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西医院校中医学学习状况调查分析
西医院校开设中医学的任务是通过中医教学,使学生初步了解中医学的辨证论治,为造就复合型人才奠定一定的中医基础.
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高职高专医学生学习状况评估量表的编制
目的:以高职高专医学生学习自觉性和学习动机等学习品质为构想进行问卷编制,旨在为教学效果评估提供依据.方法:在前人研究及对有经验的教师访谈基础上编制初步问卷题目,经学生挑选确定初步问卷题目62项.采用分层整群随机抽样方法抽取某高职高专医学生一年级和二年级学生512名进行测试,回收有效问卷506份.通过对项目进行题总相关分析,提取相关系数大于0.3的项目进行探索性因素分析确定因子数.采用重测信度、内部一致性信度测试确认量表信度.另行抽取一年级925名学生进行校标关联效度分析进行效度评价.结果:采用主成分分析法进行探索性因素分析,样本KMO=0.886,Bartlett's球形检验x2 =4945.141,dF=435,P=0.000;筛选问卷项目27项,形成5个因子,累积解释方差51.865％.分量表和总量表的重测信度系数为F1=0.965,F2=0.967,F3=0.668,F4=0.720,F5=0.553,总量表=0.949(P＜0.01),基于标准化项的Cronbach's α系数为0.872.各分量表及总量表的效标关联效度为F1=0.679,F2=0.713,F3=0.694,F4 =0.704,F5=0.807,总量表=0.828(P＜0.01).结论:初步判定量表信度、效度基本达到量表可用要求.
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七年制医学生人体解剖学自主学习状况调查分析
根据对首都医科大学2006级111名七年制医学生人体解剖学自主学习状况的调查,分析、讨论了医学生人体解剖学课程的学习动机、学习态度、学习方法与策略、学习监控、学习求助等方面的状况和存在的问题,提出了人体解剖学课程教学中培养医学生自主学习能力的建议.
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中等卫护校学生学习状况评价的调查与分析
为进一步全面推进素质教育,提高学生整体素质,上海市卫护校素质教育研究课题组自行设计量表,对8所中专卫护校在校教师和在校学生进行素质教育情况调查,内容包括学生的课业负担、学习动力及学习方法、学生学习状况的评价等.结果显示,半数以上学生认为课业负担过重和偏重;择业需要是大多数学生的学习动力;教师对学生的评价与学生相比存在显著差异;许多学生希望通过社会实践来培养自己的创新能力和实践能力.因此,必须改革教学方法,注重课堂教学实效,加强学习方法的指导和学习能力的培养;教师应该重新审视和定位自己的角色,注意培养和提高学生的自主、自立、自信和自强能力;重视对学生的评价和激励机制研究,建立相应的评价体系;积极创造条件,培养和爱护学生的创新意识和创新能力.
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高职乡村医师专业学生在校学习状况的调查与分析
为了解乡村医师专业学生在校的学习状况以改进和完善教学工作,对新疆医科大学2008级乡村医师专业135名学生进行了问卷调查.结果表明,大部分学生学习态度端正,学习目的明确,经过专业课程的学习后对本专业有了更深入的了解,学生对学校的教学资源基本满意,认为基础薄弱和汉语水平低影响了学习效果.学校需要强化专业思想教育、提高学生的汉语水平、细化教学环节、加强软硬件建设,以圆满完成人才培养任务.
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药科学生学习状况调查分析
通过对我校药学院398名学生学习动机、学习态度、课外投入学习时间及学习方式的调查,分析药学院学生学习态度的整体状况,以及学习动机、学习态度、年级高低、性别差异对学习的影响.反映出医科大学中的药科学生是具有一定特殊性的群体,应有针对性地开展教学和学生工作,以不断提高药学专业的教育质量.
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高职医学类学生学习状况及对教学改革的启示
学习是高职学生基本的活动.随着市场经济的发展和社会对高职医学类人才素质的要求,高职医学类学生的学习呈现出一系列新特点.了解和把握高职医学类学生的学习状况,对于有针对性开展高职医学类专业的教学改革,全面加强素质教育,具有一定的参考价值.
