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食品科学与工程专业工程实践教学模式的改革与创新
近几年来,各大高校越来越注重人才的培养,转变教学思想,不断的培养和增强学生的实践能力,只有这样才能培养出具有实践能力和创新意识的人才.可见实践在食品科学与工程专业中工程中的重要性.然而传统的实践教学模式已经不适应现在的教学.本文从食品科学与工程专业工程实践教学的特点及重要性出发,对新形势下如何实现实践教学管理体制改革和创新做了有关论述,旨在为优化食品科学与工程专业工程实践教学模式,培养专业复合型人才提供参考.
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医学院校计算机教学内容和课程体系建设探讨
文章从培养医学生的计算机创新实践能力出发,分析当前医学院校计算机教学现状以及医学生在学习实践与专业后面临的问题,探讨医学院校计算机教学和课程体系建设.
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多媒体网络教学中交互的设计
教学中的交互是教学活动的基本特征之一,在不同形态的教学活动中,教学交互的方式千差万别.1多媒体网络教学中交互的特征多媒体网络教学中的交互是指在一定的教学思想、教学理论和学习理论指导下,在多媒体网络教学环境和资源支持下的教学活动中各要素之间保持信息交流的互动形式.
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论针灸教学之“三练三悟”
针灸作为非药物疗法日益受到人们的推崇,也逐渐被世界人民所接受.在高素质针灸专业人才的培养中,针灸操作的基础功训练非常重要,传统功法的练习还可提高大学生身心素质.高希言教授在针灸教学中非常重视针灸学术的传承和学生实践技能的提高,在长期的实践教学中,总结出了一套行之有效的“三练三悟”针灸基础练功教学方法,对提高学生素质和针灸操作技能具有突出的效果.1 “三练三悟”的教学内容设计高希言教授针灸特色教学内容由力量练习、协调性练习、针灸基本功针对性练习(是为“三练”)和悟技巧、悟神气、悟效应(是为“三悟”)组成,主要在针灸实训课时分组进行.
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浅析医学生临床见习的教学方法改革
临床医学是一门实践科学,临床见习是从医学生向医生、从医学理论知识向临床实践工作的过渡,是将医学生培养成为合格的高素质临床医生的关键一步.21世纪是医学科学迅速发展的时代,现代临床医学教学思想、教育观念也在不断的更新,以及临床医学教育模式同样在发生着转变,医学教学方法也在不断改革.为适应新世纪医学发展的挑战,培养出合格的、能适应医学发展需要的医学专门人才,我们对临床见习教学方法的改革提出几点浅显的意见.
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游戏化教学思想应用于医学计算机课程中的探讨
医学计算机课程处于“偏科”地位,学生普遍不够重视、教学效果差。通过导入游戏化教学理念,从游戏的故事情节、激励机制、惩罚措施等探讨游戏化教学思想在医学计算机课程中的应用。
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建构主义教学理论在局部解剖学教学中的应用及反思
建构主义(constructivism)是在认知主义基础上发展起来的独特的学习观,它认为"学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动".也就是说,学生学习过程是在教师创设的情境下,借助已有的知识和经验,主动探索,积极交流,从而建立新的认知结构的过程.基于建构主义教学理论而产生的新型教学模式,也在各类教学实践中得到普遍运用.
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倡导启发式教育,在实验中实现有效教学——以"梗死"一节为例论病理学实践过程中学生创新能力的培养
启发式教育早可以追溯到春秋时期的孔子,<论语>中有"不愤不启,不悱不发,兴一隅不以三隅反,则不复也."这种教学思想仍然延续在现代教学的实践中.特别是在实践教学中,这种思想的体现尤为明显.在实践教学的过程中,教师不必急于告诉学生实验的结果,过早的揭示答案会让学生失去实践的兴趣;当实验的结果与预想有出入的时候,也应当让学生通过独立的思考来找寻答案,在通过积极的思考之后还无法找到答案的情况下,教师通过对关键知识点的提示来引导学生找寻答案;在一个以相关知识点为基础而建立的实践过程中,要让学生通过思考知道举一反三、学会变通的的方法,反对学生"死读书、读死书".
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基于建构主义理论的生物医学电子学教学模式探索
目的:论证生物医学电子学课程教学中引入建构主义教育理念的可行性和必要性,创建独具特色的生物医学电子学教学新模式.方法:结合建构主义教育理念的内涵和学校教学资源、教学对象的实际情况,从教学思想和教学实践2个方面进行生物医学电子学教学模式的革新探索.结果:形成了有助于培养学生学习思维、学习习惯、学习自信的教学思想;完成了整合型授课单元、讨论式问题分析、任务驱动式实验内容等教学实践探索.结论:该教学模式改革取得了较好的应用效果,对其他生物医学工程专业课的教学有一定借鉴,具有重要现实意义.
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新时期医学院校文献检索课的教学思想和对策
根据时代背景和社会发展状况,阐述了在新的历史时期和社会环境下对"文献信息检索与利用课"的新的意义和要求以及在医学高等院校开设"文献检索课"新的教学思想和基本对策.
