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青岛市举办"性与生殖健康综合咨询技巧"师资培训班
2005年5月14~17日,青岛市人口计生委举办了为期4天的"性与生殖健康综合咨询技巧"师资培训班.培训通过参与式、集思广益、分组讨论、角色扮演、做游戏等多种教学方法,重点强调性与生殖健康综合咨询的定义、原则和重要性,主要讲授计划生育有效综合咨询的一系列技巧特别突出讲解了REDI和GATHER两个咨询理论框架.
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多种教学方法在核医学教学中的应用分析
目的 探究在核医学教学过程中采取多种教学方法对学生学习兴趣和知识的提高的作用分析.方法 选取该学院2015级—2016级本科临床核医学的学生300名,将2016级的学生作为观察组,并对其实施多种教学教学方法,将2015级的学生作为对照组,并对其采取传统教学方法,授课结束后对所有学生进行理论考核、解决实际问题的能力及教学满意度调查.结果 观察组的学生与对照组学生在理论知识比较中差异无统计学意义(P>0.05),观察组学生的教学满意度和实际操作能力高于对照组学生,比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 在核医学教学过程中采取多种教学方法,从减少理论知识,提供更多的实际操作机会及增加见习课时等方面进行教学,不仅能增强学生的理论知识,更加提高了学生实际操作能力,将被动学习转化为主动学习,提高了学生自主学习兴趣.
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《针灸医籍选》课堂教学方法研究初探
《针灸医籍选》的课程性质决定了这门课程的教学方法以讲授为主,而过多的讲授则课堂效果不好.因此,在《针灸医籍选》的教学过程中,笔者尝试多种教学方法相结合,根据教学内容创新教学形式,满足同学多方面的需求,增强课程吸引力,提高学生的学习兴趣.
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建构主义理论对中医基础理论教学的启示
建构主义教学理论与中医基础理论课程教学目的、教学方法的实施存在契合点.通过研究建构主义教学理论,探讨不同教学方法在中医基础理论教学中的分阶段适用性,为激发学生的学习兴趣和积极性,使其更好地牢固掌握中医学基础知识,构建符合自身特点的中医学知识体系,尽快形成中医思维模式奠定基础.借鉴建构主义关于获得知识过程的原理,对探索中医基础理论教学模式改革有重要意义.
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多种教学方法在麻醉学教学中的实践
麻醉学是一门研究临床麻醉,生命机能调控,重症监测治疗和疼痛诊疗的科学,通常用于手术或急救过程中,是一门理论性和实践性都很强的课程.现代临床麻醉学教育的飞速发展与传统的以"教师讲、学生听"为主的乏味机械的教学方法已经不相适应.为适应现代医学教育发展的需要,不断提高教学质量,作者采用了多种教学模式的尝试,这些方法充分调动了师生的积极性、增加师生互动、启迪学生思考、把既往以教师为中心的模式变为以学生为主体的模式,加强学生能力和知识双方面的培养,收到良好效果.现将这些方法与大家交流,以期共同提高教学质量.
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多种教学方法的灵活运用对提高医学免疫学教学质量的影响
医学免疫学是一门重要的医学基础课和桥梁学科,其理论和技术广泛渗透到基础医学、临床医学、生物学和遗传学等多门学科;同时这些学科的发展也促进医学免疫学的发展更新,因此成为生命科学中的研究热点领域.医学免疫学理论性强、内容繁杂抽象,加上日新月异的学科发展,造成教者较难教,学生较难学的局面.如何优化教学方案,提高医学免疫学教学效果,发挥学生的积极主动学习能力就成为我们讲授医学免疫学老师义不容辞的责任.因此提高教师自身的业务水平,更好的完成"传道、授业、解惑"的任务是首要任务,其次就是灵活运用多种教学方法,促进医学免疫学教学质量,作者根据多年的医学免疫学教学和在国外学习的经验,就以下几点谈谈自身的体会.
