首页 > 文献资料
-
单纯性肥胖对初中学生心理健康的影响
目的 探讨单纯性肥胖对初中学生心理健康的影响.方法 采用中学生心理健康诊断测验(MHT)对776名初中学生进行测查.结果 男生肥胖检出率高于女生(χ2(3)=17.631,P=0.001);肥胖女生的心理健康水平低于男生(χ2(3)=20.653,P=0.000);肥胖男生心理问题发生率与其他组男生差异无统计学意义,而超重、肥胖女生则在学习焦虑、过敏倾向、身体症状和冲动倾向等方面问题发生率较其他组女生高,差异有统计学意义;肥胖学生心理问题在年级间差异无统计学意义.结论 不同营养状况的初中学生心理健康水平存在性别差异,肥胖女生心理健康水平低于男生.
-
北京、上海和广州中学生心理健康状况调查分析
目的 描述北京、上海和广州初中、普通高中及职业高中学生的心理健康状况及差异.方法 采用分层整群抽样方法,在3个城市随机抽取135所初中、普通高中及职业高中学校的14 473名中学生进行调查.采用心理健康诊断测验(Mental Health Test,MHT)作为心理测量工具.结果 13 286份有效问卷显示,2.1％的中学生存在心理障碍,其中女生142名(2.1％)高于男生114名(1.9％).上海84名(2.5％),北京99名(2.3％),广州89名(1.6％),差异均有统计学意义(P＜0.01).各因子心理异常主要以学习焦虑为普遍(42.6％),其次为身体症状(11.1％)和自责倾向(9.7％).结论 北京、上海和广州的中学生存在不同程度的心理障碍问题.
-
连云港市小学生心理健康状况调查
目的了解小学生心理健康状况及主要影响因素.方法采用MIT心理健康诊断测验手册对连云港市4所小学400名在校学生进行测评.结果各因子平均得分均在正常范围,因子分大于8分的学生占调查人数的0.50%～5.50%,五年级学生在学习焦虑倾向(A)因子上得分明显低于六年级学生(P＜0.01).女生在过敏倾向(E)与恐怖倾向(G)两因子上得分明显高于男生(P＜0.05).农村学生在身体症状(F)与恐怖倾向(G)因子上得分显著高于城市学生(P＜0.05),而在冲动倾向(H)因子上得分明显低于城市学生(P＜0.05).结论连云港市小学生心理健康状况总体较好,但应对小学生加强心理健康教育,培养学生良好的心理素质.
-
中职生希望感与心理健康的关系
目的:了解中职生希望感的现状及其发展特点,探讨中职生希望感与心理健康的关系.方法:采用成人素质希望量表(ADHS)、心理健康诊断测验(MHT),以分层整群抽样的方法从中山市两所中职学校抽出高一、高二、高三的中职生共534名进行调查,对结果采用SPSS 17.0进行统计学处理.结果:①中职女生在学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向及MHT总分上显著高于男生(P均＜0.05);②中职男生的希望感和路径思维显著高于女生(t=3.57,4.42;P均＜0.05);高一、高三学生的希望感均显著高于高二学生(F=3.51,P＜0.05);高三学生的路径思维显著高于高一、高二学生(F=3.94,P＜0.05);③希望感与MHT各分量表呈显著负相关(r=-0.11～-0.26,P＜0.05);希望感与MHT总分的相关系数为-0.24(P＜0.05).结论:中职男生比女生心理更健康、更具希望感;中职生希望感总体水平不高,性别、年级对希望感有显著影响;希望感对心理健康具有重要预测作用,全面提升中职生的希望感有助于心理健康水平的提高.
