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  • 干休所居家照料者规范化管理和培训对老年人生活质量影响的评价

    作者:孙茂胜;邓玉成;徐娟;邓思宇;孙成;王鲁宁

    目的 通过规范化管理和培训照料者,研究对老年人生活质量的影响,并为优化培训路径提供依据.方法 将96例照料者随机分成对照组48例和试验组48例,试验组进行规范化管理和培训1年,对照组未经过规范化培训,比较2组被照料老年人的生活质量.结果 1年后,对照组老年人的日常生活活动能力(ADL)、家庭功能、生活质量评定量表(QOD)等差异均无统计学意义(P>0.05);试验组老年人的ADL、家庭功能、QOD等差异均有明显统计学意义(P<0.05).结论 对老年人的照料者进行积极的干预,可以显著改善老年人的生活质量.

  • 新时期军队住院医师规范化培训的实践与思考

    作者:程玲;李昕;吴佩泽;孔璐;张璇;王兆艳;杨雪

    军队住院医师规范化培训是医学生毕业后医学教育阶段的重要组成部分,是培养合格军医的有效途径,对提高军队医院医师队伍素质和临床诊断治疗水平具有重要意义,对新时期我军医疗卫生事业发展起着重要的推动和促进作用[1].我院作为军队住院医师规范化培训基地,每年都会接纳院内外不同专业的住院医师进行规范化培训,获得了积极成效.

  • 神经内科住院医师规范化培训的探索

    作者:李鹏;程玲;孔璐;吴佩泽;李海霞;杨雪;李昕

    临床医学是实践性、技能性很强的学科,临床医师的成长不仅要有广博的知识,而且要有扎实熟练的临床技能.住院医师规范化培训是培养医药卫生人才的重要措施,也是完善毕业后继续医学教育的重要组成部分[1].住院医师培训制度是指住院医师在上级医师的指导下进行临床实践,通过规范化的要求和严格的考核,从而学习到某一医学专科中的合格医师所需要的知识、技能和态度2-4.

  • 北京市公共卫生医师规范化培训海淀区传染病基地的实践与探索

    作者:孙培源;沈艳辉;于晓琪;孙亚敏

    随着我国规范化住院医师培训工作的完善和体系的建立,急需建立公共卫生医师规范化培训工作,更新原有的培养模式,改革人才培养体系,逐步建立起一套完整的公共卫生医师规范化预防人才培养体系.经过多年努力,北京市于2011年出台《北京市公共卫生医师规范化培训细则》,并开始进行规范化培训,海淀区疾病预防控制中心(CDC)作为规范化的传染病基地,通过第一批学员的学习,对培训规范、对象、时间、教材、课程、考试结果进行介绍和分析,对培训中存在的不足提出设想,使基地学员在专业基础知识、基本技能、沟通技巧、外语水平、职业道德等方面进行规范化的培训,加速培养出有一定水平的高质量的疾控人才.

  • 国内外公共卫生医师规范化培训进展与现状

    作者:刘琮玮;王慧;孙美平;周志男;顾凯辰

    随着我国医疗卫生体制改革的深入,医师的个人素养和技能水平对于促进和改善医疗服务,提高人民健康水平起着举足轻重的作用.我国临床住院医师和临床专科医师规范化培训早在1993年就已起步,规范化培训制度已经比较成熟,相比之下,我国公共卫生医师培训尚未进入规范化阶段,现阶段开展的公共卫生医师培训均由各省自行组织,培训时间、内容设置及培训效果差异较大.

  • 口腔医学规范化临床教学模式的初步探讨

    作者:张欣;魏礼成;俞昳丽;徐蒙;包文杰;赵守亮;俞立英

    口腔医学住院医师规范化培训过程中临床能力的培养是医师成长过程中的重要部分,而口腔医学专业具有较强的实践操作性、较高的独立操作难度、以及先进材料,前沿技术发展迅速等特点,本文针对住院医师在口腔医学专业中临床技能、思维能力、医患沟通能力、综合素质能力等方面的规范化培养方式及考核方式进行探讨,以期为今后逐渐完善细化培养方案,合理设计规范化的培养计划,提高培养住院医师的综合质量提供一定参考.

