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中医药院校医学免疫学教学改革的几点思考
目前,我国中医药大专院校的专业设置大都倾向于中医学与西医学思想的交汇贯通为指导原则,既注重传统中医学对疾病的发生发展的统筹性识辨思想,又强调西医学对疾病形理认知的微观化探索.如何将具有整体性与细节性显著差异的两种战略性思维的优势运用在授课的过程中以帮助、引导学生学习,以成为广大一线教师共同思考的问题.本文以免疫学的授课为例,浅谈以下几点.
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托起"金色的太阳"——H3C助力贵阳金阳医院网络化建设
贵阳金阳医院被列为贵阳市政府2007年为民办的十件实事之一,是贵阳市委、市政府按照卫生部2004年新的三级甲等医院标准修建.医院设置床位580张,占地面积88亩,实际建筑面积约5.1万平方米,共计投资3.29亿元,其医疗基础配套设施和医疗设备的数字化、信息化水平进入全国医院先进行列.医院也是全新的具有国际水平的整体实施样板点,在贵州省医疗行业的具有示范领袖作用,实现了远程医疗诊断、远程教学教育、多媒体应用互动等先进的医疗手段和教学方式.
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多媒体应用于医学信息工作的广阔前景
一、多媒体技术概述所谓多媒体技术,目前尚未有严格的定义,它是针对传统单媒体(只处理字符数据)而言的,是把文本、声音、图形及动态、静态图像等数据进行综合处理和集成的一种技术.
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《金匮要略》教学在中医课程中的定位与多媒体应用的思考
<金匮>、<伤寒>等经典课程文字古奥、地位重要.当前,随着计算机和信息技术的推广普及,如何合理使用新技术,新方法,发挥计算机辅助教学和多媒体的作用,改进经典教学模式,提高教学质量,是值得思考的问题.现将一些看法与同道商榷.
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小议多媒体学习与学习效果大化
当前,以信息通信、多媒体网络技术为先锋代表的新技术正以前所未有的力量改变着人类的教育方式和学习方式.正如美国苹果公司总裁斯卡利所言,由于多媒体技术,"人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命."自多媒体应用于教育、学习领域以来,很快便成为一种新的重要的学习技术手段,并且构筑了一种新的学习环境,使人们在教学方式、学习方式、认知方式等诸方面都发生了深刻的变化.
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组织学与胚胎学实验教学网络课程的建设
随着学校招生规模的不断扩大,组织学与胚胎学的教学方法和教学手段在传统讲授的基础上,逐渐进行相关的改革,不仅包括多媒体应用于理论教学[1]和多媒体辅助实验教学[2],而且构建了网络课程进行辅助教学[3].组织学与胚胎学是研究机体的微细结构及相关功能的学科,是一门理论与实践结合密切的形态学科,其网络课程的建设既要注重理论知识内容的设计,也要考虑实验教学内容的构建,只有理论和实验教学的紧密联系,才能更好地发挥网络课程的辅助作用,充分激发学生自主学习的兴趣.近年来,我们在组织学与胚胎学实验教学网络课程的建立中做了一个探索,现将情况做一简要介绍.
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电教媒体在糖尿病健康教育中应用体会
为增强健康教育效果,加强加健康教育管理,2003年5月~2004年5月,我院使用闭路电视播放健康教育系列片,将电教多媒体应用于糖尿病健康教育与管理,取得满意效果.现报告如下.
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多媒体护理查房效果观察
自2005年6月,我们将多媒体应用于护理查房,收到满意效果.现报告如下.1 资料与方法1.1 临床资料 共应用多媒体护理查房12次,其中肺癌患者4例,食管癌患者2例,膀胱癌患者3例,肾癌患者1例,前列腺患者2例.
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影响大学英语听说课自主学习的因素及对策研究
目的 探讨利用多媒体网络指导培养大学生自主学习英语.方法 该研究以多媒体网络环境下大学生英语听说课的自主学习状况为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、分析与归纳法等研究方法,探讨大学生英语听说课自主学习中对多媒体资源和立体化教材的利用情况、采取生生互动和师生互动的教学模式,并对任课老师对网络和多媒体的掌握情况进行分析、总结.结果 教师应该把培养学生的自主学习能力,增加教 学的针对性,营造真实的语言环境和丰富学习资源,作为大学英语教学的重要组成部分.
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多媒体在中医伤科学教学中的应用
医学教育需要呈现一种动态直观、形象、生动的教学方式,目前传统的教育模式已经很难适合社会发展对医学生的要求.多媒体教学以其课堂信息量大,题材丰富、形象,形式活泼多样等特点,在医学院校得到了广泛的普及[1].