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成人高护专业药理教学结构调整初探
随着医学科学的迅猛发展,给中国护士角色赋予了新的内涵,为了提高护理人员素质,尽早与国际接轨,在较短的时间内培养和造就一批高层次护理专业人才,在有条件的卫校办成人护理大专班是必要的、可行的.常州卫生学校根据社会需求从1995年开始与有关医学院校联合开办成人护理大专班.并对其教学目的、教学思想、教学方法和内容进行了改革.药理学作为医学教育中的一门桥梁课也应随之改革.为了避免药理学的单纯重复.笔者制定出了高护专业药理教学配套措施.突出成人教育和高级护理专业特点,在药理教学结构方面进行了适当调整,在1998年修改补充,形成了目前的药理教学框架及结构,具体安排与意图如下.
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案例式教学法在护理学专业《人体结构与功能》教学中的应用
教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系.案例式教学法也叫实例教学法或个案教学法,是在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法.这种方法在国外非常盛行,且具有不可替代的实效价值.
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合作性学习在《社区护理》教学中的应用
合作就是通过共同努力达到共同目标,合作性学习就是创造一种学习情景,使学生们一起学习,达到共同的教学目标.它强调了从重视单独学习转变为重视合作性学习,以及关心学生的学习是否有效的教学思想.社区护理是一门理论性与实践性都很强的课程.在教学中如何使课堂教学发挥佳教学效果,是很多护理教师思考和探索的问题.在我院社区护理的教学中采用理论讲授与学生分组合作性学习相结合的方法,经过几年的教学实践取得了良好的教学效果.
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探讨多媒体引入解剖教学的利与弊
人体解剖学是一门形态学科,名词多,难记忆,学生深感枯燥无味.再加之浸泡尸体的福尔马林刺激性强,学生又刚刚步入校门,还未适应大学的学习和生活,因而容易产生厌烦情绪.计算机多媒体辅助教学(Multimedia Computer Assisted Instruction, MCAI)作为一种现代化教学信息系统,具有媒体融合性、交互智能性和信息扩张性等多种特性,它把教学内容、教学思想和经验及计算机技术融为一体,形成了一种全新的教学方法.
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如何在教学实践中转变教育思想的几点探讨
高校为适应快速发展的社会需要,不断创新和更新着教育观念,探索先进的教育模式.作者就高校教学内容、教学方法、考核形式等几方面的教育改革展开讨论,阐述高等教育如何在新形势下转变教育观念.
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《中医基础理论》课程教学思想改革初探
<中医基础理论>课程是学好中医学各专业课程的基础课程,是中医学的基石.但目前<中医基础理论>课程的教学却面临许多问题,为了让学生能够很好地理解<中医基础理论>的内容,有必要进行教学思想的改变,具体内容包括:①以"整体观念"思想,主导教学全过程;②临床医案与基础理论相结合;③中国古代文化与中医理论相结合;④调动学生主观积极性,来学习中医基础知识.通过教学思想的改变,能够推动整个<中医基础理论>教学质量的提高.
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免疫学检验课程“非指导性”教学模式的实证研究
非指导性教学指的是以学生为中心的教学理论和教学思想[1]。美国人本主义心理学家 Carl Ranson Rogers (1902-1987)在20世纪提出以人本主义心理学为基础的非指导式心理治疗,并将这些思想应用到教育领域,从而提出并试行“非指导性”的教学模式,对教育实践和教育理论产生了重大的影响。 Rogers所提出的“非指导”并非完全否定教师的指导作用,而是不同于传统的命令、直接、指示性“指导”的特殊指导方式[2]。而传统的以教师讲授和指导为主的指导性教学模式是一种传递-接受型的教学模式,教学活动中,本应作为学习主体的学生仅仅是被动接受教师提供的知识,忽视了学生参与教学过程的主动性,从而严重束缚学生的创造力,有悖于新时代对应用型人才的培养要求[3]。因此,与传统教学模式相比,非指导性教学强调“以学生为中心”,教师作为教学的促进者,其指导方式是间接非命令式的[4]。
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依托现代化教学平台,改进医学免疫学实验教学
实验教学是医学院校课程教学体系中的重要内容.实践活动让学生在"动手"的过程中"动脑",培养严谨的科学态度与创造性思维[1].近年来,我们重新设计免疫学实践活动的教学思想与教学过程,依托学校现代化教学实践平台,提升学生学习兴趣、启发学生创新精神,切实提高实验教学效果,循序渐进地引领学生进入免疫学研究前沿.
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试析现代体育教学方法的改革趋势
体育教学法是师生共同实现体育教学任务和目标,所采用的方式、途径、手段的总称.体育教学方法是体育教学中的一个重要范畴,是提高教学质量的关键所在.谈到教学就不得不研究教学的方法.随着时代的发展,学校体育教学改革的不断深化,有些旧的传统式的教学方法,已不适应当代体育教学的要求.新的<全国普通高等学校体育课程教学指导刚要>的精神,提出体育教学要培养学生"五个领域"目标的要求.这就要求体育教学必须提出新的教学思想,新的教学观念,我们必须从实践中探索,从理论中研究创新教学方法.本文就是通过走访,调研,观察五所高校的体育教学.提出普通高校体育教学方法的改革趋势,提出新观点供同行交流经验.
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改进实验课的传统模式,提高学生的动手能力
人才培养模式是高等院校培养人才的总体设计蓝图,集中体现了高校的教学思想、教学理念和办学特色.怎样办好本专业,把学生向什么方向培养,是学生就业的关键[1].通过我们四届检验本科毕业生进入社会走向不同的工作岗位后,经过我们的调研与用人单位的了解得知,他们希望我们的学生在校期间能够进一步加强动手能力的培养,这是他们可望需求的人才.