  • 口腔科规培生临床问题改进对诊疗效果的影响

    作者:谢红;杨文龙;陆庆

    目的 分析口腔科规培生在临床中针对相关问题进行改进对诊疗效果的影响.方法 取口腔科就诊患者100例,均分为对照组和观察组,各50例.对照组患者由一般规培生进行诊治,观察组患者由针对临床问题改进的口腔规培生进行诊疗,比较两组相关问题发生率及满意度.结果 观察组规培生临床诊治各相关问题发生率均小于对照组、观察组满意度为80%,优于对照组50%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 针对口腔规培生在临床中所遇问题进行改进能有效降低相关问题发生,提高患者满意度.

  • 情景模拟教学法在护士规范化培训中的应用研究进展

    作者:苏卫琴;曹英华

    通过阐述情景模拟教学法的概念和特点,归纳了情景模拟教学法在护士规范化培训中的应用现状,指出了情景模拟教学法在成本投入、考评标准、师资配备方面的研究进展,以期对临床护士规范化培训实践提供参考.

  • 浅析住院医师规范化培训中的人文医学教育

    作者:范婷婷;韩新美

    医学教育不但要对医生进行专业知识的传授,更要注重人文教育.现在我国医疗环境较差,医患间的信任度不高,究其原因,除了医疗体制改革方面的问题及患者过高的期待外,还有医生的执业技能及人文精神方面的因素.经过住院医师规范化培训可有效的提高住院医师的医德,促使其更加同情患者,从而创建和谐的医患关系.

  • 烟台毓璜顶医院住院医师BLS的效果及评价

    作者:娄景秋;程洪霞;战京燕;宋少杰;陈薇;周少玲

    目的:通过开展基础生命支持课程来推动规范化培训住院医师综合急救水平进行研究.方法:采取AHA基础生命支持培训及考核的方法,对264名规范化培训的住院医师进行培训、笔试和操作考核.培训考核结束后填写满意度问卷调查,并在考核后进行总结,优化教学细节,采取改进教学的措施,加强对住院医师的技能训练和带教.结果100%的医师认为开展该课程很有意义.住院医师心肺复苏基础知识和技能考核的合格率均超过90%.结论:制定并实施规范化培训课程,将可以提高心肺复苏培训的效果.BLS培训能极大程度的提高住院医师在临床急救中的思辨能力、反应速度及实践操作等综合急救能力.

  • "四证合一"模式下住院医师规范化培训探析

    作者:吴惠平

    目的:针对我院的医师行为进行研究,分析住院医师规范化培训过程中存在的问题并提出解决对策.方法:选取住院医师30人及涉及带教老师40人作为调査对象,给予住院医师包括人文、医德、专业知识、操作技能、外语培训等规范化培训,通过对科主任和护士长的调査,评价培训效果及培训过程中存在的问题.结果:规范化培训前硕士研究生专业知识、操作技能及外语培训综合成绩积分为(80.12±7.48)分,明显髙于本科生(73.73±6.84)分(P<0.05);培训后本科生、硕士研究生成绩积分分别为(85.48±5.07)分和(90.35±6.82)分,相对培训前均提高,硕士研究生成绩积分髙于本科生(P<0.05).结论:针对住院医生进行全面的培训对医师基础和技能提髙有重要帮助,但仍然存在诸多问题,并且受多方面因素的影响.

  • 住院医师规范化培训的实践与体会

    作者:王丹花

    住院医师规范化培训集临床、教育、人才培养于一体的事业,面对 21 世纪高科技高竞争的挑战, 培养造就高素质高水平的医师队伍, 住院医师规范化尤为重要.

  • 心肺复苏模拟教学在住院医师规范化培训中的应用效果研究

    作者:李子华

    目的:研究心肺复苏模拟教学在住院医师规范化培训中的应用效果.方法:选择2017年6月~2018年10月来我院进行住院医师规范化培训化的80名医师,将其随机分为对照组(40名)与观察组(40名),对照组采用常规心肺复苏培训模式培训,观察组采用心肺复苏模拟教学方式培训,对比分析2组住院医师掌握心肺复苏的理论学习、技能操作以及病例分析等考核成绩.结果:观察组住院医师掌握心肺复苏的理论知识、技能操作以及病例分析等考核成绩均明显高于对照组(P<0.05).结论:心肺复苏模拟教学能够使住院医师更系统和全面了解心肺复苏的理论知识,能有效提高住院医师掌握心肺复苏的技能操作,有利于增强住院医师在临床急救时间中的反应能力和思维能力,具有应用价值.

