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多媒体课堂教学应用中的误区
计算机网络技术和多媒体技术以不可阻挡之势快速走进教学领域.它将改变课堂教学的模式和课堂教学手段,促进教师教育思想的转变和教育观念的更新.应该说,应用现代教育技术手段进行课堂教学改革是整个教育改革的趋势,是素质教育背景下教育改革的高级形式.
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《中药鉴定学》辅助教学软件的研制与应用
计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction),简称CAI,是一种新兴的教学技术,利用计算机强大的数据管理功能、多媒体支持功能和极为方便的交互功能,以数字方式存储、加工、传输、呈现学科教学内容和教学过程中的图、文、声、像、动画以及活动影像,辅助教师教学和学生学习。随着计算机技术的快速发展,目前CAI已被广泛应用于各个教学领域。 《中药鉴定学》是中药专业的一门专业课程,主要论述中药的基原、产地、采收加工、药材性状、显微构造、化学成分、理化鉴别、功效以及中药类似品、混伪品的鉴别,需要学生熟悉中药的原植物、药材形态和组织构造等内容,因此非常适合用计算机多媒体技术来表现。《中药鉴定学》辅助教学软件是在原“中药数据库”软件的基础上[1],以全国统编教材《中药鉴定学》为蓝本,收载了书中的几乎全部的中药以及部分的混伪品种,重点突出中药实物图像,提供多媒体的、可视化的、良好交互的辅助教材。
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模拟培训技术在急诊医学中的应用
模拟培训技术在国内医学教学领域中的应用已取得长足发展,但在急诊医学教学领域的应用才刚刚起步.高端模拟教学早被运用于军事、航天等高风险领域的技术培训中[1-2].近年来,随着诊疗安全意识的空前强调[3]以及医学伦理学的发展,模拟教学技术也开始应用于医学临床教学[4-6]、技能评估、团队训练中,主要包括:临床诊疗流程的训练;手术前的治疗决策;药理学研究;麻醉学;产科急症处理;气道管理;支气管镜技术训练;急诊医学和危重患者抢救小组团队训练等[7].在急诊教学领域,高端模拟训练系统更能通过在外型和真人一样的模拟人身上模拟各种患者的生理及病理学特征,对被训练者所实施的各项操作产生相应的生理反应,并在相关的监护设备中显示相应的生理数据,创建交互式的教学情景,实现临床真实场景下的治疗,在没有增加真实患者痛苦及危险的前提下训练正确规范的临床操作技能、完整迅速的临床思维、高效协调的抢救小组以及面对突发事件及意外情况的应变能力[8-10].目前由美国的METI公司和挪威的Laerdal Medical公司从事这类高端模拟训练系统的开发及生产.
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多媒体课件在急救护理教学中的系列应用
当今信息时代,在教学领域大力发展现代教育技术是培养新型人才的迫切需要.多媒体课件(CAI)作为其主要的表现形式之一,已在许多专业中得到蓬勃发展,面对护理领域中应用时间落后、课件成品少的现状,由第一军医大学成功研制了《急救护理技术》多媒体系列课件,本系列课件包括《气管插管术》、《洗胃术》、《环甲膜穿刺术》、《电复律》等,据查新和实践表明:本系列课件达到国内护理领域先进水平,是已知同类内容教材中知识较全面、先进的CAI课件之一.
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中医骨伤科学多媒体教学实践
近几年来,各种计算机教学软件如3D studio、 Htool、 powerpoint、 authorware、 flash corel draw等正在向教学领域发展,逐渐形成了多姿多彩的计算机多媒体教学系统,大大促进了教学手段和方法的改革.
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多媒体教学在人体解剖学教学中的应用与评价
解剖学是一门医学基础学科,主要研究人体的形态、结构和功能,名词多、描述多、内容抽象.以前多利用口授、板书、挂图、投影、录像、教材等授课,但是随着科学技术的发展,多媒体教学成为现在教学领域的主要教学方式.也在解剖学教学中得到重视.多媒体教学主要指多媒体课件,它利用计算机把文字、图像、声音、动画、影像等综合起来传递知识,将静态的教学变为动态、直观的教学,激发了学生的主动性和创造性,提高了教学效果.我教研室从2004年开始使用多媒体教学,经过几年的教学探索,发现多媒体教学的效果明显优于传统的教学方法.现就将我校2007级高护班进行的多媒体教学和传统教学的效果做一下对比和评价.
