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600例学习成绩落后儿童智力测查分析
近几年来,我国教育体制不断改革,从过去的应试教育逐步转向素质教育,但无论是过去的应试教育,还是现在、将来的素质教育,考试升学的方式不会取消,学生的学习成绩无疑是学校教学质量,老师教学成效的"晴雨表".在本地区小学,学生学习成绩落后(80分以下),老师就会建议家长带孩子来我院测查智力,以确认孩子学习成绩落后的原因.现将近年来600例学习成绩落后儿童智力测查资料进行初步分析.
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PBL教学中提高学生合作性学习能力的研究
本文针对在PBL教学法实践过程中普遍存在的学生参与度不高、学生互动与合作意识不强、合作性学习流于形式的现象,提出了让学生明确合作性学习的本质和要素,具备合作性学习能力,了解合作性学习的优越性,从而调动学生参与合作性学习的主动性和积极性,是进一步提升PBL教学质量的重要因素.
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浅谈如何提高病原微生物与免疫学基础教学质量
微生物免疫学是一门医学方面的基础课程,由病原微生物与免疫学两部分组成,病原微生物所研究的主要内容是关于微生物、寄生虫在人体的反应,主要包括人体寄生虫学以及医学微生物学两个方面;免疫学研究的主要内容为:出现免疫性疾病的原因,以及防治、诊断方法,免疫系统的主要功能以及组成。但是,由于《微生物免疫学》这门课的知识枯燥乏味、抽象、难理解,而且所针对的对象主要是中专学生,他们大多都是初中毕业,由于自身能力有限,对所学知识不能很好地理解与掌握,学生的自主性也很差,对学习缺乏一定的热情度。因此,采用多种教学方法,充分调动学生的积极性,才能提高教学质量,高效完成教学任务。笔者在《微生物免疫学》教学过程中,综合全面运用了下面几种教学方法,收到了不错的教学成效。
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实施人性化护理教学的意义及成效
[目的]通过改革完善护生人性化教学模式,探讨人性化护理教育的价值和意义.[方法]将2009级120名护理专业学生随机平均分为观察组和对照组,各60人,对照组护生实施常规护理教学,观察组护生在常规护理教学基础上,实施人性化护理教学.分别对两组护生教学后临床护理服务满意度、护理知识操作进行分析评价.[结果]观察组护生实施人性化护理教学后护生临床护理服务满意度、护理基础知识、护理操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]多元化整体性的人性化护理教学模式在提升护生综合素质的同时,能有效强化护生护理基础知识及操作技巧,达到培养德艺双馨人才的目的.
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临床流行病学教学方法改革与成效
临床流行病学将流行病学的方法和原理应用到临床研究中,注重培养医学生的科研能力和素质,为将来开展医学科学研究奠定基础.临床流行病学课程教学依托于临床流行病学联合教研室,结合校本部和附属临床医院的教学资源,逐步完善教学方法,并提出有建设性的意见和改革设想.现已创建临床流行病学课程联合教学新模式,开发"互联网+"教育模式和网络联合教学等手段,有效提高教学水平,取得了一定的教学成果并及时转化应用.
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以问题为基础的学习模式的教学模式在妇产科临床见习教学中的应用
1969年,美国神经病学教授 Howard Barrows在加拿大麦克马斯特大学创立了以信息加工心理学和认知心理学为基础,以问题为基础的学习模式(PBL )的教学模式,该教学模式代替原来以学科为基础的教学,而围绕患者疾病的有关问题编制课程;代替以教师为中心的传统教学模式,用以学生为中心的新型教学模式;代替大课教师讲授,以小组为中心进行讨论,学生以互动方式学习。而目前,由于我国医疗市场经济体制的变化,极大影响了医疗环境,且由于妇产科专业的特殊性,涉及患者的隐私,造成妇产科临床实习难度,既挫伤了学生的学习积极性,也影响了学习效果。怎样解决现有的问题成为提高妇产科见习教学水平的关键所在。PBL教学模式经过国内国外医学高等院校不断的实践,取得良好的效果[1,2]及更进一步推广。因我院为肿瘤专科医院,近年来在我院引进了PBL教学模式,并运用到妇产科见习中,有了一定的教学成效,现将体会总结如下。
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不同临床教学医院实习生状况调查分析与教学成效对照研究
目的:通过对不同临床教学医院实习生的临床实习情况进行调查与分析,发现影响学生实习效果的因素,为进一步优化中医临床教学方案,提高实习生实习质量提供依据.方法:向随机抽取的安徽中医药大学针灸骨伤临床学院2008级实习学生150人发放调查表进行问卷调查,并筛选有效调查表后按实习医院将各项指标进行统计分析.结果:调查结果显示实习生对教学医院带教质量、医德医风、带教态度、带教情况、实习计划、实习管理总体是满意的,非直属教学医院在教学查房次数、实习期医疗文书的书写、入科教育方面开展的不够充分,直属教学医院的实习生临床技能考核成绩相对理想.结论:实习生对教学医院总体满意、教学医院能够基本完成临床教学任务,临床能力培训、实习管理还有待加强,客观结构化考核可用于评价临床实习效果.
