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中等专业学校学生心理健康状况的调查和思考
心理健康是人才成长的重要因素.现代中等职业教育要求学生在完成学业的同时,还有健康地完成自身心理发育和成熟的任务.学校的职能也由传统的传授知识、培养能力、提高思想觉悟扩展到促进学生心理健康这一新领域.中等职业教育是我市教育体系中的重要组成部分,它肩负着为我市经济腾飞培养跨世纪基础人才的重任.中专生的身心素质和学习质量直接关系到我市未来经济建设和社会发展的质量、效益与水平,必然影响到我市跨世纪战略目标的实现.然而,改革开放所带来的全方位的变化、快节奏的生活、多重复杂的人际关系、社会竞争的压力等,给中专生带来了不少的心理矛盾、压力,甚至严重的心理障碍.为此,我们在市教委和劳动局的支持下,对我市中等专业学校学生的心理健康状况进行了调查,从而为我市中专学校开展心理健康教育创造条件,为提高学生的心理素质提供科学依据.
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徐州市学生心理健康状况及其影响因素的研究
学生心理健康问题是研究的热点[1,2],正受到社会的广泛关注.为了解徐州市学生的心理健康状况,掌握其分布特点和影响因素,制定心理保健策略,以提高学生心理健康水平,我们对徐州市大中小2277名学生进行了调查分析,现将研究结果报告如下.
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心理健康教育中的人格教育问题
1 国内大中学生心理健康及其教育概况到目前为止,我们看到的许多有关大中学生心理健康状况的报道已给人留下一种印象,似乎大学生已成为中国心理疾患的高危人群.例如1998年12月5日<北京晚报>上的一篇文章题为:"一成半中学生有人格障碍倾向”,如1998年9月20日<北京晨报>上的一篇文章题为 :"电脑来帮大脑忙”的文章中谈到,在某大学新生心理健康的调查中发现:"新生中有60 %的人有不同程度的心理问题”,再如不少书籍报道上常引用的一个结论:北京市海淀区的1 6所大学的调查发现,由于精神问题而休学、退学的学生占休退学生的第一位.由于精神疾患而休学者占休学总数的37.7%,退学占64.4%[1].
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藏、汉中学生心理健康状况调查
近年来,随着西藏对外交流的进一步扩大,西藏社会、经济、文化和生活方式都发生着深刻 的变化,广大藏、汉中学生在学习、生活和社会适应诸方面遇到种种困难和挫折,由此带来 的这样或那样的心理问题越来越突出和严重,社会各界有志之士和广大教师纷纷呼吁要重视 和加强我区中小学生心理健康问题的研究。因此,加强心理健康教育,帮助今天的藏、汉中 学生提高心理素质,培养他们的创新精神和实践能力,增强承受各种心理压力和处理心理危 机的能力,以迎接西部大开发的严峻挑战。同时,拉萨市作为西藏自治区政治、经济和文化 中心,不仅是各种文化接触或传播、冲突或变迁的聚点,也是各种新旧观念并存的交汇处, 了解在这种社会环境下成长的藏、汉中学生心理健康状况,对我区中小学全面推进素 质教育具有重要的现实意义。 本文通过对藏、汉中学生心理健康状况的初步考察,分析藏、汉中学生不同民族、不同年 级、不同性别的心理健康状况及其成因。1 对象与方法 在拉萨市选择有代表性的中学2所,分别在两所中学随机抽取初一、初二、高一、高二的教 学班级,合计20个班级。发出1000份问卷,让被试按要求回答,整个测试大约需要45分钟, 回答100个问题。收到有效问卷933份,其中藏族429人次(男生212人,女生217人)、汉族504 人次(男生295人,女生209人)。 测试问卷为华东师范大学心理系编写的《心理健康诊断测验》(MHT),该测试主要诊断学生 的情绪困扰和适应不良,全量表由8个内容量表构成:A:学习焦虑;B:对人焦虑;C:孤独 倾向;D:自责倾向;E:过敏倾向;F:身体症状;G:恐怖倾向;H:冲动倾向。把这8个内 容量表的原始分数转换成标准分综合起来,就可以知道某个学生的焦虑程度;如果被试在 8个内容量表的某项标准超过8分,说明被试在此项目焦虑程度较高。全量表的标准分在65分 以上者,说明被试的总体焦虑程度较高。焦虑程度高就意味着相当一部分学生在日常生活、 学习中经常面临校内外的精神压力,造成紧张不安、抑郁、恐惧等焦虑症状,需要我们制定 个别与团体的心理教育指导计划,以帮助他们及时消除或降低焦虑水平,促进他们身心的健 康成长。
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大庆地区1536名小学生心理健康状况分析
本文对我市五所小学1-6年级的1536名学生进行调查,其中男759名,女777名.以Rutter心理卫生评定量表,感觉统合发展能力评定量表,Conner' s简表为调查工具;本文心理卫生问题的界定是Rutter量表总分高于13分,多动行为的定义为Conner' s简表总分高于15分,学习困难的界定是期中或期末数学或语文成绩低于70分,老师综合评定为"差"生,感觉统合发展能力分量表四(学习能力发展不足项)标准分低于40分.