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口腔颌面外科标准化病人资料库的建立及其在临床教学中的应用
标准化病人( standardized patients),又称专业化模拟病人,指那些经过标准化、系统化培训后,能准确表现病人实际临床问题的正常人或病人.标准化病人在我国医学教育中的临床医学、口腔医学等教学领域以及住院医生培训、执业医师资格考试等方面逐步得到应用[1~5].但由正常人培训后建立的标准化病人仅能模拟疾病的主观部分,而难以模拟疾病的客观表现[6,7].因而,能模仿的疾病种类和症状有限,并且不适合短期内频繁使用,而长期使用需不断培训,以充实和完善标准化病人数量和质量[6~8].本研究针对上述问题,选取临床典型病例,经培训后成为标准化病人.然后收集其病例资料,建立标准化病人资料库,并在临床中应用,探索一种口腔医学临床教学新模式.
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双语CBL教学在病理学教学应用中的思考
在我国双语教学主要是用汉语和英语两种语言进行授课; CBL是1969年美国神经病学教授Barrows,在加拿大的麦克马斯特大学医学院首创的"以案例为基础的学习",将案例教学法引入医学教学领域.双语CBL教学是指将双语教学和CBL教学有机结合的一种教学模式,在病理学中开展双语CBL教学意义重大.
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多媒体教学在耳鼻咽喉科解剖学中的应用体会
耳鼻咽喉科是一门极其重要的临床专业学科,它的解剖部位隐蔽且复杂、器官空隙狭小、邻近组织较多.如果没有系统掌握耳鼻咽喉科的组织部位,医师无法开展手术,护士同样也无法更好的为患者护理,所以学好耳鼻咽喉解剖至关重要.当今社会一些高科技产物的诞生,为临床、教学提供了有利的帮助,多媒体教学已经越来越多地广泛应用其中.多媒体技术的发展给护理教学领域带来了巨大的变革.多媒体教学是一个将文本、图形、图像、动画、声音、视频等多种信息有机的组合,进行视听教学的方法[1],将全方位、立体化和灵活多样的信息传递给学生,这种方式的学习更有利于使学生易懂、易学、易掌握,更优于传统教学方法,学生学起来更有兴趣.笔者现将多媒体教学在耳鼻咽喉科解剖学中的应用体会报道如下.
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护理教学Web网站的设计与开发
面对新世纪数字化信息的挑战和机遇,在护理教学领域如何应用成熟的Web网站技术,利用网站资源促进护理教学的发展,将是对每一位从事护理教学及其相关工作人员的巨大挑战.本文将探索护理教学中Web网站应用设计的相关问题及实现模式,借助于对诸多相关专业技术问题的研究,希望能有助于护理教学Web网站的设计和开发.
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浅谈多媒体教学
随着科学技术的不断发展,越来越多的现代高科技被引入到教学领域.多媒体课件作为现代化教学方式,对提高教学质量和教学效率产生了重大的影响.
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应用正交实验进行教学效果归因研究
随着教学研究的不断深入,应用实验方法研究教学领域变量间的因果关系,揭示教学规律,已逐渐被教育工作者所重视.归因研究的首要目的,是确定因变量是否由自变量引起,由什么自变量引起.为此,我们试用正交实验对教学效果的影响因素进行了研究,以便指导教学工作.
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组织胚胎学计算机辅助教学多媒体课件的开发
1 组织胚胎学教学中应用多媒体计算机技术的必要性和可行性为适应21世纪医学教育的培养目标,必须以培养学生智能为中心开展教学改革.而作为医学教育的基本目标是精心引导学生"学习如何进行学习".目前计算机技术在教学领域中的应用是当今教育现代化的一个重要标志.被公认为是有效地提高教学效果方法之一.
