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药师在药事服务中的职业价值探讨
在现在的不断发展的医疗机构的药事服务中,药师的作用也越来越凸显,但是目前很多药师对其工作服务内容和范围及其职业价值的界定有点模糊,使得其服务价值没有得到充分体现.下面文章就深入剖析我国医疗结构药师的服务内容及范围,并研究了我国药师药事服务费用的概念和内涵,然后在此基础上,探讨了药师的职责和义务.
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60岁转型"法则"--论退休公立医院院长人力资本和职业价值的再开发
近年来,时常有一些院长向我们咨询"如果我退休了,干点什么合适"?这个问题是我国目前公立医院中多数院长心里所想的并需要面对的实际问题.提出这个问题的院长们多数是50多岁,处在医院院长职业生涯中辉煌的阶段.同时,也正处在人生第二次职业选择和保持尊严二个阶段的交汇衔接之点.顺其自然,平稳过渡,光荣退休,安度晚年,应该是多数人的自然选择.而提出"干点什么合适"的院长们,则引起了我们的特别关注,需要从人力资本和职业价值的角度重新看待退休后再择业的院长们.
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护理门诊VS护士处方权
护理门诊,顾名思义需要护理专家针对病情开出护理"处方",此处的"处方"之所以加引号是因为我国的护士没有处方权.目前,国际上不少发达国家的高级护理从业者都拥有一定范围的处方权.护士处方权对于护理学科的发展、护士职业价值的提升等方面有着积极的作用.护士处方权的问题在行业内讨论了很久,随着护理门诊在国内大型医院的逐渐开展,"拥有部分处方权"的提议再次被一些护理专家提出.
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唐山高职生职业成熟度状况
目的 探讨高职生职业成熟度及其影响因素.方法 采用中国大学生职业成熟度量表对598名唐山理工类高职生进行问卷调查.结果 ①高职生职业成熟度总分均分超出理论中值;②男生职业目标得分高于女生、职业价值得分低于女生(t=3.854,-2.712;P<0.01);不同年级学生职业目标、职业价值、亲友依赖和职业参照得分存在差异(F=16.202,5.691,2.572,3.161;P<0.05);不同专业学生职业目标、职业价值、亲友依赖存在差异(F=14.550,5.870,4.474;P<0.05);独生子女职业自主低于非独生子女(t--3.539,P<0.001);不同家庭收入学生职业自信存在差异(F=3.194,P<0.05).结论 唐山高职生职业成熟度水平较高,职业教育有利于提高其职业成熟度水平.
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心理健康教师职业满意度与职业兴趣、价值观的关系
目的:探索新转岗的心理健康教师职业兴趣、职业价值观和职业满意度的特点及其关系,为学校和教师对心理健康教师岗位的双向选择提供依据。方法:应用明尼苏达满意度问卷、霍兰德职业兴趣量表以及职业价值观问卷对某市参加心理健康教师培训班的69名教师进行测试。结果:①职业满意度中内在满意度得分≤2分者代表不满意和非常不满意,其人数为0;得分在2~4分者代表不满意和满意之间的不确定,占被试的696.%;得分≥4分者代表满意或非常满意,占被试的304.%。在外在满意度上3%的被试是不满意的,885.%的被试是不确定的,只有72.%被试是满意的;②职业兴趣中排在前3位的依次是现实型、社会型、艺术型;③职业价值中排在前3位的依次是成就感、人际关系和利他主义;④职业满意度与职业兴趣的相关分析表明,内在满意度得分与职业兴趣的社会型(r=02.9,P<00.5)和管理型得分(r=03.4,P<00.1)呈正相关;外在满意度得分与社会型(r=04.3,P<00.1)和管理型得分(r=04.2,P<00.1)也呈正相关;其他职业兴趣类型与满意度得分相关不具有统计学意义;⑤职业满意度与职业价值的相关分析表明,内在满意度得分与职业价值观中的利他主义、美感、智力刺激(r=0.46,0.35,03.9;P<00.1)、成就感、独立性、社会地位、社会交际(r=03.1,02.7,03.0,02.9,P<00.5)和人际关系的得分(r=03.5,P<00.1)呈正相关;外在满意度得分只与利他主义呈正相关(r=02.5,P<00.5);其他职业价值与满意度得分相关不具有统计学意义;⑥根据逐步回归分析法发现,职业价值观中的利他主义较好的预测了内在满意度;职业兴趣中的社会型和管理型较好的预测了外在满意度(P均<00.1)。结论:职业兴趣和职业价值观会影响职业满意度,建议教师转岗为心理健康教师前参考职业兴趣和职业价值观测试结果。
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协和精神永放光芒
时光荏苒,岁月飞逝,转眼4年马上就要过去.4年间,我们从普通的学生成长为合格的护理战士,对护理的无知与不解也转变成为熟悉与热爱.在学校老师的悉心指导下,在护理前辈事迹的鼓舞中,我们对护理事业有了新的认识,对专业产生了浓厚的兴趣,树立了稳定的专业思想,加深了对职业性质、职业价值和职业目标的认知,也确定了我们今后沿着前辈光辉足迹走下去的坚定信心.