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福建省中学生心理健康状况及其影响因素分析
本文采用随机整群分层抽样方法对福建省6所中学(3所公立中学和3所私立中学)初一至高二980名学生进行了心理健康状况调查,其中男生502人,女生478人,平均年龄为16.11±2.53岁.收回有效问卷948份.其中初中生493人,高中生455人;男生501人,女生447人.
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北京市中小学心理健康教育工作现状调查
近年来关于北京市中小学生心理健康状况的多项研究表明,约有10%-40%的学生存在不同程度的心理问题,且有上升的趋势,明显地影响了一部分学生的健康成长[1,2].
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高一学生心理健康状况调查分析
随着社会的飞速发展和市场经济大潮的冲击,学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化,使当代中学生心理问题比以往更为突出.对刚刚从初中升入高中、处于青少年向青年过渡时期、身体与心理两方面都产生很大变化的高一学生来说,既是人生路上的新起点,也是一个转折点,更是教育的关键时刻.因此,重视高一新生的心理健康教育,增强其社会适应力,已成为学校教育的一个重要特征,也是学校实施素质教育的目标之一.
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在校大专学生心理健康状况调查分析
随着市场经济的发展,人才竞争空前激烈,人们忧患意识日益增强,内心冲突加剧,心理问题明显增多.处于社会变革中的大中专学生,首当其冲受到冲击,心理障碍发生率呈明显上升趋势.我们对在校学生进行了心理健康状况调查,下面是有关资料及结果分析.
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威海市肥胖中小学生心理健康状况分析
目的 了解威海市肥胖中小学生的心理健康状况.方法 以威海市1100名中小学生为研究对象,用Pierr Harris儿童自我意识量表、多维学生生活满意度量表、儿童社交焦虑量表和中国韦氏学龄儿童智力量表及相应的评价标准进行心理健康评定,同时测量身高、体重,计算体重指数(BMI)值.参考中国儿童青少年超重和肥胖筛查BMI值分类标准进行分组,分析男女生及体重正常、超重、肥胖组学生心理健康状况的差异.结果 男生超重和肥胖检出率(22.2%,14.6%)显著高于女生(14.1%,8.5%).肥胖组、超重组和体重正常组相比,自我意识量表、生活满意度量表、社交焦虑量表及智商的得分有显著差异,肥胖组的得分低.结论 与体重正常学生相比,威海市肥胖中小学生的自我意识和生活满意度低,社会适应及交往能力差,智商相对较低.
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天津医科大学夜大学学员心理健康状况调查分析
近年来,有不少人从不同角度对医学生心理健康状况进行了研究[2].为了对在职医学生这一特殊群体的心理健康状况有所了解,笔者对夜大97级学员进行了心理健康状况的测试和探讨.
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美国对青少年进行心理健康与疾病教育及其对我国的启示
中学生是民族的希望、祖国的未来,中学生的心理是否健康关系到国家的未来和兴衰.世界卫生组织(WHO)曾提出,健康是人类的第一财富,健康中有一半是心理健康.许多学者对我国中学生心理健康状况的调查表明,中学生的心理状况令人担忧.尽管相关部门采取了相应的措施,但终效果仍然不令人满意.基于学生的兴趣,美国曾先后两次对青少年实施心理健康教育项目,让青少年参与其中,使他们得到心理健康与疾病的教育,而且在这个过程中他们受益匪浅[1].青少年心理健康包括具有良好的认知发展水平,能胜任学校的各项学习任务;具有正确、统一的价值观念和良好的自我意识,愿意为社会建设服务,并在与此相统一的过程中追求个人的发展;具有良好的适应能力,能适应不断变化的客观环境的要求;具有积极稳定的情绪,能经常保持良好的心境和在各种条件下善于控制自己的情绪[2].如果青少年对学习中遇到的挫折、交往中存在的障碍,不能正确的认识和有效的适应,则意味着他们的心理发生了某些不正常的变化[3].