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云南省剑川县白族聚居地区初中生学习心理状况调查分析
目的 了解剑川白族初中生学习心理状况,为当地教育及卫生部门制定学生健康成长策略提供客观依据. 方法 采用分层抽样法,对剑川县四所中学初中生进行问卷调查,分析不同学校、不同年级学生的学习心理健康状况. 结果 调查学生395人, 喜欢读书的占82.5%,96.8%的认为读书是为了升学或增长知识;83.5 %的学生毕业后打算读高中,在城乡学生间和重点非重点学校学生间有明显的差异;67.1%的学生认为影响学习主要问题是缺乏毅力,11.1 %的农村学生及33.0%的山区学生认为影响学习的主要因素是家庭困难;46.2 %的山区学生认为影响学习的主要因素是智力不好;58.2%的学生选择军人、教师或医师作为今后的职业,三种职业与喜欢读书之间关系明显;63.5%的学生认为学习压力不太大,但随年级的递增而加大. 结论 大部分剑川县初中生喜欢读书,学习目的 明确,毕业后的志向选择多数积极,多数学生认为压力不太大,但高年级学生压力明显,学生的心理健康状况总体良好.
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医学影像物理学教学改革探索
医学影像物理学是医学影像专业一门重要的专业基础课,通过调查研究找出了学生在课程学习中存在的突出问题,并依据实际状况从课程教学内容、教学方式和实践教学三方面提出了相应的教学改革措施.
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我院护理人员结构和学习状况调查分析
目的:对护理人员结构和学习状况进行分析,以探索提高护理人员素质管理的方法.方法:共发调查问卷290张,收回277张,问卷回收率95.5%,问卷有效率100%.主要调查学历、学习情况、继续深造意愿等.结果:现有护理人员337人中,大学本科生2人,占护理人员总数的0.6%;大专生31人,占9.2%;护理大专在读118人,占35%.大专以上学历的护士所占比例距我市护理人员大专生16%的比例还差约6个百分点.对策及结论:强化考核手段与职称晋升挂钩等措施是提高护理人员素质的关键,以适应护理模式从而疾病护理向整体护理的转变.
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医学专升本(夜大)学生学习状况分析
临床医学专业专科起点本科(夜大学)学生的学习状况如何,不仅关系到高等医科院校成人教育教学质量、课程设置、计划安排的好坏,还直接涉及学生的能力培养、技术提高和提高素质的大问题,更重要的是关系到学校整个教学改革能否取得预期效果的大事.对已毕业的专升本学生进行学习状况回顾性调研和分析,以鞭策今后的教学改革工作.
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专科层次学生学习状况及评价的调查与分析
通过了解学校素质教育状况,总结经验和不足,提出相关建议,以利于提高教学质量,提高学生整体素质.
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某医学院大学生网络成瘾对学习状况的影响
目的：了解医学生网络成瘾与非成瘾的学习状况之间的差异，分析网络成瘾对学习的影响。方法采用回顾性问卷调查法，对687名在校医学生上个学期的网络使用情况进行问卷调查。结果大学生网络成瘾率为4.80%，网络依赖率为8.30%。医学生网络成瘾者与非成瘾者在学习成绩、是否因上网逃课、上课是否上网、课余时间优先选择的活动以及上网目的等相关方面的差异具有统计学意义（P<0.05）。结论网络成瘾会对大学生学习造成负面影响。
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浅谈《护理技术》课堂教学中的提问技巧
提问是课堂教学中常用的一种教学方法,在课堂上教师通过提问能及时了解学生的学习状况、学习态度及检查教学效果并使之反馈于教学.自然、灵活、多样、切合实际的提问,一方面能激发学生思考的积极性,活跃课堂气氛,提高教学效果;另一方面为师生之间的思想交流提供了良好的途径.
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医科大学学生学习情况调查
以问卷形式调查,分析、探讨了在新形势下,某高校一年级学生的学习状况,为高等教育的发展和青年工作提供了参考资料和意见.