-
粤西地区异地务工青年随迁子女心理健康状况调查
目的:了解粤西地区异地务工青年随迁子女心理健康状况.方法:采用心理健康诊断测验(MHT)对475名小学生进行了调查分析.结果:①约80％的随迁子女父母的文化程度在高中及以下,93.6％的随迁子女父母花较少时间甚至没有时间指导孩子学习;②仅9.6％的随迁子女认为学校开设的心理健康课程类课程课时足够而且起到作用;③随迁子女中有明显心理问题的比例为0.5％,内容量表的检出率排在第一位的是学习焦虑;④随迁子女中,女生在恐怖倾向的得分显著高于男生(t =-3.427,P＜0.001);⑤不同年级学习焦虑(F=3.325,P＜0.05)、冲动倾向(F=4.147,P＜0.05)分量表的得分存在显著差异.结论:随迁子女父母的文化程度普遍偏低,用在指导孩子学习上的时间偏少;学校开设的心理健康教育类课程实效性不强;随迁子女的心理健康状况总体良好,学习问题是随迁子女面临的主要问题;不同性别、不同年级随迁子女的心理健康状况存在差异.
-
某小学四年级开设心理健康团体辅导的实验研究
目的 了解唐山市某小学四年级学生的心理健康状况,探讨团体辅导对提高该小学四年级学生心理健康水平的干预效果.方法 使用心理健康诊断测验(MHT)对唐山市某小学四年级2个班的学生进行问卷调查,分别从2个班选出量表总分前15名的学生作为实验组,另外的47名学生作为参照组,对实验组给予为期8周的团体心理辅导,并在辅导后再次使用心理健康测验对实验组和对照组进行问卷调查.结果 ①MHT量表总均分为(36.32±11.97),有2名学生的MHT全量表得分在60分(标准不健康值)以上,检出率为2.6％,有12名学生的全量表得分在50～59之间(心理状态欠佳);除学习焦虑量表得分外,其余内容量表得分的平均分均在正常范围之内,学习焦虑的检出率和平均分高;②实验组干预前后的心理健康总体水平有显著性差异(t=3.185,P＜0.001);③对照组前测和后测的心理健康总体水平差异不显著(t=-1.397,P＞0.05)；④实验组与对照组的心理健康水平在干预前后有显著性差异(t=3.774,P＜0.001).结论 唐山市某小学四年级学生心理健康问题主要表现在学习焦虑上,团体心理辅导能提高小学生的心理健康水平.
-
单亲家庭儿童团体心理咨询干预的效果
目的:对单亲家庭儿童的心理健康水平进行团体心理咨询干预,比较单亲家庭儿童和正常家庭儿童的差异. 方法:选取单亲家庭儿童24名,参与7次、约14小时的团体心理咨询,使用《心理健康诊断测验》( MHT)对干预效果进行评估. 结果:干预前,单亲家庭儿童和正常家庭儿童在对人焦虑、孤独倾向、冲动倾向有显著差异(t=2.800,2.210,2.091;P<0.05);干预后,单亲家庭儿童和正常家庭儿童仅在对人焦虑有显著差异( t=2.168,P<0.05);单亲家庭儿童在对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向的前测和后测得分差异显著( t =2.598,2.304,2.769,2.145,2.892;P<0.05). 结论:团体心理咨询可以有效改善单亲家庭儿童心理健康水平.
-
少数民族中、小学生心理健康状况研究
目的考察少数民族中、小学生的心理健康状况及其影响因素.方法采用心理健康诊断测验(MHT)对傈僳、景颇和怒族335名11～16岁中、小学生进行测查.结果①3种民族中、小学生的心理健康状况不容乐观;②3种民族中、小学生心理问题随着年级阶段的提高呈现出减少的趋势;③3种民族中、小学生的心理健康状况总体上不存在显著的性别差异;④3种民族中、小学生的心理健康状况总体上不存在显著的民族差异.结论少数民族中、小学生的心理健康状况不容乐观,其文化背景是影响少数民族学生心理健康状况的重要因素.