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肿瘤专科护士职业价值观现状调查及影响因素分析
目的 调查肿瘤专科护士职业价值观现状,并探讨其相关影响因素.方法 于2016年11月-2017年2月,采用便利抽样法调研三级甲等肿瘤医院在职专科护士共385名.采用自制的一般资料问卷、护士职业价值观量表进行调查.结果 肿瘤专科护士职业价值观总分为(4.28±0.41),科别、性别、文化程度和用工方式不同的专科护士,其职业价值观得分不同,差异有统计学意义(P<0.05);经多因素分析,性别、文化程度和用工方式进入回归方程,成为肿瘤专科护士职业价值观的影响因素(P<0.05).结论 肿瘤专科护士职业价值观总体水平较高,其影响因素有多种,护理管理者应针对性进行指导和教育,进一步提升肿瘤专科护士的职业价值观.
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药师在药事服务中的职业价值分析
药师在药事服务中应确保病人用药安全和有效,在发挥服务作用的同时也承担着相应的法律责任。药事服务费体现出药事服务的成本、药师的劳动与技术价值。药师应了解自己的服务范围和国内药事服务现状,明确自身的基本职责和义务,同时需不断加强药学服务职业的风险控制,认真建设药师队伍,以促进国内药师职业价值的提升。
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韩国护理大学生的职业价值研究
一直以来,开业护士和护理业内人士认为职业价值可作用评价护士工作信念及态度的框架之一,并且这种职业价值影响其未来的从业行为.护理职业价值的获得在职业发展过程中处于核心地位.护理在校大学生职业价值的形成是今后高质量的护理服务、增强病人认可度及提高护士工作满意度及留职率的一个良好预测指标.因此,发展护士的职业价值是护理教育中至关重要的一个方面.
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精神科护士职业价值提升
受传统观念的影响精神病人至今任受到社会的歧视和偏见,而与之有着血肉联系的精神科护士也不能很好的被人们所理解.和同等医院相比精神科护士待遇相对较低,加上工作中来自病人方面的不安全因素以及上级领导,医生和社会等带来的压力.精神科护士大多自我成就感偏低,一项调查显示如果允许再就业的话,80%的精神科护士愿意重新选择职业.因此精神科护士自身价值提升显得尤为重要.本文将通过分析精神科护士自我价值的影响因素,并针对这些因素进行分析、探讨.
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浅谈护士长综合素质的影响力
本文从护士长的综合素质影响力的重要性出发,重点以下几个方面介绍了护士长的综合素质的影响力:护士长的职业态度和职业价值观;护士长的性格和能力;护士长的知识和技能;护士长的领导艺术和技巧.只有在这些方面不断提升护士长的综合素质,才能有利于激励其他护理人员,便于和患者交流,对于医院的护理工作发展也具有积极的作用.
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优质护理服务在门诊输液患者中的应用探讨
为了深入推进"优质护理服务示范工程"活动,我院高度重视临床护理工作,努力为人民群众提供满意的优质服务,狠抓护理质量;2003年对输液大厅进行了改造,不仅为患者创造了一个舒适、宽敞、明亮的输液环境,而且为提供优质护理服务奠定了基础.良好的输液环境、优质的护理服务让患者的满意度明显提高,8年来患者满意度调查满意率都在90%以上.只有真正学会换位思考,真正地为患者着想,满足患者和家属提出的合理需求,提供优质的护理服务,护患关系才会信任、融洽,患者满意度才会提高.优质护理服务活动是提高护理服务水平的契机,更重要的是护士的职业价值得到体现.随着我院优质服务的整体推进,输液室提出了"微痛注射,无痛拔针,一针见血,患者满意"的服务宗旨,得到了医院领导的认可,达到了"患者满意,医生满意,医院满意,社会满意"的目标.现将护理体会总结如下.
