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小学中低年级孤独倾向儿童人际关系辅导结果分析
小学中低年级正值心理发育和社会适应的初级阶段,在此时期,由于家庭、学校和学生自我发育的影响,部分学生会表现出一定的社会适应不良,不能很好地适应学校或班级的集体生活,出现孤独,退缩等现象.本文根据孤独倾向儿童的特点,有针对性地采用小组辅导方法,收到了一定成效.对象与方法1.对象选择小学三、四年级4个班,年龄9～10岁的小学生130名.2.调查方法参考Achenbach儿童行为量表及儿童孤独倾向的行为特点,自编儿童心理和行为调查表,采用教师询问,填写调查表的形式并结合观察,筛选出具有孤独倾向的儿童,在开展心理辅导前后分别调查.同时针对相关问题,编制了家长调查表,主要调查儿童在家庭中的表现和家庭环境与养育方式对孩子的影响.
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中职生心理健康状态调查研究
目的 为了解目前中职学生心理健康状况,对中职教育提出更好的建设性意见.方法 采用华东师范大学周步成等修订的《中学生心理健康诊断测验》(MHT),随机抽取成都市部分专业:护理、航空服务、汽车维修、电子商务、药品经营与管理学生,共1464名学生进行调查,对原始数据采用SPSS 17.0统计学软件进行分析和处理.结果 成都中职生心理水平总体较为良好,但在学习焦虑、过敏倾向、身体症状方面检出率较高;在学习焦虑、孤独倾向、身体症状及冲动倾向4个项目上一年级学生高于二年级学生,且差异有统计学意义;中职女生在总体焦虑水平及各个分项目焦虑程度上均高于男生,且差异有统计学意义.结论该地区中职生心理水平总体良好,应重点关注女性,以及低学年的学生心理健康.
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职高学生焦虑情绪与学习适应性研究
用华东师范大学心理系修订的<心理健康诊断测验(MHT-RC)>[1]和<学习适应性测验(AAT)>[2]调查一所职业高中的320名一年级学生,收回有效问卷308份,其中男生126人,女生182人,平均年龄16.32岁.结果表明,有焦虑情绪的学生143人(占46.42%),其中男52人(占41.27%),女91人(占50%),二者没有显著差异;焦虑情绪比较严重的21人(占6.82%),其中男17人(占13.49%),女4人(占2.20%),二者存在显著差异(χ2=8.12,P<0.01).焦虑情绪由强到弱依次为自责倾向、对人焦虑、恐怖倾向、学习焦虑、身体症状、过敏倾向、冲动倾向和孤独倾向;而焦虑阳性人数由多到少依次为学习焦虑、恐怖倾向、对人焦虑、自责倾向、身体症状、冲动倾向、过敏倾向和孤独倾向.女生的焦虑情绪(尤其是学习焦虑、对人焦虑和过敏)比男生严重.
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河南省中学生心理健康问题调查
本文对河南省焦作、新乡、商丘、许昌、南阳、信阳等地市11所中学33个班级1872名学生进行调查.其中高中生874人,初中生998人;来自城市的470人,来自乡村的1042人;男生991人,女生881人.采用华东师范大学心理学系周步成主修的<心理健康诊断测验(MHT)>.该测验是周步成对日本铃木清等人编制的"不安倾向诊断测验"进行的修订,并制定了中国常模.该测验由学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向8个内容量表构成,测题量适中,覆盖面广,筛选率高,具有较高的信度和效度.8个内容量表的总分表示个人焦虑的一般倾向,得分越高表明心理健康状况越不好.其中得分在65分(通过常模表查出的与原始分等值的标准分,以下同)以上属高焦虑者,35分以下属低焦虑者,35～65分属正常水平.
