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护生临床实习教学管理探讨
临床实习是护生医学教育的关键时期,是护生从学校踏入社会,从教室、实验室走向医院,从课本学习过渡到医疗实践,进行理论联系实际、掌握护理技术、培养良好医德医风,发展智力与能力、从而由学生成长为护士的极为重要的一环.怎样搞好实习期教学,切实将护生培养成医德高尚、具有较强适应性和发展潜力,并逐步掌握临床护理、科研必须的各种知识和技能,为将来成为一名合格的护士打下良好的基础,这个问题历来为我们医学院所重视.通过多年的临床护理实习带教,结合自己的切身体会,谈几点看法.
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以临床问题为引导的解剖学启发式教学
人体解剖学是学生接触的第一门医学课程,普遍反映难记难学.现经采取以临床问题为引导的启发式教学,激发了学生学习兴趣,培养了学生独立思维能力和发展了学生的智力.认为实施启发式教学要有知识基础、激发兴趣、设疑解疑,终目标是发展学生智力.
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多媒体在组织胚胎学教学中的应用
合理应用现代化教育技术,促进教学手段现代化是实现教育现代化的关键措施.组织胚胎学属于形态学科,涉及光、电镜下的结构,对于学生而言即生疏又难学.多媒体技术集文字、图形、动画、音响等功能于一体.它独特的优势成为本学科课堂教学中的现代化手段之一.实践证明:合理的应用多媒体技术对于提高学生学习组织胚胎学的兴趣,激励学生主动参与学习全过程,培养思维能力,发展智力等,都起到了积极的作用.下面就本学科利用多媒体教学谈一下我的几点粗浅的认识.
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浅谈化学概念教学
化学概念是人们对物质发生变化本质属性的认识.化学概念不仅是学生学习基本理论、定律、公式的前提和基础,也是发展智力,特别是培养科学思维能力的必要条件,只有理解、掌握了化学概念,才能牢固、系统地掌握化学基础知识和基本技能,形成探究化学问题的能力,进而揭示化学变化的客观规律.所以,化学概念教学一直是化学教学研究的重要内容之一.
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激发兴趣灵动思维
要促进婴幼儿的思维能力,提高孩子的智力水平,培养她们的兴趣极为重要.对于孩儿来说,学习,即是玩;玩,即是学习.她们正是通过玩这种独特的方式感知事物,发展注意、记忆、想象和思维.问题的关键在于怎样才能提高孩子玩的兴趣,激发求知欲望,从而更好地发展智力.
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多种教学方法在护理教学中的应用
护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学[1].为了调动学生学习的主动性、积极性,集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望;在不加重学生负担的情况下,使他们在掌握知识、技能的同时,发展智力,培养能力,陶冶情操,锻炼意志,受到良好的思想品德教育,必须选择合适的教学方法和恰当地运用教学方法.现将多种教学方法在护理教学中的应用报告如下.
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高职护理专业学生的素质教育
素质教育是人们巨大的智慧潜力,强调教学要以开发智力为重,坚持以人的发展为教学的根本目的,主张知识是培养能力、发展智力的基础,根据客观条件和自身需要创造良好的教学环境,调动教与学的能动性,给师生更多的选择、表现、成长的机会.
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适应时代需要培养创造性思维人才
培养创造力是当前大学教学改革中一个不可回避的重要课题.我们的学生常有比较扎实的基础知识和基本技能,但缺乏创新意识和创造能力.要有创新,就要发展智力,活跃思维,我国的教育学理论对此早有阐述,但多年来却未取得突破性进展,那么造成这一现状的原因是什么,如何有所突破?笔者以为有以下几个方面的障碍.
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运用教育心理学培养护理本科生在临床实习中解决问题的能力
随着护理教育事业的发展,护士接受教育水平不断提高,向社会输送高质量的护理本科毕业生,已成为当前护理教育面临的一个重要课题。临床实践是护理教学的重要组织形式,而教育心理学就是如何将基本的心理学原理应用于教育实践[1],培养护理专业学生分析和解决问题能力及护理操作技能的有效途径[2],使护理教育者能根据学生的差异因材施教,增强大学生掌握运用知识、发展智力的能力。本文从教育心理学层面对其在临床实践中问题解决与创造力的培养进行探讨。
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用绘本阅读激发幼儿的审美情感
绘本被公认为是幼儿早期教育的佳读物,具有直观性与形象性,符合幼儿审美需要的心理特点.幼儿通过图文并茂的绘本可以达到语言、思维、想象、审美和个性的协同发展.目前,绘本己被广泛运用到幼儿教学中,而我们更多的是把它作为发展智力、进行品德教育和发展语言能力的工具,往往忽视了以图文为对象的审美教育.