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多种教学方法在国内临床护理教学中的应用现状
临床教学是护理教育的一个重要组成部分,护生临床实习是理论联系实践,培养实用性、创造性人才的重要阶段.为了提高临床护理教学的质量,培养面向21世纪的合格的高级护理人才,采用何种教学模式,以适应目前中国国情,是护理教育者不断探讨的问题.良好的临床护理教学方法,可激发护生临床实习的学习兴趣,使之形成创造性思维,获得更多的专业技能,树立良好的服务态度和行为,并能不断提高教师的综合素质[1].如何激发护生的学习兴趣、启发护生的思维、使护生由“学会”到“会学”、变被动学习为主动学习是护理界同仁所共同探索的问题.许多护理专家对教学模式进行改革并在临床护理教学中得到了应用,收到了良好的效果,在此就各种教学方法在临床护理教学中的应用现状做一综述.
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提高人体形态学教学质量的几种教学方法
<人体形态学>是一门重要的医学基础课程,与临床各学科都有着非常密切的联系,<人体形态学>学习的好坏对其进一步学习其他医学课程及今后的临床实践会产生重要的影响,因而搞好有关形态学的教学直接关系到合格的医学人才的培养及今后我国卫生质量的提高.故而,我们采用多种教学方法,使学生更容易掌握解剖学知识.具体措施总结如下:
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应用多种教学方法培养高端医学人才
在临床实践教学资源匮乏,传统医学课程模式不能满足医学教育的情形下,采取多种教学方法相结合,加强双语,将标准化病人或教师标准化病人、模拟医学教育、基于问题的教学方法应用于临床见习和大课中,有助于医学生夯实基础,理论与临床实践密切结合,培养医学生良好的临床思维能力和解决实际问题的能力,培养适合社会需要的高端医学人才。
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多元化教学法在微生物学教学中的应用
<微生物学>中基本概念、描述性的、需记忆的内容多,学起来比较枯燥,以一般讲授为主教学方法,不利于理解、记忆,学生学习兴趣不浓,教学效果较差.笔者通过多年的教学实践,渐渐摸索出一套"多元化"教学法,这一方法是以某一学科中某一知识点为基础展开的、融多种教学方法为一体、多渠道获取知识、充分联系相关学科的教学方法.并在<微生物学>的部分章节中运用这一方法,收到了良好的教学效果,现介绍如下.
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多种教学方法在麻醉科临床实习带教中的应用探讨
目的:探讨多种教学方法在麻醉科临床实习带教中的应用。方法回顾性分析多我院麻醉科临床实习带教工作情况。结果学生临床实习质量得到明显提高。结论多种教学方法应用于麻醉科临床实习带教中,不但让实习生真正了解了麻醉学的实质,而且临床实习质量显著提高。
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提高临床护理教学质量的探索
随着科学技术的迅速发展,知识信息量剧增,社会经济发生着巨大变革,也对教育产生了广泛而深远的影响.而目前我国高等医学教育改革的根本目标是培养应用型人才,这就要求护理专业人才既要具备扎实的专业理论知识,又要有较强的动手能力、良好的心理素质和团结协作精神,因此目前教育改革的主要趋势是倡导以学生为中心,关注学生能力的培养和综合素质发展.在这种教育理念的指导下,近年来为提高临床护理教学质量,我们进行了多方面的教学改革探索,在改革现有教材的基础上逐步建立了多种教学方法和教学形式相结合的教学模式.
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浅谈如何提高病原微生物与免疫学基础教学质量
微生物免疫学是一门医学方面的基础课程,由病原微生物与免疫学两部分组成,病原微生物所研究的主要内容是关于微生物、寄生虫在人体的反应,主要包括人体寄生虫学以及医学微生物学两个方面;免疫学研究的主要内容为:出现免疫性疾病的原因,以及防治、诊断方法,免疫系统的主要功能以及组成。但是,由于《微生物免疫学》这门课的知识枯燥乏味、抽象、难理解,而且所针对的对象主要是中专学生,他们大多都是初中毕业,由于自身能力有限,对所学知识不能很好地理解与掌握,学生的自主性也很差,对学习缺乏一定的热情度。因此,采用多种教学方法,充分调动学生的积极性,才能提高教学质量,高效完成教学任务。笔者在《微生物免疫学》教学过程中,综合全面运用了下面几种教学方法,收到了不错的教学成效。
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多种教学方法在护理心理学教学中的应用
随着医学模式由以疾病为中心向生物-心理-社会医学模式的转变,现代护理模式也从初的以疾病为中心,发展到以人的整体健康为中心,心理护理成为现代护理模式和护理程序中的一项重要内容[1].1998年国家教委明确规定心理学为护理专业课程设置的主干学科之一[2].护理心理学教职人员应该如何组织好护理心理学课程的教学、采用何种方法教学等方面积极探索,为培养适应现代护理模式的人才做出应有的贡献.