  • 新入护理人员规范化培训的流程设计与实施

    作者:何红梅;江雪梅

    目的:贯彻落实国家卫计委颁布的 《新入职护士规范化培训大纲(试行)》及重庆市卫计委出台的 《重庆市护士规范化培训工作实施方案(试行)》以及我院制定的 《护理人员规范化培训的管理办法》.方法:根据科室实际情况,制定科室护理人员规范化培训的流程和实施措施.结果:通过对120名新入护理人员的规范化培训,大部分达到了培训要求.结论:新入护理人员的规范化培训有利于临床一线对护理人员的需求,但在培训的过程中有提高和改善的地方

  • 临床基本能力评价表在急诊科新护士规范化培训中的应用效果观察

    作者:朱迎霞

    目的 探讨临床基本能力评价表在急诊科新护士规范化培训中的应用效果及价值分析.方法 选择我院急诊科新招聘护士120人,采取随机数字表法分为观察组和对照组,各60人,对照组采用传统的带教法教学模式,观察组在急诊科教学中应用临床基本能力评价表,观察两组护士的培训效果.结果 观察组护士理论评分为(82.35±6.11)分,技能评分为(93.25±2.54)分,离职率1.67%,带教老师满意度96.67%,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床基本能力评价表应用在急诊科新护士规范化培训中,不仅可以提高新护士的临床护理操作能力和专业胜任度,且能激发新护士的求知欲望,为日后临床护理工作与专业发展奠定坚实的基础.

  • 超声模拟系统结合PBL教学模式在规范化培训中的应用

    作者:李苗;张晨

    为了满足当前社会对临床医生的培养需求,逐渐提高对医学生的规范培训教学质量要求,文章通过将超声模拟系统与PBL教学模式相结合,短期内实现医学生对临床超声技能操作的初步掌握,完善了住院医师规范化培训内容,保证了医疗人才培养质量不断提升.

  • 经外周静脉穿刺中心静脉置管规范化培训与管理对小儿置管效果的影响

    作者:陈黎丽;康育兰;黄颖;林琴

    目的 探讨经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)规范化培训与管理对小儿置管效果的影响.方法 选取2017年1—12月福建省妇幼保健院120例PICC患儿,其中60例由未经过PICC规范化培训与管理的护士常规置管(对照组),60例由经过PICC规范化培训与管理的护士操作(观察组).比较两组PICC一次性穿刺及置管成功率、并发症发生情况.结果 观察组一次性穿刺成功率和置管成功率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 经PICC规范化培训与管理,可有效提高PICC一次性穿刺及置管成功率,降低并发症发生率,确保患儿安全.

  • 运用目标管理提升轮转护士规范化培训效果

    作者:倪湘明

    目的 探索目标管理应用于临床轮转护士培训的效果.方法 护理部根据医院低年资规范化培训要求制定培训目标,并将目标分解为各临床科室的分目标,轮转护士在进入轮转科室时与带教老师共同制定具体的目标计划,并在轮转培训过程中按照目标计划进行理论学习和临床实践,出科时护士长、带教老师对目标完成情况进行评价.结果 轮转护士的理论、技能操作考核及临床综合能力考核取得了令人满意的效果.轮转护士对临床教学工作的评价和带教老师对科内轮转护士的评价均在优良以上.结论 目标管理对提高临床轮转护士培训质量有显著效果.

  • 加强住院医师规范化培训的几点建议

    作者:曹杨杨

    住院医师培训是毕业后医学教育的重要组成部分,本文主要介绍我院住院医师规范化培训现状,为确保住院医师规范化培训工作的顺利开展,促进住院医师职业道德和临床技能的双向提高提出建议,从而完善住院医师规范化培训体系建设.

  • 英国格罗斯特医院集团新入职护士规范化培训见闻

    作者:顾娟;陈肖敏;蒋怡

    英国西南地区的格罗斯特郡医院集团由格罗斯特郡皇家医院、切特腾纳姆综合医院两个院区组成.格罗斯特郡医院集团已形成一套相对科学、成熟的新入职护士规范化培训体系.此培训体系实行的是衔接式护士职业生涯发展的个性化培训管理模式,帮助新入职护士做好相关专科领域的发展,制定了职业发展规划;按需制定培训计划,使新入职护士能尽快适应临床工作环境及自身角色的转变,帮助新入职护士不断提升临床能力,同时增强了新入职护士归属感;人性化的培训内容和多角度的考核方法保证了培训质量的标准化;严谨而精细的规范化培训制度和考核方式,科学而实用的管理模式,可以为我国新入职护士规范化培训管理提供借鉴.

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