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《妇产科护理学》教学中应用多媒体的体会
总结了应用多媒体技术在妇产科教学中进行计算机辅助教学的优势、不足和对策,提出多媒体教学应和传统教学手段有机结合,才能发挥佳教学效果,达得理想的学习效果.
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手术室护生带教方法探讨
为提高手术室教学质量,培养合格护理人才,我手术室采用专人带教集中示范辅以多媒体应用的方法,对实习护生首先进行岗前培训,然后分科实习,后考核出科.使实习护生顺利通过手术室的实习,手术配合质量有很大提高.
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边远山区大学英语多媒体应用的现状调查及教学建议——以右江民族医学院为例
国家教育部2007年颁布的<大学英语课程教学要求>(以下简称<教学要求>)指出:"各高等学校应充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂的英语教学模式,改进以教师讲授为主的单一教学模式.新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制,朝着个性化和自主学习的方向发展."[1]由此可见,计算机辅助语言教学已经成为一种必然的趋势.但是,处于边远山区的少数民族地区是否能达到"教学要求"中提出的要求呢?笔者从右江民族医学院的案例出发,分析该校英语课堂的多媒体应用现状及提出相应的教学建议.
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计算机多媒体教学的实践与思考
多媒体教学课件以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,在教学活动中显示出了独有的优越性.多媒体教学在我国的教学领域中得到了迅速发展,并越来越深刻地改变着我们的工作和学习方式,但同时也暴露出了很多亟待解决的新问题.关于多媒体应用于教育领域利弊的分析和讨论已成为现代教育技术革新的一个热点话题.
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多媒体应用于儿科学课堂教学的探讨
多媒体作为现代教学的重要辅助手段已被广泛应用.临床医学的不同学科在教学结构、教学设计等方面存在很大差异,如何合理使用多媒体进行教学尚处于摸索阶段.
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解剖学教学多媒体应用的调查分析
解剖学教材是解剖学教学的重要组成部分,将多媒体应用于解剖学教材将促进电教教材向新颖、灵活、互动方向转变.
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多媒体辅助于中药学教学存在的问题及对策
中药学理论源远流长,知识要点繁杂,涉及学科面广.中药学教学对植物药、动物药、矿物药的形象展示、真伪鉴别,地道药材确定以及加工、炮制、煎煮方法的情景呈现有特殊要求,而多媒体课件丰富的色彩、直观的形象,尤其是妙趣横生的音频、视频及动画效果可弥补传统教学的缺憾,为中药学教学提供了新的手段和方法.回顾中药学教学历程,辩证地分析多媒体辅助中药学教学存在的问题,探索解决问题的方法和措施,以期寻求更好的教学策略.
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解剖教学中的传统教学模式与多媒体技术应用
在临床教学中,通常使用的都是传统教学模式.而在科技飞速发展的现代,有必要引入科学的教学方式,结合多媒体教学技术,增加课堂教学的趣味性和丰富性,给枯燥困难的课堂增添一点色彩,吸引学生的注意力,提高学生的兴趣.但是,不能完全抛弃传统教育模式,传统教育方法也有长处,一定要让两者有机的结合.
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妇产科采用多媒体实施健康教育的疗效观察
目的:观察妇产科采用多媒体实施健康教育的效果.方法:选择我单位于2015年12月-2017年2月收治的144例妇产科患者作为研究对象,按照随机分组的办法将上述患者分为对照组和观察组两组,其中对照组72例患者,观察组72例患者.对对照组患者采取常规健康教育,对观察组患者在对照组患者常规健康教育的基础上进行多媒体健康教育在对两组患者进行不同的健康教育方法后,对其住院知识、患病保健、食品卫生、营养搭配、行为习惯、康复护理等观察指标进行比较.结果:在经过不同的健康教育方法进行教育后,发现采取多媒体实施健康教育的观察组在各项情况上显著优于对照组数据,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在妇产科采用多媒体实施健康教育与常规健康教育方法相比具有良好的效果,能够使患者对健康知识和行为习惯有更好的理解,促进患者的身体健康,值得进行推广应用和继续研究.
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浅谈《伤科按摩学》课堂教学的几种方法
随着社会的发展,按摩业越来越被大众所接受,相应的对按摩手法的要求也越来越高,市场竞争也越来越强烈,如何掌握按摩业的社会发展趋势,防止按摩学科理论和临床实践脱节,让学生能够将所学的按摩技能应用到临床上,是现在按摩课堂急需解决的问题.本文提出了几种从理论知识讲解到操作技能实际应用切实有效的方法.