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《中药炮制学》CAI课件的设计与开发
中药炮制学是中医院校的一门重要学科.近年来,随着现代教育技术在教学领域中的广泛应用,辽宁中医学院炮制教研室的教师与教育技术中心的专业技术人员,经过近一年来的开发和研制,完成了<中药炮制学>多媒体教材.并分别获得中国电化教育协会、中医药教育技术专业委员会、全国中医药教育技术研究会2001年优秀教学软件一等奖;中华医学会教育技术分会、全国医学院校2001年优秀教学软件一等奖;东北地区高校2001年优秀教学软件二等奖,辽宁省高校2001年优秀教学软件一等奖.下面从设计思想,结构设计和制作及主要特点3个方面简要介绍该软件的设计与开发.
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医学伦理学教育教学的改革与实践——2011年全国医学伦理学教育教学学术研讨会综述
2011年12月3日~4日;由中华医学会医学伦理学分会、广州医学院、广州市医学伦理学重点研究基地等单位共同主办的全国医学伦理学教育教学研讨会在广州召开.来自中华医学会医学伦理学分会、国家医师资格考试中心、广州市社科联等单位的领导;以及全国20多所高等院校的40余名医学伦理学专家学者参加了会议.与会的专家学者围绕医学伦理学教材建设、医学伦理学考试改革、医学伦理学教学方法探索等相关主题展开了深入而热烈的讨论.通过交流与研讨;参会的专家学者对医学伦理学教育教学领域的部分重要问题和基本问题达成了共识;对一些争论性问题进行了深入的交流;同时还针对医学伦理学教育教学的现状提出了一些有待研究的新问题.
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实验诊断学教材改革与实践
教材是用于传授知识、发展技能、改造思想的材料。广义的教材凡指有利于学习者增长知识或发展技能的材料。通常情况下,把教材狭义地理解为教科书,并常常与学科、课程相混淆。在当今信息时代,随着互联网理念在教育教学领域的渗透与融合,大学和教室的围墙已经遭到前所未有的挑战,广义的教材给教科书赋予了更加丰富的内涵,新的教材观--“材料式”教材理念正在兴起。为此,我们在教材修订中,着重在教材观重塑上下功夫,力争在新的教材观指引下,使修订后的教材适应时代需求,顺应时代发展,引领实验诊断学教材与学科的方向。
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信息技术在课程整合中的"工具"作用
信息技术与课程整合是现代教学领域中一个热门话题,其发展经历了CAI(Computer-Assisted Instruction 计算机辅助教学)阶段、CAL(Computer-Assisted Learing 计算机辅助学习)阶段和IITC(Integrating Information Technology into the Curriclum 信息技术与课程整合)三个发展阶段.在这三个发展阶段中我们不难看出,其实质是信息技术的作用起了根本性变化,由开始的演示作用到后期的辅助学生学习,再到后的信息技术为学生学习创设理想的学习环境、全新的学习方式、教学方式,从而改变了传统的教学结构和本质.
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多媒体辅助大学英语教学的利与弊
随着计算机的普及和计算机辅助教学软件的开发,多媒体教学已经走进各个教学领域,传统的教学模式正逐渐地被现代化多媒体教学模式所取代.而将计算机引进英语课堂,无疑是改进教学手段的一种突破性的尝试.恰当地运用多媒体课件辅助英语教学,对于加快大学英语教学改革和发展,创造新型的教学体系,实现教学手段的根本变革,必然会取得优化的教育效果.
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化学教学改革初探
化学是一门以实验为手段,以应用性、创造性为特征的学科.随着科学的进步和教育的发展,采用新的教学方法和手段,部分替代传统教育方法已经成为教学领域的一种趋势.大学生素质教育的提出,更要求我们在化学教学中改进教学方法,合理的组织教学,充分调动学生的学习积极性,达到良好的教学效果.
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多媒体在诊断教学中的应用
近年来随着科学技术的不断发展,越来越多的高科技教学手段被引入到教学领域.多媒体教学作为现代化教学方式,对提高教学质量和效率产生了重大的影响,它既是对传统教学方法的继承和选择,又是对传统教学方法的一个改革和创新,是高等院校教育改革的重要内容之一.计算机网络技术与多媒体技术的高速发展,信息技术与医学教育的结合日益紧密,渗透于教师备课、授课和学生课堂及课外学习的各个环节,为医学教育在时间及空间上的延伸起到很好的辅助作用.