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先秦至两汉主流思想嬗变对医学的影响
一直以来,对中医史的研究主要集中在各家学说、流派传承这一纵向的研究方法上,有关时代对医学思想影响的横向探讨较少.笔者认为,对同一个事物思考的角度和方法不同,得出的结论也不同,一个时代的主流思想会影响该时期人们思考问题的角度和方法.
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药食同源(二)
药性刚烈,犹若御兵,兵之猛暴,岂容妄发,故药治远不如食治平稳.将食疗放在药治之上,是中国传统医学治病的主流思想.
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社会转型期护理仁爱精神培育的践行价值
进入20世纪以来,我国迎来了社会转型变革的特殊时期,医学模式也由之前单一的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,传统的"重技能,轻服务"观念已不适应当前发展的需要;同时,在西方护理框架下进行的中国护理实践缺乏适应本土文化的理论支撑。把中国三大主流思想之一儒学的核心仁爱精神融入现代护理,创建适应中国现实的护理理论,并将其应用于护理教育体系和护理服务模式,将对我国护理事业的发展起到不容忽视的作用。
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群己权限与医疗自由
《论自由》是一本非常经典的政治哲学书籍,代表着19世纪中期西方资本主义对个人与社会之间权利界限的主流思想.本书经典的两版译本均出自商务印书馆.第一位中文译者是清末极具影响的资产阶级启蒙思想家、翻译家和教育家严复.他将本书名译为《群己权界论》,非常准确地表达了密尔关于“自由”的理解——个人的行为只要不涉及他人的利害,就有完全的行动自由而不必向社会负责;只有当个人的行为危害到他人利益时,才应当接受社会的或法律的惩罚.
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用系统思维构建传染病理论体系
20年来,医学信息量增长速度之快,使得勤勉的学生,要赶上信息的"脚步"不是一件容易的事情,全面高效地学习是时代所趋,也是成为一个合格医生的核心因素.传染病学作为临床医学专业的必修课,传统教学法以病原体的生物学分类为基础单病种进行讲解,存在着显而易见的缺陷和不足.这与当前素质教育的主流思想相违背,与传染病学学科发展及培养高素质医学人才已不相适应,传染病教学模式的改革势在必行[1].我们借鉴国内外教学经验的基础上,采用系统授课的模式讲授,以培养传染病系统思维能力为目的,对2005级、2006级教学中分别采用了传统教学法和系统教学法,学习效果如下.
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新形势下加强医院政治思想工作的思考
随着医疗体制改革的不断深入,多元化文化的发展对传统的思想体系产生了冲击,医务人员的思想观念、价值取向、行为规范、思维方式和生活追求等发生了深刻的变化.积极倡导社会主流思想和正确的价值观,发挥思想政治工作的精神推动力,不断调整思想教育的思路,为医院的科学发展保驾护航,是医院政治思想工作面临的新课题.