-
菏泽市中小学生心理健康状况调查报告
目的 了解菏泽市中小学生的心理健康状况.方法 使用心理健康诊断测验(MHT)对菏泽市6所中小学的1974名学生进行测试.结果 ①心理健康问题检出率为2.0％,其中学习焦虑的阳性检出率排在首位(58.3％)；②独生子女与非独生子女之间的心理健康状况存在显著差异(t=一3.649,P＜0.01)；③心理健康状况在性别上存在显著差异(t=一5.952,P＜0.01),男生低于女生；④心理健康状况在家庭来源上也存在显著差异(t=一3.128,P＜0.01),且城镇学生得分低于农村学生；⑤小学生、初中生和高中生在心理健康状况上存在显著差异(F=43.439,P＜0.01),且小学生的心理健康状况好于中学生.结论 菏泽市中小学生的心理健康状况较好,且独生子女、男生、城镇学生、小学生的心理健康状况较好.
-
壮族地区中小学生心理健康状况
目的 探讨壮族地区中小学生心理健康状况及影响因素.方法 对壮族地区3739名中小学生施测心理健康诊断测验(MHT).结果 1.广西中小学生总分阳性检出率为1.75％,各维度阳性总检出率为71.96％;2.学习焦虑因子检出率为52.8％,检出率较大的4项依次为:学习焦虑、过敏倾向、自责倾向和身体症状,其检出率都在18.5％以上;3.总健康水平、学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向与冲动倾向的性别差异显著,女生比男生差(t=-6.59,-3.95,-4.55,-6.01,-5.54,-13.9,-6.18,-9.18;P均＜0.01);总健康水平、自责倾向、学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向和身体症状的民族差异显著(F=3.59,6.10;P＜0.01;F=2.59,3.12,3.53,3.20,3.15;P＜0.05);学习焦虑、自责倾向、恐怖倾向、冲动倾向、总健康水平与身体症状的学段差异显著(F=22.14,23.84,21.16,4.44,7.54;P＜0.01;F=,3.68,P＜0.05);4.独生子女心理健康状况相对较好(t=11.22,P＜0.01);5.母亲职业对子女心理健康影响大(F=2.5,P＜0.05).结论 壮族地区中小学生心理健康问题严重.性别、民族、年级和母亲职业等因素影响学生心理健康状况.
-
初中生心理健康问题对比研究
目的了解河南省初中生的心理健康现状,为教育工作提供依据.方法对河南省部分初中生进行问卷调查.结果 30.16%的初中生属低焦虑者;69.24%的初中生属中等焦虑者;0.6%的初中生属高焦虑者.结论初中生的城乡来源不同、年级和性别的差异显著地影响着他们的心理健康水平;教师要对初中生进行心理健康的一般指导和教育.
-
陕北地区农村留守儿童的心理状况调查
