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福建省全科医师岗位培训现状与建议
全科医学人才的数量与质量极大地制约着社区卫生服务的发展.要解决这个问题,从福建省医疗卫生资源现状出发,当务之急是对现有在岗从事社区卫生服务的医师进行转型培训.近3年,福建省全科医学培训中心按照卫生部全科医师岗位培训大纲,在全省分设3个教学点进行了培训尝试,先后为医疗机构培训"准"全科医学人才1 889名,为福建省各地社区卫生服务的发展提供了基本的人才保证.
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儿科住院医师规范化培训实践与探索
随着现代医学的迅猛发展,人民群众对医疗卫生服务的要求越来越高,对临床医师的要求也越来越高.尤其是儿科疾病具有病急、变化快、发展猛、病情险、病死率高的特点,这就要求儿科医师不仅需要具备扎实的理论知识、过硬的临床技能、丰富的诊治经验,还需要有强烈的责任心、爱心以及良好的心理素质和医患沟通能力.因此,实施有成效的儿科住院医师规范化培训,使其在相对较短时间内获得较全面的医学知识和丰富的临床经验,是培养儿科医学专业人才的重要手段.有鉴于此,湖南省儿童医院根据卫生部《临床住院医师规范化培训试行办法》、《湖南省临床住院医师规范化培训实施方案》和卫生部《临床住院医师规范化培训大纲》要求,结合医院及儿科专业的实际情况对儿科住院医师规范化培训进行了一系列的探索,积累了一些经验.
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新入职护士培训不是“洪水猛兽”
今年1月,国家卫生计生委办公室印发《新入职护士培训大纲(试行)》(简称《大纲》),要求新入职护士接受24个月的培训,掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能,具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力,增强人文关怀和责任意识,能够独立、规范地为患者提供护理服务。
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探索新入职护士规范化培训
护士作为医师的拍档,在推动医疗事业的发展上起着十分重要的作用,随着住院医师规范化培训的深入和专科医师规范化培训的开展,今年1月国家卫生计生委办公室印发了《新入职护士培训大纲(试行)》(简称《大纲》),足以证明国家对新入职护士规范化培训的重视。
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国家卫生计生委成立卫生计生行业经济管理领军人才培养专家委员会
2014年9月15日,卫生计生行业经济管理领军人才培养专家委员会正式成立并召开第一次会议,研究讨论领军人才培训教学方案。国家卫生计生委人事司、财务司相关领导以及受聘的有关专家出席了会议。
为了提高培训层次、确保培训质量,经领军人才培养工作领导小组审核同意,决定成立卫生计生行业经济管理领军人才培养专家委员会,首批聘任葛延风、宋其超、欧阳宗书、李滔、石应康、王杉、王洁、杜书伟、吴明、刘国恩、刘远立、徐燕玲、卢力平、姜军等14位同志作为专家委员会成员,主要参与领军人才培训教学方案的论证,提升教学方案整体水平;通过专题授课、指导论文等多种形式承担部分教学任务,提高培训效果;参与研究卫生计生行业经济管理领军人才培训大纲、目录和教材的有关内容,全程指导教学培训工作;参与培养工作不同阶段的评估验收,提出意见和建议。 -
手术室新入职护士规范化培训大纲构建的研究
目的 构建一套规范、实用、可行的手术室新入职护士规范化培训大纲,为提升手术室新入职护士岗位胜任力提供有效的保障措施.方法 采用文献回顾、小组讨论法拟订手术室新入职护士规范化培训大纲框架的项目、内容、方式与学时,通过Delphi法对咨询表进行论证、修订.结果 终形成职业素养、专业知识、专科技能和健康指导4个培训项目共38项培训内容的手术室新入职护士规范化培训大纲.结论 手术室新入职护士培训大纲的专家积极系数和权威程度较高,意见相对集中,咨询结果可靠、有效.该大纲的建立为规范手术室新入职护士岗位培训工作提供了科学的管理依据.