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风湿免疫科"优质护理服务示范工程"实施效果评价
为了深入贯彻2010年全国卫生工作会议精神,认真实践科学发展观,切实加强基础护理工作,改善护理质量,保障医疗安全,努力为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务,我院在10个试点病房工作基础上于2011年初在全院所有病房开展优质护理示范工程,我科积极响应护理部的号召,在护理部领导下,开展优质护理服务,提高了护理质量及病人的满意度,提升了护士的职业价值.现将工作开展情况总结如下.
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本科男护生职业价值取向的调查研究
目的:了解本科男护生职业价值取向,以及采取有效的策略帮助男护生形成稳定的职业价值观.对象:江西中医学院科技学院71名在校的本科男护生;方法:通过调查问卷获取数据和资料.结果:男护生职业定向极不稳定,只有32.39%的在校男护生比较坚定自己的选择,67.61%的男护生毕业后会选择转行.
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护士职业获益感与职业认同的研究进展
近年来,人们对医疗护理服务需求越来越大,而因职业困惑、压力所致护士队伍的不稳定,造成护士人力资源短缺。因此,国内外学者更多关注“护士的工作压力、工作满意度、职业倦怠”等现状及影响因素,但其研究结果似乎并未达成研究者“减少护士离职倾向”等预期。笔者尝试通过“护士职业获益感与职业认同”的研究与思考,引导护士从积极正面的角度来看待职业,认识职业价值,保持良好的心态投入工作,从而缓解工作压力和职业倦怠,杜绝护理不安全因素。
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GMER本土化重在敬业精神教育
《全球医学教育低基本要求》(GMER)是由纽约中华医学基金会资助成立的国际医学教育专门委员会制定,并于2001年11月正式出台.GMER从七个方面界定了世界各地医学院校培养的本科毕业生必须具备的基本能力和素质,包括职业价值、态度、行为和伦理;医学科学基础知识;沟通技能;临床技能;群体健康和卫生系统知识;信息管理;批判性思维和研究.
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教育理念更新及其在诊断学教学中的应用
近年来,我国对医学生的培养,主要按照全球医学教育低基本要求,包括职业价值、态度、行为和伦理,医学科学基础知识,沟通技能,临床技能,群体健康和卫生系统,信息管理,批判性思维和研究等7大领域[1],重视学生的临床实践能力、终身学习能力、创新能力、职业素质的培养[2].随着医学模式的变革、医学科学的发展与卫生区域规划的变化,高等医学教育正面临严峻挑战与发展机遇,转变教学思想,更新教育理念,深化教学改革,全面推进素质教育,培养造就出21世纪复合型医学人才,成为高等医学教育的根本目标[3].
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人文教育在医学生临床技能培训中的应用研究
国际医学教育组织(IIME)在<全球医学教育基本要求>中,将医学职业价值、态度、行为和伦理的要求列为整个标准体系之首,强调敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心.当前,医学模拟教学在全国大多数医学院校中广泛开展,高端教学模型也不断升级,临床技能培训成果显著;但在医学生教育中却缺乏持久的医德教育尤其是人文关怀缺失.在我国高等医学院校教育中人文教育和医学生临床实习过程中的医学人文执业技能的培训却十分薄弱,重诊疗轻人文的现象十分普遍,使医学严重背离了其本质,造成医院与社会、医生与患者之间的关系不和谐,也制约了医学科学的良性发展.
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浅谈护生观察力的培养
观察力是分析解决问题的基础,病人的病情和细微的心理变化也许恰好是某些严重疾病的征兆,只有具有敏锐的观察力才能及时发现问题,为病情分析诊断提供依据.护生通过课堂理论学习后必须经过临床实践,运用和巩固所学知识,从而培养其实际工作能力.临床带教中如何培养护生的观察力,我们从以下几方面进行了实践,取得了较好的效果.1 激发观察的兴趣护生易接受新生事物,思想活跃,因而从事护理工作的思想也相对不稳定.在日常带教过程中,应培养护生的职业荣誉感和自豪感,认识自身的职业价值,使护生尽快从学生角色转换到护士角色并被病人接受.通过言传身教引导她们掌握护患心理,密切护患关系,巩固专业思想,热爱护理工作.从而激励其主动获取知识的热情.
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美国临床护理专家实践发展现状
美国是早提出“临床护理专家(clinical nurse specialist,CNS)”并开始实施的国家[1],美国护士协会(American Nurses Association,ANA)将CNS定义为具有硕士或博士学位的注册护士,拥有丰富的临床实践经验,且精通某一临床专科领域的知识和技能,取得相应执照的高级护理实践护士[2].经过近百年的发展,现美国的专科护理水平处于国际领先水平,具有教育水平高、专业多样化、工作内容广泛且细致等特点,在临床实践中有着重要的价值和意义,现将美国CNS介绍如下.