目的：：探讨陕北地区农村留守儿童的心理状况及特点。方法：选择陕北地区2~6年级农村小学生为研究对象,采用多阶段抽样方法,采用心理健康诊断测验分别对延安地区和榆林地区农村留守儿童进行调查。结果：77.88%的留守儿童存在各种心理焦虑,各因子得分的均分为3.20~8.89,高为学习焦虑,留守儿童和非留守儿童得分在对人焦虑上有差异(t =-2.147,P <0.05)；8个因子中,≥8分的检出率范围为2.97%~67.84%,检出率低为孤独倾向,高为学习焦虑,留守儿童和非留守儿童在对人焦虑(χ2=6.624,P =0.01)和孤独倾向(χ2=4.907,P=0.027)上有差异；男生心理问题检出率的范围在2.27%~64.39%,女生心理问题检出率范围在3.65%~71.17%,女生的自责和恐怖倾向检出率高于男生(P <0.05),延安地区农村留守儿童心理焦虑检出率高于榆林地区。结论：陕北地区农村留守儿童具有较多的心理焦虑,尤其是学习焦虑,需要全社会共同参与和努力来改善。
-
藏、汉中学生心理健康状况调查
近年来，随着西藏对外交流的进一步扩大，西藏社会、经济、文化和生活方式都发生着深刻 的变化，广大藏、汉中学生在学习、生活和社会适应诸方面遇到种种困难和挫折，由此带来 的这样或那样的心理问题越来越突出和严重，社会各界有志之士和广大教师纷纷呼吁要重视 和加强我区中小学生心理健康问题的研究。因此，加强心理健康教育，帮助今天的藏、汉中 学生提高心理素质，培养他们的创新精神和实践能力，增强承受各种心理压力和处理心理危 机的能力，以迎接西部大开发的严峻挑战。同时，拉萨市作为西藏自治区政治、经济和文化 中心，不仅是各种文化接触或传播、冲突或变迁的聚点，也是各种新旧观念并存的交汇处， 了解在这种社会环境下成长的藏、汉中学生心理健康状况，对我区中小学全面推进素 质教育具有重要的现实意义。 本文通过对藏、汉中学生心理健康状况的初步考察，分析藏、汉中学生不同民族、不同年 级、不同性别的心理健康状况及其成因。1 对象与方法 在拉萨市选择有代表性的中学2所，分别在两所中学随机抽取初一、初二、高一、高二的教 学班级，合计20个班级。发出1000份问卷，让被试按要求回答，整个测试大约需要45分钟， 回答100个问题。收到有效问卷933份，其中藏族429人次(男生212人，女生217人)、汉族504 人次(男生295人，女生209人)。 测试问卷为华东师范大学心理系编写的《心理健康诊断测验》(MHT)，该测试主要诊断学生 的情绪困扰和适应不良，全量表由8个内容量表构成：A：学习焦虑；B：对人焦虑；C：孤独 倾向；D：自责倾向；E：过敏倾向；F：身体症状；G：恐怖倾向；H：冲动倾向。把这8个内 容量表的原始分数转换成标准分综合起来，就可以知道某个学生的焦虑程度；如果被试在 8个内容量表的某项标准超过8分，说明被试在此项目焦虑程度较高。全量表的标准分在65分 以上者，说明被试的总体焦虑程度较高。焦虑程度高就意味着相当一部分学生在日常生活、 学习中经常面临校内外的精神压力，造成紧张不安、抑郁、恐惧等焦虑症状，需要我们制定 个别与团体的心理教育指导计划，以帮助他们及时消除或降低焦虑水平，促进他们身心的健 康成长。
-
在赣藏族中学生学习生活适应性比较研究
目的 探讨进入内地学习的藏族中学生学习生活的适应性.方法 采用随机抽样法,抽取了南昌市17中藏班129名和汉班103名学生,使用MHT量表测查其学习生活适应性情况.结果 得出预科班、藏班初一年级和汉班初一年级3个群体在恐怖倾向上的问题检出率高,但其比率之间不存在显著性差异;孤独倾向、恐怖倾向的年级主效应、性别主效应显著,过敏倾向、总分的性别主效应显著.孤独倾向、过敏倾向、总分上年级性别交互效应显著.结论 在赣学习的藏族学生在预科期的学习生活适应性状况需要引起更多关注.