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本科护生客观结构化临床考试中标准化病人培训大纲的设计研究
目的:通过专家咨询确定本科护生客观结构化临床考试中标准化病人培训大纲。方法:运用德尔菲法对省内外30位护理专家进行初步咨询。结果:专家对于本科护生学生标准化病人培训大纲的设计总认可率较高,α值=0.756>0.7,信度、效度检验可信度较高。结论:该大纲的设计在整体结构上完整,可信度较高。
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美容口腔科(牙科)主诊医师备案培训大纲(第二版修改稿)
美容主诊医师是目前我国医学美容专科医师的一个特殊历史阶段.自2002年在全国多数省市实行后,取得了较好的效果,针对实行过程中存在的一些问题和实际情况,按照国家相关规定的要求,自2016年将美容主诊医师考试制改为备案制,美容主诊医师的培训对规范医疗美容的医疗行为很重要,2011年出版了第1版美容主诊医师培训大纲及第1套美容主诊医师培训教材,6年来,美容主诊医师的许多内容也已发生了很大的变化,特别是由考试改为了备案后,相关培训模式也发生变化,根据国家卫计委的要求,重新修定美容主诊医师培训大纲,改为美容主诊医师备案培训大纲,其中很重要的改变是根据国家法律和相关的行政法规,解决实际应用中产生的问题和矛盾,将美容牙科改为美容口腔科,恢复了口腔颌面部美容的本来面目和实际内容,将相关的口腔颌面注射美容、填充美容、牙齿、牙龈和颌面皮肤的激光美容纳入培训大纲,纳入美容口腔科培训教材.在此将修定后的美容口腔科主诊医师备案培训大纲供给口腔科医师参考,并参照执行,进一步征求口腔医学领域专家学者的意见,使其更加完善,指导美容界口腔科主诊医师的培训备案,为患者提供优质的口腔颌面美容服务.
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构建基于胜任力的高校护生灾难救护能力培训大纲的研究
目的 以胜任力教育为培养模式,以灾难事件凸现的救援需求为基础,探索构建适合中国国情的高校护生灾难救护能力的培训大纲,对各类常见灾难救援实践具有指导意义.方法 应用德尔菲(Delphi)咨询法于2016年1~3月以23名灾难护理专家为研究对象进行两轮专家函询,以制订科学、规范的灾难救护能力培训大纲.结果 两轮专家函询问卷的有效回收率均>90.0%,专家权威系数平均分值>0.7,专家意见的协调系数经x2检验有显著性(P<0.05).终高校护生的灾难救护能力培训大纲包含11个培训项目、49个培训内容以及相应的目标和96学时.结论 本研究函询专家的权威性和专家意见的协调性均较高,其编制的高校护生灾难救护能力培训大纲具有很强的科学性、实用性和操作性.
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实施临床住院医师规范化培训检查与分析
建国以来,我国临床医师的成长,基本以临床实践、自学、进修等方式为主,缺乏严格的管理、规范的制度及客观的衡量标准,在一定程度上影响了临床医学人才的成长及医疗质量的提高.为了改变这种不利于医院长远发展和临床医学人才成长的状况,根据卫生部下发的<关于实施临床住院医师规范化培训试行办法>和<关于临床住院医师规范化培训大纲>精神,1995年我国开始实行临床住院医师规范化培训.经过几年的实践证明,此项工作不仅在培养高层次医学人才中起着承上启下的作用,同时,也是提高临床师资队伍素质和保证医院基础医疗质量的一项重要措施.并且已成为提高我国临床医疗水平,培养临床医学优秀人才,完善我国继续医学教育制度的重要组成部分.我校经过认真研究和准备,于1996年正式启动此项工作,并制定了<中国医科大学临床住院医师规范化培训实施办法和各学科实施细则>.为全面了解和掌握参加培训的住院医师培训情况,学校于近期对各附属医院的培训工作进行了全面检查.
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基于社区原发性肺癌高危群体筛查的全科医师培养
全科医师培养是一项系统化工程,在国家卫生和计划生育委员会全科医师规范化培训大纲的指导下,我国已开展了医学本科生全科医学教育、全科医师岗位培训、全科医师骨干培训、全科医师继续医学教育和全科医师规范化培训等项目,其中全科医师规范化培训已成为我国全科医师培养主要的途径之一[1-3],但也存在不足,如单一的理论授课或临床技能培训不具备系统性和连贯性,未发挥密切联系社区医院和专科医院关系的作用,导致存在培养和能力脱节现象[2,3]。针对全科医师主要在基层承担预防、保健、常见病和多发病的诊疗、转诊、康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务的特点,探索将某一科研工作和全科医师培养相结合的实践教学方式,通过课题将社区医院和专科医院紧密联系,将理论传授、临床技能和科研能力紧密联系,完善全科医师培养。
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福建省全科医师岗位培训现状与建议
目前我国全科医学人才的数量与质量极大地制约着社区卫生服务的发展.从我省医疗卫生资源现状出发,解决的当务之急是对现有在岗从事社区卫生服务的医师进行转型培训.近3年来,福建省全科医学培训中心按照卫生部全科医师岗位培训大纲的要求,在全省分设了3个教学点进行培训,先后为医疗机构培训"准"全科医学人才1 889名,为我省各地社区卫生服务的发展提供了基本的人才保证.
