研该院基础医学院2010—2015年师资培训概况,浅析师资培训在人才梯队培养中的地位,完善学科建设的重要作用,以期促进医学院校学科建设并提出有利意见.
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提高非直属附属医院青年教师教学能力的探讨
医学教育是关系人民群众接受良好医疗卫生服务的前提。临床教学在整个医学教育过程中,起着不可替代的作用,而在发展医学教育方面青年临床教师是中坚力量。但是现阶段,在非直属附属医院中,临床教育存在管理体制不健全﹑教学意识淡薄﹑教学基本功缺乏等因素,成为提高临床教学质量的制约因素。因此,该研究拟从完善管理制度﹑加强培训﹑制定评价及激励措施等方面对临床教师队伍中存在的普遍问题及主要原因进行分析,并根据实际情况提出相应的改进办法。
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缜密筹划稳步推进--2004年医疗改革回顾
2004年春节,一位青年教师上书中央,药价虚高的问题再次引起关注.今年,除了在公共卫生领域引人注目的禽流感、艾滋病等热点之外,医疗体系的改革也在扎实稳健地推进.
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完善青年教师科研能力培训机制探析
目前,青年教师在科研能力方面主要存在学术知识结构相对单一、科研课题申报经验不足、学术交流平台相对欠缺、科研经费分配较不合理等四个问题.针对上述问题,建立完善的科研能力培训机制势在必行.高校科研管理部门要摒弃传统的管理误区,采取开设系列科研培训讲座、创新教师学术交流机制、建立实验室短期轮转制度、增加参与重大课题机会等措施,切实提高青年教师科研能力.
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医学院校青年教师信息素质现状调查与思考——以北京大学医学部为例
青年教师是高校教学科研的中坚力量,是高校应用信息和获取信息的主体.为了解医学院校青年教师信息素质现状,知晓其在信息获取方面的困难,本研究通过对青年教师信息素质现状进行调查,采集其对信息素质提升的建议和意见,同时辅以模拟检索题进行小范围测试,对青年教师的信息素质现状进行分析.结果显示,72%的青年教师对生物医学4大文献检索系统不了解或仅了解一点,47%的人对CALIS一无所知.结果表明青年教师信息素质有待进一步提高.
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创新型跨学科青年教师导师制研究
采用文献研究方法,结合高校实际,探讨创新型青年教师培养新模式.提出了以兴趣和需求为导向、以问题和课题为纽带,跨学科、跨院系交叉指导的新型科研导师制.通过建立平等互助、自由交流的新型师生关系,发挥优势人才的群体效应;在承担科研课题的实践中促进学科交叉融合、多元交流和交互式学习,培养创新型青年教师,收获创新科技人才和创新科研成果.
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外科临床教学师资梯队的建设
外科临床教学是外科教学的重要组成部分,是医学生的重要实践阶段.外科教学包括理论授课、见习及实习带教,还包括外科基本操作和手术基本功的培训.临床教学质量好坏直接关系到毕业生的培养质量,是医学院校教学水平的重要指标.临床教学的师资的水平是保障教学质量的一个重要条件.针对目前医学院校扩招形势的变化、专业逐渐增多、素质教育的展开,加之教师队伍新老交替,建立一支高素质、高能力的师资梯队刻不容缓.近几年来,作为首都医科大学第一临床医学院的宣武医院,教育处以及各个教研室充分利用规范化教学基地,以灵活多样的方式进行师资培训.我们外科教研室在承担各种教学任务的同时,每年都要制定各层次的教师培训计划和实施培养制度,尤其是对青年教师的培训,都采取相应的措施并逐一进行落实.
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优秀青年教师选拔培养追踪分析
自1991年起,我校在全校范围内开展"优秀青年教师"(以下简称"优青")的选拔培养工作,每2年选拔1次.通过"优青"选拔培养,使一批年龄较轻的优秀人才脱颖而出.为了深入分析我校"优青"选拔培养制度的成功经验和存在的问题与不足,及其对人才成长和梯队建设的影响,对"优青"被选拔培养后在医疗、教学、科研、管理等方面的工作实绩及其对该措施工作的评价进行追踪调查,以提出相应的解决办法,进一步推动学校师资队伍的建设.
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论高等中医院校青年教师必备的素养
高校青年教师是教育工作的重要实行者,是高校教育的未来,学校发展的基础.培养和提高高校青年教师的素养以适应未来高校教育的需求,是关乎教育质量的重要大事.本文旨在探讨如何提高高等中医院校青年教师的素养.
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提高青年教师《中医内科学》教学水平的方法探讨
<中医内科学>教学是中医学教育中重要的组成部分,而青年教师作为学科教学的后继力量与生力军,其教学水平的高低直接关系到中医学人才的培养质量.本文通过对专业知识积累、课前准备、课堂教学、课后总结等各教学环节进行探讨,总结出提高青年教师教学水平的方法,从而达到改进课堂教学质量的目的.
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高校青年教师如何处理教学与科研关系的探讨
教学与科研是高等学校的两项核心职能,两者统一协调、相辅相成才能促进学校的建设与发展。但两者在实际操作过程中往往会产生矛盾与冲突,两者关系理论地位不清楚,实践中的严重偏差,从而导致了各种不合理现象的产生。高校青年教师因其自身的教学和科研工作特点,在处理两者关系时往往出现偏差。只有正确理解和处理教学与科研之间的关系,才能成为高等院校可持续发展中的中坚力量。
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刍议中医院校青年教师的规范化培养
青年教师已成为高校教师队伍的重要组成部分,如何有效提升青年教师的教学能力,对于高校整体教学质量和可持续发展都具有重要的现实意义。本文借鉴国家卫生计生委等7部门联合提出的“住院医师规范化培训”的思想精髓,提出中医院校青年教师的培养应从学校层面给以制度上的保障,匹配相应的客观条件;从青年教师个人层面上,应立足现状,注重自我培养,多途径、多渠道,实现个人教学能力的提升。