首页 > 文献资料
-
构建以学生为中心的微生物与免疫学教学体系
微生物免疫学是医学院校各专业的一门公共基础课程,对于培养现代化人才具有十分重要的意义.以“教”为中心的传统教学模式弊端日显,为调动学生学习积极性与主动性,培养学生创新能力,对微生物免疫学理论与实验教学内容、方法进行改革,创建以学生为中心顺应现代化发展的新教学体系已成为必然趋势.
-
研究性教学在中医本科微生物与免疫学中的应用
目的 探讨研究性教学在中医本科生在微生物与免疫学课程的应用.方法 从教学内容、教学方法、科研活动、成绩考核4方面对微生物与免疫学课程进行研究性教学改革.结果与结论 微生物与免疫学课程的研究性教学注重培养中医学生的科研、创新能力,为素质教育改革提供经验.
-
2004亚太地区国际肿瘤生物学和医学暨第21届国际肿瘤标志物学术会议
由中国抗癌协会肿瘤标志专业委员会、中华医学会微生物与免疫学分会、国际肿瘤标志委员会和国际抗癌联盟共同主办的"2004亚太地区国际肿瘤生物学和医学暨第21届国际肿瘤标志物学术会议"于2004年8月21~25日在中国西安隆重召开.
-
浅谈如何提高病原微生物与免疫学基础教学质量
微生物免疫学是一门医学方面的基础课程,由病原微生物与免疫学两部分组成,病原微生物所研究的主要内容是关于微生物、寄生虫在人体的反应,主要包括人体寄生虫学以及医学微生物学两个方面;免疫学研究的主要内容为:出现免疫性疾病的原因,以及防治、诊断方法,免疫系统的主要功能以及组成。但是,由于《微生物免疫学》这门课的知识枯燥乏味、抽象、难理解,而且所针对的对象主要是中专学生,他们大多都是初中毕业,由于自身能力有限,对所学知识不能很好地理解与掌握,学生的自主性也很差,对学习缺乏一定的热情度。因此,采用多种教学方法,充分调动学生的积极性,才能提高教学质量,高效完成教学任务。笔者在《微生物免疫学》教学过程中,综合全面运用了下面几种教学方法,收到了不错的教学成效。
-
《微生物与免疫学》(中医专业)教学改革简评
科技发展,社会进步和医学模式的转变对高等中医教育提出了新的要求.培养具有现代科学知识和创新能力的中医药人才是中医院校新的培养目标.中医院校西医基础课是优化中医药人才的知识结构和现代科研能力的重要途径.
-
医学职业教育中两种授课方法的对比研究
目的 探讨提高微生物与免疫学授课效果的方法.方法 对护理系和医学系的2010级、2011级学生200名,分别给以问题为导向PBL和以授课为基础的LBL教学法,分别进行免疫组织、器官和免疫系统的理论教学,并比较评价两种教学法的教学效果.结果 PBL教学法组学生的免疫组织、器官章节考核平均成绩明显高于LBL教学法组,而免疫系统考核平均成绩却明显低于LBL教学法组.结论 PBL教学法与LBL教学法各有所长,在具体实施教学过程中,只有灵活运用,才会获得满意的教学效果.
-
提高微生物与免疫学实验课教学质量初探
提高微生物与免疫学实验课教学质量,必须要合理设计实验项目,正确使用实验教学语言,加强实验教学前、中、后期管理,培养学生以科学的态度实事求是地反映实验结果,提高学生分析问题、解决问题的能力.
-
留学生微生物学与免疫学实验教学探索
目的提高留学生微生物和免疫学实验课教学的质量.方法在教学语言、教学内容、教学方法等方面进行改进.结果留学生微生物和免疫学实验课教学的质量有明显的提高.结论为提高留学生微生物和免疫学实验课教学的质量,我们应该在教学语言、教学内容、教学方法进行改进.
-
微生物与免疫学课程建设
医学微生物学是研究与医学有关的病原微生物的生物学特性,致病性和免疫性.微生物学检查法,特异性预防和治疗的一门学科.免疫学是一门研究机体免疫系统组成和免疫应答规律的学科.
-
浅谈微生物学及免疫学实验课教学
针对中专卫校招生量大、学生起点低的状况,在实验课教学过程中,要严把每一个操作环节,并适当增加学生操作的机会,以加强其动脑动手的能力,提高实验课教学效果.