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影响学习生活状况满意感的典型特征——中医药大学生学习心理调查分析之四
对收集而来的389份数据进行聚类统计分析,筛选出影响中医药大学生学习生活状况满意度的典型特征指标.结果显示,经济动力可以成为观察和评价影响学习生活状况满意感外部特征的典型指标;注意集中和思维指向可以成为观察和评价个体学习生活状况满意感内部特征的典型指标.提高大学生学习生活状况满意感水平,在于教育教学活动要注重启动学习行为的经济价值,这是提高学习生活满意感的外部动力;而对于个体学习活动的内部(心理)因素而言,要注重训练学习者的注意集中能力和思维指向的合适性.对影响大学生学习生活状况满意感的典型特征指标进行观察和认识,可以为培养和提高中医药大学生学习效能以获得相对绩效的教育教学活动的有效性提供依据.
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中医药大学生学习状况满意度的相关分析——大学生学习心理调查分析之三
编制大学生学习状况调查问卷(信度0.688,效标效度为0.775),以北京中医药大学中药学院本科生和研究生为抽样框,收集389份有效问卷.运用频数、相关系数和非参数差异比较检验等统计分析方法,对大学生的学习状况满意度和相关的学习心理素质进行调查分析.研究结果显示:50.5%的被调查学生对自己目前的学习状况感到不满意,约占被调查学生的一半,这个比例大大超过了一般社会现象正态分布中两端分布约各为1/3的分布比例.同时,这个分布比例与笔者在新疆医科大学的调查结论相似;在学习思维模式上,学生并没有形成有利于专业学科学习的客观思维模式;75.0%的学生并不感受到学习问题所带来的学习压力,55.1%的学生体验到强烈的社会压力.
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非优势小专业医学生学习状况的调查研究
通过对川北医学院非优势小专业学生在校学习状况的调查研究,分析影响学生学习的不利因素,探讨能够激发学生学习动力的对策.深化高等医学教育改革,重视小专业学生成长和学科建设,采取有效措施提高教学质量、培养和激发学生学习兴趣,探索新的教育模式,提高教学效果,为社会培养更多具有创造性的人才.
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探究大学生心理健康与人际交往及学习状况间关系
目的:分析大学生心理健康现状,探讨人际交往、学习状况与心理健康之间的关系.方法:对安徽省3所医学类高校在校大学生进行调查,采用"精神症状自评量表(SCL-90)、大学生人际关系综合诊断量表和一般情况调查问卷"对992名大学生的心理健康状况、人际交往和学习状况等方面进行调查分析.结果:当前高校大学生心理健康水平低于全国常模,各因子的得分高于常模(P=0.000),人际交往能力差异和不同学习状况对所持有的心理健康有一定影响.结论:当代大学生心理健康状况需要关注,且心理健康状况与人际交往、学习状况之间有着密切的联系.
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南通地区矮身材儿童不同病因的运动、学习状况调查研究
目的：探究南通地区矮身材儿童常见病因及运动、学习状况,并讨论两者之间的关系。方法回顾性分析108例矮身材儿童的相关资料,通过详尽病史采集、体格检查、实验室检查,诊断矮小以明确病因。采用病例对照研究,对108例矮身材儿童进行运动、学习状况的问卷调查。应用多因素Logistic 回归分析、列联系数分析等统计学方法,分析研究南通地区矮身材儿童的运动和学习情况,及其与病因的相关性。对照组按年龄成组匹配的原则选出具有代表性的108名儿童。结果在确诊的108例矮身材患儿中,生长激素缺乏症(GHD)61例,占56．5%；非生长激素缺乏矮身材(NG-HD)47例,占43．5%。多因素 Logistic 回归分析显示,参加体育锻炼则为保护因素；好动不安且注意力不集中为危险因素,经常好动不安且注意力不集中所起作用更大( P <0．001,OR =7．483,95% CI =2．620~21．374)；常见病因与运动和学习情况之间无显著相关性(P >0．05)。结论各种类型的运动(篮球、羽毛球、跑步、骑脚踏车)均为儿童矮身材的保护因素,好动不安且注意力不集中为儿童矮身材的危险因素；无论是否存在生长激素缺乏,矮身材儿童都应当尽量增加正确的运动,避免或减少上述危险因素的暴露。