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安徽医专在省职业院校技能大赛中创佳绩
近日,由安徽省教育厅主办的"2016年安徽省职业院校技能大赛"竞赛成绩揭晓,安徽医学高等专科学校药学系选派的参赛学生在"工业分析检验"赛项中获得了该赛项的二等奖和三等奖的优异成绩.此次比赛共有来自全省10所高职高专院校的20支代表队共40名选手参加比赛.药学系选派的奚娇娇、汪甜、纪晴、刘康妹四位同学积极应对,通力合作,克服比赛中出现的意外和困难,终取得了令人满意的成绩.此次比赛取得的较好成绩,得力于学校和系部的大力支持,更与化学教研室老师的辛勤指导和积极推进课证融合密切相关,优异的竞赛成绩也再次展现了"以赛促学、以赛促改、以赛促教"的教学成效.
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试谈大学英语测试及评估
教学测量(instructional measurement)是考核教学成效的一种方法,是借助于一定的量表及操作,对学绩进行探索,并以一定的数量来表示的考核办法.教学测量的目的在于考核教学成效,即教学目标完成情况.因此,教学测量的目标应以教学目标为依据.语言测试是衡量外语教学成效和提高外语教育质量的重要手段,是衡量学生对知识掌握程度的一种必要的评估方法.测试的种类很多,教学中有各种各样的类型,从不同的角度来分我们大体上可归纳如下图.
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《执业药师指导》的课程教学
<执业药师指导>是本院为药学专业的大四学生开设的一门新课程,其目的 主要是通过各种教学手段的相互结合,给学生系统地讲解执业药师考试的内容,为学生日后的执业药师资格考试打下良好的基础,提高他们实战考试通过率.本文对教学内容、教学方法 、师资队伍建设及教学评价进行了探讨,以此提高<执业药师指导>课程的教学效果.
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形成性评价体系在临床检验教学中的应用
临床检验教学是理论知识和实践相结合的教学,传统的总结性评价已不能达到公正有效的评价临床检验教学和改善教学体系的目的。因此,鉴于临床检验教学的特殊性,将形成性评价应用于临床检验教学中,充分调动学生学习的积极性,及时调整教学策略,以达到提高检验教学质量的目的。
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加快高职院校实验队伍建设的实践
教育的问题,归根结底是教师的问题,教学成效无不取决于教师的知识结构和教师讲授艺术水平的高低.教育部部长周济在部分直属重点院校21世纪高校实验室工作咨询座谈会上的讲话指出:"队伍建设确实是个根本性的问题,人才资源是第一资源,不管我们的实验室搞得好不好,他的竞争终不在于设备,还是在于人[1]."目前从我国各高校实验室队伍情况来看,总体来说不是很理想[2].建立建设高素质实验教师队伍,是高等职业教育改革与发展的客观要求.
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改进教学内容改革教学方法提高教学质量——以师范生现代教育技术公共课为例
针对西北师范大学现代教育技术公共课存在的问题,从教学内容、教学媒体、教学资源、教学方法以及教学评价5方面提出改革策略,分析教学改革实施后的教学成效.
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《流行病学》平时成绩评定中存在的问题及对策
平时成绩是检验教学成效、确定学生学习结果和教学效果的有效手段和方法之一,是有效教学所不可缺少的重要环节.平时成绩侧重考核学生的学习过程、效果,但其根本作用在于及时了解学生的学习状况,改进教师的教学,从而督促学生学习、促进学习效果的提高.
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妇产科教学在民考民及民考汉班成绩对比
妇产科是临床医学学科组成的一部分,该门学科的独立性、实践性强,随着医学教育形势的发展和招生规模的扩大出现学生人数、层次多、见习和实习机会减少等问题,难以保证每个学生都能真正走到病床前完成床边训练和学习,使妇产科教学质量有下降的趋势[1].新疆是个特殊地方,承担着很多少数民族班的教学任务,由于学习基础及语言沟通等问题,各班呈现出不同的成绩,究竟妇产科学教学在维吾尔族地区高等学院教学成效如何,还没有太多的总结.