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住院医师规范化培训中的问题与思考
实施住院医师规范化培训,是培养临床医学人才,提高临床医疗工作水平的重要措施之一,同时也是我国毕业后医学教育的重要组成部分。我国自1993年起陆续制定颁布了临床住院医师规范化培训有关办法及培训大纲,经过10多年的实践,各地在实施过程中取得了良好的效果,也积累了丰富的经验,但仍然存在一些问题。
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北京市社区骨干护士培训大纲(试行)编写过程的研究
为贯彻人事部等五部委<关于加强城市社区卫生队伍建设的指导意见>的精神以及北京市<关于进一步加强全科医学人才培养的实施意见>的精神,积极为北京市社区卫生服务中心培养护士骨干队伍,北京市卫生局委托北京市全科医学培训中心从2007年起开始启动社区护士骨干培训项目,项目持续时间共计4年,每年拟招收50~70名社区骨干护士,共计200~280名.
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全科医学社区实习基地的建设
1999年12月卫生部在北京召开了全国全科医学教育工作会议,明确指出毕业后全科医师规范化培训是我国全科医学教育的核心,住院医师培训是我国培养全科医师的主要途径,并同时颁发了<全科医师岗位培训大纲>和<全科医师规范化培训大纲>.此后,根据有关文件的精神,北京、浙江等地开始招收本科毕业生参加为期4年的全科医学住院医师训练,同时也招收在职基层医生参加全科医学转型培训.
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对中国全科医师规范化培训基地和培训大纲的研究和建议
近年来我国全科医生制度的建立已经取得明显的进展。一系列关于全科医学住院医生培训基地建设的方针政策和培训大纲指南的制定和完善,促进了在岗/转岗全科医生、骨干全科医生的培养和师资队伍从无到有的发展。同时也显示出这些大纲存在着一些不足和缺陷。主要表现在没有完全抓住全科医学培训的核心内容,即全科医学自身的重点培训,造成全科医学病房训练和长期连续的社区门诊服务培训缺失,过度重视临床专科轮转培训。随着全国应急性在岗/转岗全科医生及骨干全科医生培训逐渐过渡到规范化全科医生的长远培训上来,尽快修订现行大纲纠正这些重大缺陷十分迫切,从而为保障高水平的全科医学人才培训打下长远的坚实基础。
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《全科护理》杂志开设“专科护理”栏目的征稿启事
为了积极响应卫生部关于印发《专科护理领域护士培训大纲》的通知精神,更好地展示国内外专科护理领域的科研、教学、医疗成果和经验,促进相关学科的发展,本刊特开设“专科护理”专栏。本栏目坚持为教学、科研、医疗服务的思想,主要刊发重症监护、手术室护士、急诊护士、肿瘤专业护士、器官移植专业等相关专业学术论文及实践,欢迎国内外专科护理领域相关的护理、教学、医疗、管理、科研人员等投稿。本刊将根据稿源数量和质量情况逐步扩大版面,以适应专科护理学科和栏目发展的需要。
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儿科新护士护理实践能力的培训大纲探讨与实施
目的 探讨儿科新护士护理实践能力培训大纲的内容与实施效果的观察.方法 制定"儿科新护士护理实践能力的培训大纲"68项,对9名新护士采用一对一责任制的临床带教方式,带教老师按培训大纲的内容逐个项目循序渐进地讲授、示范、模拟操作、临床带教相结合地进行培训.结果 1年完全掌握的项目有57项,部分掌握11项,没有掌握的项目为零.患者对新护士的服务态度,理论水平、技术水平、责任心的满意度较培训前均有显著提高(P<0.05),医生、护士对新护士工作的综合评价也有明显改善.结论 儿科新护士的护理实践能力培训大纲内容切合实际,项目具体,并以此为依据进行有计划的系统培训,使儿科新护士的服务理念、业务技能在短时间内能迅速提高.
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学分考核在住院医师规范化培训中的应用
我院自1993年开始对住院医师实行轮转培训和学分考核,1998年以来,按照卫生部<住院医师规范化培训大纲>要求,对培训内容、学分考核项目及考核方法等进行了修订,使这项工作得到进一步深化,现总结如下.
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首批上海市血液净化专科护士顺利结业
[本刊讯]2015年6月,上海市护理学会举办的首批血液净化专科护士培训项目顺利结业。血液净化专科护士培训项目是上海市护理学会受上海市卫生和计划生育委员会委托而举办的。培训按照国家卫生和计划生育委员会印发的《专科护理领域护士培训大纲》实施,包括理论学习和临床实践。考核形式分为理论考试、实训考核和答辩考核形式,并由上海市护理学会组织相关专家进行综合考评。首批血液净化专科护士培训项目的顺利实施,对推动上海市专科护士培养与发展具有积极的促进意义。