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少数民族地区中学生心理健康状况调查
青春期的中学生不仅处于生理的重要发育期,也处于心理发育成熟的关键时期,随着青少年学生由于心理障碍导致的犯罪自杀等社会问题日益严重,越来越多的人已经意识到必须高度重视中学生的心理卫生问题,如果不能及时解决他们在成长过程中的心理问题,不仅妨碍其健康成长,影响其生活及学习,也会对社会造成危害.因此,本研究对少数民族地区-百色地区中学生心理健康状况进行调查,并对其影响因素进行分析.现报告如下.
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医学独立学院大学生心理健康状况分析
近年来,大学生心理健康问题有明显上升趋势,总体上与全国常模[1]相比,具有较高的身心症状水平[2].在经济转轨、社会转型、竞争加剧的大背景下,大学生心理健康教育工作显得尤为重要.独立学院是实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校.医学独立学院学生群体,较一般大学生群体有相同的共性,也有一定的特殊性.为研究医学独立学院学生心理健康状况,2007年4月,我们对某医学独立学院学生进行了心理健康状况调查.
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不同学习成绩医学生心理健康状况与人格特征
高等医学院校是为国家培养合格人才,造就未来优秀医务工作者的摇蓝和基地.因此,了解医学生心理健康状态,掌握医学生人格的特点、规律及其差异,有助于加深人们对大学生的了解和认识;有助于改进和提高思想政治工作的预见性;有助于因人施教,提高思想政治教育的科学性和管理水平.本研究采用临床症状评定量表90问卷(Symptom Check List,SCL-90)和卡他尔16种人格测试量表(16PF),通过随机抽样的办法,对哈尔滨医科大学的388名在校学习的大学生进行了评定.
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某医科大学学生心理健康状况的调查
大学生的心理卫生问题越来越引起国内外学者的关注.近年来,很多研究表明我国大学生的心理卫生状况令人担忧.几乎所有的研究都发现,大学生的SCL-90得分高于常模青年组.对于不同的大学生群体,已有的结果之间往往不一致甚至相互矛盾,如男女大学生之间、文理科大学生之间、不同年级大学生之间结果不同[1~4].本次调查旨在了解某医科大学学生的心理健康,发现该群体可能存在的心理健康问题,以便于实施高校心理健康教育,促进大学生身心全面发展.
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高考未上线学生心理健康状况的分析
BACKGROUND:Although enrollment scale of college are amplifed every year, people are still very concerned about whether students are over line.The mental load of students under line is very heavy and their mental health is more to be worried.
关键词: 高考 学生心理健康状况 mental health -
医科大学生SCL-90评定结果分析
医学生是未来医学事业的接班人,其心理健康状况如何,不仅直接影响医学生的学习效率、精神面貌,而且关系着未来医师的身心素质.所以,笔者对医学生心理健康状况进行了调查分析.目的在于了解医学生心理健康的现状,探讨影响其心理健康的因素,供医学院校制订心理健康教育计划时参考;为思想政治工作者有的放矢地做好工作提供依据.1 对象和方法1.1 调查对象某医科大学150名本科大学生,其中:男生82名,女生68名,一年级学生88名,三年级学生62名,平均年龄19.73±1.33岁.1.2 方法用<症状自评量表(SCL-90)>作为测试工具[1],采用整群抽样,对学生进行集体测试,测试前说明测试方法及意义,然后让学生独立填写.
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余姚市农村初中学生心理健康状况调查
初中学生处于青春发育期,是心理、生理逐渐向成熟阶段发育的过渡时期.有研究表明,我国约有10.00%~30.00%的中学生存在不同程度的各种心理问题和症状,在某些研究中这一比例甚至更高[1].青少年心理问题如不能及时解决,不仅妨碍目前的健康成长,而且对其今后的成人期心理健康和生活质量产生重要影响.为了解余姚市农村初中学生心理健康状况,我们对1 342名农村初中学生进行心理健康状况问卷调查,为今后在农村地区开展初中学生健康教育及预防工作提供参考.
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中学生心理健康状况及人格类型分析
中学生的社会环境和其生理年龄的特殊性,决定了中学时期是人生的健全人格形成的重要时期.随着学校、社会竞争压力的增大,中学生心理问题也有上升趋势[1].这种现象越来越引起相关部门的重视,有关调查显示约有10%~30%的青少年存在不同程度的心理健康问题[2].关注中学生的心理问题,改善他们的心理健康状况,培养良好的心理素质,是学校教育及学校健康促进的重要任务.本文作者应用艾森克人格问卷(EPQ)及心理健康诊断测验(MHT),对上海市区4所中学抽样调查,以了解中学生的人格类型及心理健康状况,为建立中学生心理档案,开展建康教育和心理咨询提供科学依据.