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教学幽默在《内科护理学》课堂教学中的应用
课堂教学是一门科学,又是一门艺术,教师应当以教书育人为目的,遵循一定的教学规律,运用科学的方法创造教学的和谐状态,才能完成教学任务,实现教育目的.<内科护理学>作为一门临床主干课程,其内容杂、知识点多,各系统疾病的发病机制及病理部分即不清楚又深奥难懂,而护理诊断部分又雷同,如照本宣科,学生容易感到枯燥乏味,对知识的理解程度也较差,如在课堂教学中运用教学幽默,即可以活跃课堂气氛,控制学生的注意力,又可以抓住教学契机,借机发挥、因势利导,取得良好的教学效果,同时可以巧妙地处理偶发事件,使教学转入正轨.笔者在<内科护理学>的课堂教学时结合多种教学方法的同时适时、合理地运用教学幽默,取得了良好的效果.现介绍如下.
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《健康评估》课程多种教学方法的探讨
<健康评估>是一门涉及多相关专业知识的学科,是为临床护理专业课程的学习奠定基础.如何针对不同的教学内容选择佳教学方法,是摆在我们面前值得探讨和研究的课题.随着教学科研、教学改革的不断深化.现代化教学手段不断完善,护理教学方法也不断改革、创新和灵活多样,以培养学生自主学习和终身学习的能力[1].
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《护理管理学》教学中多种教学方法的应用及体会
护理管理学是管理学的一个分支,是根据护理工作特点,结合管理学理论和方法形成的一门实践性很强的综合性应用新学科.我校护理本科生为四年制,护生的护理管理学课程设置在大学二年级的第二学期,在这个阶段,护生专业课的学习刚刚开始,对护理学及临床护理工作知之甚少,加上护理管理学教材内容涉及面广而教学课时相对较少,单一传统的教学方法显然不能很好地体现学生的主体作用.
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护理专业人体解剖生理学的教学探讨
人体解剖生理学是研究正常机体生命活动及其规律的学科,是医学院校的一门重要的基础课,在整个医学教育过程中具有独特的地位.随着科技和人类的进步以及医学教育改革的不断深入,生理学教学面临教学模式的转变,素质教育的实施,教学方法、手段的改革等许多新的课题.如何针对护理专业的特点,在深度和广度上满足护理专业的要求,是广大生理教学工作者面临的一项重任.要达到这样的培养目标,作为<人体解剖生理学>教师不仅要转变观念,而且要采用多媒体教学手段,并结合多种教学方法等方式,使理论密切联系临床实践,注重学生实践能力的培养,优化教学效果,提高教学质量.本文就这方面的思考做如下总结和概括.
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多种教学方法应用于内科教学的探讨
阐述教学的内涵,分析内科学的教学现状,提出提高内科学教学质量的意义.加深了解多种内科学教学方法,提出合理化建议,更好的应用多种教学方法提高课堂效率.
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运动解剖学教学方法的应用进展
在运动解剖学教学中,每个学校都根据各自的实际情况不断探索适合本校的教学方法和教学模式.综合运用多种教学方法,既可充分调动学生学习运动解剖学的积极性,激发学生学习的自觉性和创造性,使学生的创新思维、综合能力得到培养,为后继课程的学习,为运动训练、预防运动损伤等提供解剖学理论保障,又能使教师更好地完成教学任务,达到教与学的和谐统一,取得良好的教学效果.