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过度早教,当心欲速则不达
"不要让孩子输在起跑线上"已成了很多家长的共识,在这种教育观念的引导之下,不惜血本的对孩子进行教育投资,成了许多家长不二的选择.而各种各样大大小小的"早教中心"、"儿童潜能开发中心"等也应运而生.在这些早教机构的大力攻势下,3岁以下幼儿背着书包去"上课"的现象也越来越普遍.以下两个案例足以说明问题:案例一:《广州日报》曾报道过这样一个家长的焦虑:李小姐的女儿楠楠现在一岁三个多月,可在同事看来,李小姐已经快变成"祥林嫂"了.遇见有宝宝的同事,李小姐便打听:"你家孩子上早教了吗?去的哪一家?多少钱?好不好?值不值?教学方法有什么特色……"李小姐对记者说,看到别人家的孩子去上早教,虽然自己拿不准还没给孩子报名,可心里总是不踏实.
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校园网在医学教育中的应用及发展
国际互连网(Internet)和局部网络(校园、企业网络Intranet)近二三年的飞速发展,给医学院校的发展以至生存提出了挑战和机遇.接Internet,建Intranet,可获取丰富的科研、教育信息资源,实现资源共享,加速校园内信息处理、流动.同时,网络信息技术的引入,极大地改变了人们的教育观念,为古老的教育方法、传统的教学手段、僵化的教学模式注入了无限的生机.
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二级医院做好临床教学工作的做法
随着教育思想的转变和教育观念的更新,近年来临床教学内容、教学方法和教学手段的改革越来越受到重视,二级医院及非直属的附属医院的教学质量有待进一步提高.
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《中医基础理论》实验教学探索与实践
随着教育观念的转变和中医教育改革的不断深化,实验教学已成为<中医基础理论>(以下简称<中基>)教学内容和教学方法中必不可少的重要组成部分.以往<中基>的教学是以课堂教学为主,极少有实验课.实验教学难以深入开展的主要原因有以下几方面:(1)实验教学内容欠缺.(2)实验项目设计不够合理、科学和完善.(3)在<中基>总体教学计划和教学管理方面的工作不够重视和规范.(4)一些教师对面向刚入学的新生开展中医实验课的经验和信心不足,有畏难情绪,害怕失败.这些都会影响到实验教学优势的发挥,降低整体教学效果.
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多媒体课堂教学应用中的误区
计算机网络技术和多媒体技术以不可阻挡之势快速走进教学领域.它将改变课堂教学的模式和课堂教学手段,促进教师教育思想的转变和教育观念的更新.应该说,应用现代教育技术手段进行课堂教学改革是整个教育改革的趋势,是素质教育背景下教育改革的高级形式.
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转变教育观念 培养学生创造性思维
学校的根本任务是培养人.但培养什么样的人,怎样培养,是每一位教师值得认真思考的问题.要培养学生的创造性思维,我们认为,教师应对学生注意以下几方面的培养和训练:
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谈西医院校的中医教学改革
随着人类文明和社会的发展,教育观念发生了巨大的变化.众所周知,传统教育主要是为政治服务,而现代教育观念认为,教育是提高人们社会生活质量的基本手段,在社会和个人发展中起着重要的基础作用.
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关于教育思想与教育观念的理性探讨
教育思想观念决定着高等教育的办学行为,是教育部高等院校教学工作水平评估的重要观测点.从制定和实践一系列教育教学原则阐述"教育思想"对教育教学宏观的理性认识;以高等教育发展过程中长期存在的若干有争议的理论问题为例,说明教育观念是比教育思想更高一层次的理性概念.并举例说明高等院校在改革发展过程中教育思想观念的更新和运用.
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21世纪高等教育的教育思想和教育观念改革(上)
1教育思想和教育观念的内涵从宏观到微观,我们可以把教育思想和教育观念划分为4个层面:
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关于教学改革的几个问题
目前,党和国家已把教育改革提到了教育工作的重要日程.对此,我们怎样理解,怎样实行,笔者提出如下观点,以供讨论.
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中医教学新视角
中医学是我国传统医学,数千年来,不仅为中国人民的健康及繁衍做出了巨大贡献,而且作为一种文化遗产散射出瑰丽的光芒.
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更新教育观念提高育人质量
对于中等卫生职业学校来说,更新教育观念,创新培养模式,改革教学方法,重视培养质量,着眼学生的未来和发展,注重学生的创新精神、创新能力、创业能力培养,注重学生的良好职业道德和实用型职业技能培养,造就技能型、服务型高素质劳动者,是职业学校的基本目标和任务.
