医学研究生论文常见写作问题分析

通过对159篇研究生论文作者在论文写作上主要问题的分析,得出研究生论文作者的统计学应用能力及写作规范化水平均有待提高.

医患关系教育对医学研究生职业角色认知的影响研究

目的:了解某高等医学院校医患关系教育开展现况及其研究生医患关系的认知水平,深入分析医患关系教育对医学研究生职业角色认知作用的影响.方法 自行设计调查问卷,采用整群随机抽样研究方法对600名在校医学研究生开展问卷调查,选用统计学方法对数据进行合理分析.结果 在医患关系重要度的认识方面,该高校96.1％的医学研究生认为医患关系是重要的,其中62.5％的医学研究生认为医患关系教育非常重要;在医患知识获取途径方面,数据显示,医学研究生主要通过公共媒体(43.4％),社会传闻(19.9％),亲身体会(31.6％),仅有少部分医学研究生生通过书籍(3.9％)和课堂教学(1.2％)获得医患关系知识;在医患关系对医学生择业影响方面,55.1％的医学研究生认为医患矛盾不会对其择业产生影响,另外53.9％的医学研究生认为大众媒体对医患关系的恶化和医疗纠纷的发生负有不可推卸的责任.结论 各医学院校应积极引导医学生正确认识医患关系,树立正确的职业认知观和择业观,以进一步促进我国医学事业的发展.

278名医学研究生心理健康状况及影响因素分析

为了解医学研究生心理健康状况并分析其影响因素,对我院一至三年级硕士研究生285人进行测试,回收有效问卷278份.问卷调查显示56人存在不同程度心理健康问题(占20.14%).应针对医学研究生的不同特点,加强心理健康教育工作,使他们能够更好地肩负起治病救人的神圣职责.

构建医学研究生心理健康教育体系的思考

本文针对医学研究生心理健康状况不容乐观的现状,从学校、导师、研究生三个层面,对构建医学研究生心理健康教育体系进行了探讨,旨在提高医学研究生的心理健康水平.

医学全日制研究生"纵向建班"管理模式应用初探

随着国家"医教协同"教育改革的实施,传统的研究生管理模式已不能适应管理需求,有必要采取一些新的措施来增强管理实施的效果."纵向建班"是另一种分班模式,是指将专业相同或相近的同学组成一个班级,班级规模大概30人左右.在这种模式下相同或相近专业的研究生相互交流的机会较多,对于研究生的管理有一定的应用基础,可以取得良好的管理效果.我院经过几年实践,对于医学研究生的管理摸索出一些应用经验,"纵向建班"分班模式的优势初步显现.对在读学生的问卷调查也显示,同学们很欢迎"纵向建班"班级存在,并期待其组织更多有意义的活动.笔者认为,可以将"纵向建班"作为研究生管理行政组织建设改革的重要举措以求增强管理的效率和达到更好的管理效果.

现代医学背景下加强医学研究生创新能力培养的思考

随着医学知识与技术的不断进步,面对海量的研究成果与数据信息,现代医疗工作者在"生物-心理-社会医学模式"下,跟随"转化医学"、"循证医学"、"精准医学"医学理念的指引,如何让承载高层次医疗人才培养的研究生教育,培养出更多适应时代发展的需求高层次人才,推动医学的不断进步.在医学发展的高速路上,我们要面对医学研究生教育中的问题与不足,不断完善医学研究生教育模式,培养出能吃苦耐劳、独立思考、善于发现、勇于创新的优秀医疗高级人才.

PCI模式结合PDCA循环质量管理法提高医学研究生学术培养质量

为培养高质量的临床医学研究生,我们创立了研究生培养PCI(计划+个性、协作+交流、传承+创新)模式,在此基础上运用PDCA循环质量管理法对培养过程进行实时监督.研究生在文章发表、课题申报及优秀毕业论文、国内获奖等方面均取得了较好成绩,科研素质、人文素质得到了较大的提高,且该模式在医学院校值得推广.

微信公众平台在医学院校研究生就业指导工作中的应用及满意度分析

为了探索基于微信公众平台的医学院校研究生就业指导模式;通过对首都医科大学研究生就业微信公众平台2015-2017学年的信息发布情况,以及满意度问卷调查进行分析;证实微信公众平台可以结合毕业生的需求提供有效信息,并能在一定程度上改善医学院校研究生培养点分散、无法集中组织就业指导的问题;今后应不断丰富微信公众平台信息发布的内容及形式,侧重于京外地区单位和基层单位的信息发布,增强信息的覆盖面,为毕业生提供更为有效的就业指导.

医学论文立题的思路

医学科学技术发展迅猛,有人做过粗略的统计,医学科技期刊及其每年发表文章的数量,占同期社会科学和自然科学期刊数及发表文章数量的1/4.然而,在医学科技工作者和医学研究生中依然感到,科研和论文的立题并非易事.其中可能与立题的思路有关.本文重点以生育健康领域为例,谈一点自己的看法.

北京市某结核病专科医院研究生心理健康现状及 教育对策

目的 了解北京市某结核病专科医院在校研究生的心理健康状况,为加强心理健康教育和心理咨询工作提供依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90),对74名在校医学研究生进行集体测评,对测量数据进行统计处理.结果 医学研究生的SCL-90阳性因子检出率为24.32％.医学研究生SCL-90因子中躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及总均分得分低于全国常模,均差异有统计学意义(P<0.05);强迫症状和精神病性因子得分低于全国常模,但差异无统计学意义(P>0.05).不同性别、不同年级和不同学历医学研究生SCL-90得分比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 北京市某结核病专科医院在校研究生总体心理健康状况优于全国成人水平,但仍存在一些问题,应予以重视,需采取相应的教育对策,正确加以引导.

