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小学生学习适应不良的类型及对策
小学生学习适应问题亦称学习适应不良,是指学生在学习过程中因不能根据学习条件的变化,积极主动进行身心调整,导致学习成绩和身心健康达不到应有发展水平的学习干扰现象.众多调查资料[1,2]表明,我国有相当比例的小学生存在不同程度的学习适应问题.
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大学生艾滋病知识、态度、行为调查分析及健康教育对策
艾滋病流行是多因素综合作用的结果,只有系统地开展健康教育,进行行为干预,才能有效地遏制流行.大学生虽然性生理已基本成熟,而性心理相对不成熟,故大学生是艾滋病流行的危险群体.浙江师范大学于2002年对本校学生进行抽样调查,根据调查结果提出一些针对性的干预措施.
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大学生性行为问题与教育对策
大学生的年龄一般在17~23岁之间,是性生理、性心理发育成熟的阶段,是建立世界观、价值观以及行为模式的关键阶段,也是性教育的佳时期.在一些已能体验到强烈的性冲动的大学生中.由于性知识的贫乏,社会伦理评判标准的不够健全,产生的心理矛盾冲突或不正当的性行为方式,严重影响着他们的身心健康和正常的学习与生活,因此对大学生开展科学的性教育势在必行.
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大学生人际信任现状、问题及教育对策
目的 探讨大学生人际信任现状、问题及教育对策.方法 采用Rotter编制的人际信任量表,于2015年9—12月对齐齐哈尔市两所高校的450名大学生进行问卷调查,使用SPSS 19.0统计学软件对数据进行统计分析.结果 大学生人际信任水平处于中等水平[M=(76.89±8.79)];人际信任在性别、年级、生源地、是否独生子女上差异无统计学意义(P>0.05),人际信任总体在不同专业上差异有统计学意义(P<0.05),特殊信任在不同专业上差异有统计学意义(P<0.05).结论 大学生人际信任的现状有待提高,应及时采取调控措施,提高大学生人际信任水平,促进大学生心理健康发展.
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北京市某结核病专科医院研究生心理健康现状及 教育对策
目的 了解北京市某结核病专科医院在校研究生的心理健康状况,为加强心理健康教育和心理咨询工作提供依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90),对74名在校医学研究生进行集体测评,对测量数据进行统计处理.结果 医学研究生的SCL-90阳性因子检出率为24.32%.医学研究生SCL-90因子中躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及总均分得分低于全国常模,均差异有统计学意义(P<0.05);强迫症状和精神病性因子得分低于全国常模,但差异无统计学意义(P>0.05).不同性别、不同年级和不同学历医学研究生SCL-90得分比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 北京市某结核病专科医院在校研究生总体心理健康状况优于全国成人水平,但仍存在一些问题,应予以重视,需采取相应的教育对策,正确加以引导.
关键词: 结核病医院 医学研究生 症状自评量表(SCL-90) 心理健康 教育对策 -
中医视角下四种不同体质体检人群的健康剖析及宣教对策
根据王琦教授把人的体质分成了九种,通过重点阐述气虚质、瘀血质、湿热质、特禀质四种体检人群不同的体质的表现和发病倾向,施以不同的教育方式及护理,以达到未病先防的作用.
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中医药院校学生思想特点及几点建议
在传授知识的同时做好大学生思想教育工作是我们每个教育工作者的责任,更是我们高校两课教师的重要职责.在当今社会日新月异的发展变化中,教育对象的思想状况也在不断发生着变化.随时关注学生的变化,了解学生的特点,才能使我们的教育工作有的放矢.
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专科生专业思想现状与教育对策探讨
专业思想是学习主体对所学专业持有的态度及认识,是学习主动性的源泉.文章介绍了作为专科生的思想政治辅导员,通过谈话、问卷调查等方法对所带班级进行的调查与分析,并提出了一些教育对策以供同行探讨.
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贫困大学生心理健康状况调查分析
目的 了解贫困大学生心理健康状况,为提高贫困生心理健康水平提供理论依据.方法 采用症状自评量表对我校210名贫困生进行心理健康状况调查.结果 贫困生的得分与全国常模相比,除躯体化因子得分和全国常模分没有差异外,其它因子得分均显著高于全国常模分;贫困生在躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对等全部因子上的得分均显著高于非贫困生.结论 贫因生的心理健康水平不高,需学校、社会及家庭各方面的共同努力方能终解决问题.
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贫困大学生心理健康状况及心理健康教育的对策研究
目的 针对贫困大学生心理健康问题提供有效的教育对策.方法 在大学新生中开展16PF调查并发现贫困大学生的心理问题.结果 本次测查共测量被试8302人,删除部分无效量表,实际有效数据为7742人,问卷有效率为93.27%,其中,以月生活费不足200元作为贫困生的标准,检出贫困生304人,占总人数的3.9%.22.0%的贫困生出现各种心理问题,调查表明贫困生在乐群性、恃强性、兴奋性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性这8个因素上得分显著低于非贫困生(P<0.05),事实上也表现为与正常大学生心理健康状况有显著差异.结论 贫困大学生心理问题表现为:心理矛盾的冲突性;人际交往消极退缩;情绪孤独、抑郁等.教育对策:就社会系统而言,需要增加社会支持系统的内容和质量;就学校教育系统而言,要转变教育模式;就家庭教育而言,父母也应承担起对子女进行心理健康教育的社会职责;同时,大学生还要加强心理健康的自我教育,努力塑造健康完善的人格结构.