-
综合医院心理咨询门诊中学生心理健康调查
目的：调查研究综合医院心理咨询门诊中学生心理健康状况及其特点。方法：对104例中学生来访者采用心理健康诊断测验（MHT），对不同性别、年级、城乡及独生子女非独生子女分别进行比较。结果：走进心理咨询室的中学生MHT总量表分有明显心理障碍的检出率为9．62％，咨询问题以非医学问题为主共计73例（701．9％）。女生在恐怖倾向得分高于男生（t＝‐20．45；P＜00．5），初中生在身体症状及冲动倾向上高于高中生（t＝20．66，26．60；P＜00．5），农村学生在学习焦虑上高于城市学生（t＝‐20．32；P＜00．5），独生子女在孤独倾向上高于非独生子女（t＝22．30；P＜00．5），总分及其他分量表得分差异均无统计学意义（P＞00．5）。结论：来综合医院心理咨询门诊的中学生，性别、年级、城乡来源及是否独生子女，其心理健康状况呈现一定的差异。
-
职高学生焦虑情绪与学习适应性研究
用华东师范大学心理系修订的<心理健康诊断测验(MHT-RC)>[1]和<学习适应性测验(AAT)>[2]调查一所职业高中的320名一年级学生,收回有效问卷308份,其中男生126人,女生182人,平均年龄16.32岁.结果表明,有焦虑情绪的学生143人(占46.42%),其中男52人(占41.27%),女91人(占50%),二者没有显著差异;焦虑情绪比较严重的21人(占6.82%),其中男17人(占13.49%),女4人(占2.20%),二者存在显著差异(χ2=8.12,P<0.01).焦虑情绪由强到弱依次为自责倾向、对人焦虑、恐怖倾向、学习焦虑、身体症状、过敏倾向、冲动倾向和孤独倾向;而焦虑阳性人数由多到少依次为学习焦虑、恐怖倾向、对人焦虑、自责倾向、身体症状、冲动倾向、过敏倾向和孤独倾向.女生的焦虑情绪(尤其是学习焦虑、对人焦虑和过敏)比男生严重.
-
河南省中学生心理健康问题调查
本文对河南省焦作、新乡、商丘、许昌、南阳、信阳等地市11所中学33个班级1872名学生进行调查.其中高中生874人,初中生998人;来自城市的470人,来自乡村的1042人;男生991人,女生881人.采用华东师范大学心理学系周步成主修的<心理健康诊断测验(MHT)>.该测验是周步成对日本铃木清等人编制的"不安倾向诊断测验"进行的修订,并制定了中国常模.该测验由学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向8个内容量表构成,测题量适中,覆盖面广,筛选率高,具有较高的信度和效度.8个内容量表的总分表示个人焦虑的一般倾向,得分越高表明心理健康状况越不好.其中得分在65分(通过常模表查出的与原始分等值的标准分,以下同)以上属高焦虑者,35分以下属低焦虑者,35～65分属正常水平.
-
小学生个性特征与学习成绩关系的研究
本文对四川省资中县重点小学和一般小学各一所的4～6年级共694学生中,经<心理健康诊断测验(MHT)>量表中测谎量表检验后筛选出的得分成绩可信者675名,其中男352人,女323人,采用国内龚耀先等修订的<艾森克个性问卷(EPQ儿童版本)>对被试者进行问卷调查.
-
106名实习后期实习护生心理健康状况调查分析
目的:调查实习护生的心理健康状况,为加强实习护生管理工作和提高实习护生心理素质提供依据.方法:用心理健康诊断测验表(CAS)随机调查广西中医学院第一附属医院实习护生106人.结果:(1)实习护生心理健康构成比比较存在差异(P＜0.05);(2)汉族与少数民族实习护生心理健康比较尚未存在民族差异(P＞0.05);(3)不同学历层次实习护生心理健康状况存在差异(P＜0.05).结论:本科实习护生心理健康状况较好,临床实习应重视实习护生心理健康状况和心理辅导工作,尤其对专科以下的实习护生更是如此.
-
中学生心理健康状况及人格类型分析
中学生的社会环境和其生理年龄的特殊性,决定了中学时期是人生的健全人格形成的重要时期.随着学校、社会竞争压力的增大,中学生心理问题也有上升趋势[1].这种现象越来越引起相关部门的重视,有关调查显示约有10%～30%的青少年存在不同程度的心理健康问题[2].关注中学生的心理问题,改善他们的心理健康状况,培养良好的心理素质,是学校教育及学校健康促进的重要任务.本文作者应用艾森克人格问卷(EPQ)及心理健康诊断测验(MHT),对上海市区4所中学抽样调查,以了解中学生的人格类型及心理健康状况,为建立中学生心理档案,开展建康教育和心理咨询提供科学依据.