医学研究生心理健康现状及对策探讨

"健康中国"建设对卫生人力资源的培养提出了更高的要求,该文分析总结了近年来关于医学研究生心理健康调查的客观数据,梳理了关于医学研究生心理健康影响因素的研究论述,对医学研究生心理教育对策展开探讨.

培养新时期的卓越医学人才

自2001年8月全国高等医药教材建设研究会和原卫生部教材办公室启动医学研究生教材的组织编写工作开始，在开展多次大规模调研、论证的前提下，人民卫生出版社先后于2002年和2008年分两批完成了第一轮五十余种医学研究生规划教材的编写与出版工作。

第八届全国环境与职业医学研究生学术研讨会征文

医学研究生德育现况调查

随机抽取首都医科大学附属三级甲等教学医院的研究生443人,进行道德状况调查问卷并进行统计分析,调查医学研究生德育现状并探讨医学研究生德育教育的重要性.结果 表明多数研究生整体道德状况良好,但硕士、博士及七年制学生等不同学历组求学目的 及政治思想状况存在组间差异.研究表明医学研究生普遍具有较高道德素质,但在不同学历的构成比例中,政治思想差异较大,专业思想、医德建设有待进一步加强,需针对学生情况采取更有针对性的德育教育策略.

提高临床医学研究生病历书写质量的思考

目的 探讨提高临床医学研究生病历书写质量能力的培养.方法 在教学查房发现病历书写中存在的问题,通过带教老师的讲解,培养提高理论联系实际、正确分析疾病的临床思维能力、完成高质量的病历书写.结果 临床实习研究生的分析能力、临床思维能力、病历书写质量有明显提高.结论 了解临床医学研究生的实际状态、增强带教老师的责任感是提高研究生分析能力、思维能力、完成高质量病历书写的关键.

“双轨合一”培养模式下医学研究生培养的思考

在“双轨合一”培养模式改革大背景下，临床医学专业学位研究生的培养面临许多新的挑战。研究生导师及带教老师应改变观念，调整培养思路，充分合理的发挥资源优势，以临床问题为目标培养研究生的自主学习能力，以临床转化为方向培养研究生的科学研究能力，以临床实践为途径培养研究生的临床思维能力，制定一套与“双轨合一”相辅相成的教学培养规划模式，全面指导研究生的临床与科研工作，培养出临床实践能力与学术资质兼备的复合型医学人才。

医学研究生自主学习能力的培养

自主学习能力具有能动性、独立性、有效性、相对性这四个特征,自主学习是医学研究生适应本学科及社会发展所应具备的重要能力,为了培养出优秀的医学人才,自主学习能力的培养必不可缺.培养研究生的自主学习能力需要通过优化课程设置以及改善教学方式,在基础教学阶段引导自学意识;通过建设教师队伍、激发学生自主学习兴趣、建立总结反馈机制,从临床方面促进自学能力的培养;同时,还通过指导合理安排时间、引导网络资源应用以及加强学术交流活动,从科研方面进一步对自主学习能力进行培养.

通过加强实验室管理提高医学研究生独立和创新科研能力的探讨

实验室是研究生的主要工作学习区域,是进行研究并产出科研成果的场所.在实验室里研究生不仅要学习实验操作技能,更重要的是要培养独立的科研能力和创新的科研思维.本文针对当前医学研究实验室面临的诸多问题,如缺乏严谨的学风、基本实验技术的传承、缺乏严谨的实验室管理制度等,结合各方实验室的的管理经验和模式进行综合分析,旨在探讨通过加强实验室管理以提高医学研究生科研能力的方法,以便于医学研究生参考.

探讨医学研究生创新能力的培养

研究生教育是培养高素质人才的重要阶段.医学研究生创新能力的培养是医学研究生教育的重中之重.如何保证和提高医学研究生的教育质量,培养具有较强创新能力的的医学研究生,已成为高等医学教育改革的主要课题.根据医学研究生的特点,对目前医学研究生创新能力培养存在的问题进行分析,从课程教育、考核机制、导师职责、学术交流和科研平台建设等层面进行论证,提出培养医学研究生创新能力的相关对策,探讨培养医学研究生创新能力的新模式.

医学研究生文献综合学习能力教学探讨

目的 探讨通过文献阅读、内容提炼、结合演讲的模式提高医学研究生文献综合学习能力的教学方法.方法 2014年3月至2015年5月于泌尿外科专科轮转或学习的9名医学研究生为主要参与者,以查阅国际泌尿领域新文献、定期对同年资医师以PPT方式进行演讲、由同一老师点评的模式为方法,提高研究生的文献综合学习能力.其中调查问卷内容包括是否有助于掌握MEDLINE文献检索法,扩展泌尿科专科知识范围;有助于提高PPT制作水平,提高演讲技巧和克服演讲恐惧,强化教学效果等多项.结果 该教学方法的引进,起到了督促研究生积极主动了解泌尿科新进展,掌握学习技能的效果.有89%的同学认为该方法能有助于更好的掌握PUBMED文献检索法,100%的同学认为该方法能够扩展泌尿专科知识范围、提高自身PPT制作水平及同时强化教学效果,89%的同学认为有助于提高演讲技巧,克服演讲恐惧.结论 通过文献阅读、内容提炼,结合演讲的教学模式能够有效提高医学研究生文献综合学习能力.