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南京市中学生心理健康状况调查与教育对策研究
目的 了解南京市中学生的心理健康状况及人格特征,为中学生心理健康教育提供有效依据.方法 采用卡特尔16项人格因素问卷(16PF),对南京市中华中学、宁海中学、金陵中学的中学生进行调查,得到483份有效问卷.结果 中学生阳性检出率为21.3%;普遍拥有的性格为兴奋性、恃强性、敢为性;8项人格特征有性别差异,学校差异不大.结论 中学生的心理健康状况总体不错,应根据其个性特点,开展相应的心理健康促进活动.
关键词: 心理健康 中学生心理问题 卡特尔16项人格因素问卷调查 教育对策 -
幼师学生的心理健康及相关因素和教育对策的研究
目的 探讨幼师学生的心理健康状况及教育对策。方法 整群抽取幼师生、师范生与 其它中专学校学生共2241人,用临床症状自评量表(SCL-90)、卡氏16种人格因素量表(16PF) 、生活事件量表(LES)、社会支持评定量表(SSRS)和应付方式问卷(CSQ)进行测评。 结果 与师范生和其它中专生相比,幼师生的心理问题主要是恐怖和人际关系敏感 ;相关的因素有人 格、生活事件、社会支持和应付方式等多方面的因素。结论 幼师生的心理 问题有其特点,应对她们采取针对性的、具体的措施以提高心理健康水平。
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大学如何面对大学新生的恋爱期待——大学新生恋爱观的调查与分析
为了解和把握大学新生在恋爱观方面的基本状况,以便更深入地研究学生进入大学后在恋爱问题上的变化规律,从而制定出适宜的管理方法及教育对策,我们于2012年上半年对北京一所高校的新生进行了网上问卷调查.本文旨在通过对调查结果数据的描述与分析,得出相应结论,并针对存在的问题提出解决的对策与建议.
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聋生语言学习的特点及其教育对策
本文对聋生语言学习的特点及教育对策进行了探讨,认为聋生语言理解具有以目代耳,语言表达具有以手代口的特点.在聋生语言学习的过程中,教师应该营造良好的语言学习环境,调动聋生学习语言的积极性;要充分发挥视觉优势,培养聋生的观察能力;要加强阅读训练,提高聋生的阅读能力;要以书面语言为重点,增强聋生的语言表达能力.
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对聋儿家长参与教学的现状调查及教育对策
为了使我国众多的听力语言障碍儿童得到有效的康复,康复机构必须动员家庭参与康复,调动家长参与教学的积极性,使家长的教育功效得到充分发挥,这样才能使聋儿康复取得事半功倍的效果.本文通过研究阐述了家长参与教学与康复效果之间的关系,指出了影响家长参与教学的因素.根据调查结果 ,提出了相应的解决策略.
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脑发育迟缓听障儿童的康复教育对策个案讨论
1儿童基本情况及主要问题行为描述1.1基本情况,见表1.1.2主要问题行为描述1.2.1配戴1年助听器,仍然对声音没有反应.配戴初期对电话铃声、敲门声有不稳定的反应,但目前观察不到这种现象.
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听障并伴随孤独症倾向儿童的康复教育对策
儿童孤独症(autistic disorder)是以交流语言障碍和行为异常为特征的发育障碍性疾病的一种.1943年,该疾病由美国精神病学家Kanner首先报道,他描述了一组儿童"从生命早期开始,就不能像正常儿童一样,与周围的人们和环境建立联系",他们似乎是与环境隔离的,语言异常或根本就没有语言,不寻求拥抱、待人如同待物、很少目光接触、行为刻板等.他将这种状况称为"孤独性情感交往紊乱",即现在的儿童孤独症,也称自闭症[1].其临床特征主要表现为交流障碍、语言障碍和刻板行为,同时在智力、感知觉和情绪等方面也有相应的特征.据欧美等地的流行病学调查,儿童孤独症的患病率结果不大一致,但近年来发病率显著上升的趋势却是相同的.我国近年来也逐渐开始重视对儿童孤独症的诊断与治疗.但是由于2岁前的孤独症儿童症状表现尚不明显,家长和非精神专业的医务人员对本病认识不足,因此,我国一些地方有超过80%的孤独症被误诊[2].
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医学类高职高专学生心理健康状况分析及心理健康教育对策
通过采用SCL-90症状自评量表对不同专业450名医专学生进行调查,统计结果为除人际关系敏感因子以外.其余因子均高于常模,且差异非常显著,说明医专学生心理健康水平远远低于全国.通过对当前高职生心理健康状况分析,提出了相应有效的对策和建议,为开展高职学生心理健康教育提共参考依据.
关键词: 高职生 心理分析 教育对策 SCL-90症状自评量表 -
当代女大学生恋爱现状问卷调查及教育对策
加强对女大学生恋爱观的研究,对女大学生树立正确的恋爱观具有重要的指导性意义。文章采用问卷调查的方式对女大学生的恋爱目的、择偶标准、对学业与恋爱关系的看法、对传统文化的理解进行调查,并对调查结果进行分析,提出相应的教育对策,以供参考。
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浅析大学生择业期心理问题及教育对策
当前大学毕业生就业形势日趋严峻,通过对毕业大学生择业期间表现出的一些具有代表性的心理问题进行描述,对其产生的原因进行分析,并据此从高校教育者的角度提出对策,以期探寻此类问题的解决途径.