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教师心理健康影响因素探微
目的从微观层面探讨归因、自我效能感、教育观念、人格因素对教师心理健康的影响.方法使用<教师心理健康问卷>和
进行问卷调查.结果能力和努力归因对教师心理健康有正向的预测作用;任务难度和运气归因对教师心理健康有负向的预测作用.工作效能和创造效能对教师心理健康都有正向的预测作用.成功教育、挫折教育和主动探索的教育观念对教师的心理健康都是正向的预测作用.神经质分数低的教师出现心理问题的几率不大;趋向于外向、开放、随和以及尽职尽责的教师,心理健康水平较高.结论归因、自我效能感、教育观念、人格因素对教师心理健康都有程度不同的影响. -
儿童孤独感的特点及其与父母教养方式的关系
孤独感(loneliness)是指个体所体验到的孤独的情绪状态[1],是由于社会交往不足或人际关系缺陷而导致的一种心态.在孤独状态下往往缺乏自信,自我评价降低,进而引发情绪障碍,如抑郁、焦虑等[2].孤独感这种不良情绪会对儿童产生即时的和长期的负面影响[3].父母教养方式(Parental rearing style)是父母在教育、抚养子女的日常生活中所表现出来的一种行为倾向,是其教育观念和教育行为的综合体[4],它对子女的心理发展、人格形成及心理健康有着极为重要的影响[5-7].为了消除和减少孤独感引起的消极影响,帮助儿童保持健康良好的心理状态,从父母教养方式的角度进行相关研究是很必要的.
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浅谈在护生管理中激励理论的应用
近年来,随着社会的飞速发展和科学技术的巨大进步,对教育界的管理也带来了教育思想和教育观念的转变,为培养高素质的护理人才,我院对护生采取了人员激励理论.所谓人员激励理论,就是指在人力资源管理工作中,采取激励理论与方法,对护理人员的各种需要予以不同程度的满足或限制,以此引起她们心理状况的变化,达到激发动机引起行为的目的.再通过正、反两方面的强化,对行为加以控制和调节,它的核心内容是对人的潜在能力进行开发[1].
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医学英语教学经验总结
随着教育观念和教育体制的转变,目前双语教学和纯英语教学已应用于许多医学专业.长期以来,人们习惯了这样的教学模式:教师是课堂的主角,教学互动,也只是停留在教师提问、学生回答、老师给答案.这虽然是普遍的授课方式[1],但我们在教学过程中发现:仅仅这样做并不能满足学生的需要,学生对学习内容感到枯燥,因为大学生的自学能力教强,他们可能已通过各种信息媒体获得了答案,照本宣科已经不能满足他们对实用性的需要,对于老师的答案,学生可能有不同的看法,在不同的角度思考时也会不同.学生的可塑性很强,他们有着各方面的、不同程度的潜能,他们需要有机会增强自信,发现自我,印证潜能.
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我国高等护理教育的历史发展与改革现状
随着现代教育观念和护理观念转变的逐步深入,高等护理教育改革正带来累累硕果,原有的全国统一、没有特点以及延续医学教育模式的高等护理教育局面正在逐步改变.
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浅析医学生临床见习的教学方法改革
临床医学是一门实践科学,临床见习是从医学生向医生、从医学理论知识向临床实践工作的过渡,是将医学生培养成为合格的高素质临床医生的关键一步.21世纪是医学科学迅速发展的时代,现代临床医学教学思想、教育观念也在不断的更新,以及临床医学教育模式同样在发生着转变,医学教学方法也在不断改革.为适应新世纪医学发展的挑战,培养出合格的、能适应医学发展需要的医学专门人才,我们对临床见习教学方法的改革提出几点浅显的意见.
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终身教育思想对护理教育的可持续发展的影响
终身教育作为当代影响极为广泛的国际教育思潮,对中国的教育体系产生了深刻的影响.终身教育思想改变了传统的教育观念、教育思想,对教育赋予了全新的认识和理解,从而对护理教育的可持续性发展也起到了深远的影响.终身教育终将成为护理教育的改革和发展的方向.
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注重护理学基础实验课教学改革培养护生的综合能力
不同层次的护理教育,不仅仅体现在教材上的大同小异外,更重要的应该是体现在教学目标和社会对人才不同的需求上,具体体现在教师的教育观念和教学方法[1].为了提高本科护生的创造性思维能力,培养创新性护理人才,适应现代护理模式,我们在护理学基础实验课教学中开展了病例讨论和角色扮演的教学方法,取得较好效果.现介绍如下.