首页 > 文献资料
-
艺路漫漫勤为径
忆青年时期,我对各类艺术就有特殊且浓厚的兴趣.尤其对书法、绘画及诗词倾爱有加.幸得著名画家兼教授金鸿均先生指导,方登堂入室.后来又在北京西城区职工大学大专班进修,师从画家徐湛等艺术名家的指点,渐入正轨.几十年持之以恒研习创作,从而增长知识和经验,获益匪浅,感悟颇深.艺术之路漫长,而我学之,尚需攀登,实属不易.感慨之余,我也曾进行过经验总结,受益之处大约如述:一是必须得益良师传授,进行科班学习;二是遵循正规途径;三是按照有效方法学习;四是勤学苦练基本功;五是对艺术理论和技法深入研习;六是艺无止境,需要不断地参悟和探索;七是到大自然中去,到社会中去,到生活中去,汲取营养,搜集素材,开阔眼界;八是紧跟时代和潮流,不断创新,谋求更好的发展.
-
北京北大资源学院医疗器械应用技术专业大专班2005年招生通知
-
北大资源学院 中华研修大学 医疗器械应用技术专业大专班2005年招生通知
-
卫生信息管理专业高职高专教育课程结构探讨
我国创办卫生信息管理正规中专教育的十几年中,卫生信息管理专业教育已经有了长足的发ⅱ展.据调查,到目前为止,已经开办或正在开办卫生信息管理中专教育的中等卫生学校已有40多所,但是开办高职、高专或本科教育的目前仅首都医科大学顺义校部设有卫生信息管理大专班.国际上卫生信息管理事业突飞猛进的发展,国内外卫生信息管理人员就业岗位的千变万化,国内卫生信息管理专业市场对高级人才的强烈需求,以及卫生信息管理专业教育严重滞后的种种现状,给卫生信息管理事业带来了巨大的影响和挑战.大力发展卫生信息管理专业高等教育,为卫生信息管理岗位培养和输送高级人才,已经成为目前我国卫生信息管理界同仁的共识.
-
船艇天使--记女军医彭妍
1997年7月,彭妍从济南军区医学高等专科学校临床大专班毕业后,来到渤海前哨某船运大队卫生队从事医务工作.
-
成人高护专业药理教学结构调整初探
随着医学科学的迅猛发展,给中国护士角色赋予了新的内涵,为了提高护理人员素质,尽早与国际接轨,在较短的时间内培养和造就一批高层次护理专业人才,在有条件的卫校办成人护理大专班是必要的、可行的.常州卫生学校根据社会需求从1995年开始与有关医学院校联合开办成人护理大专班.并对其教学目的、教学思想、教学方法和内容进行了改革.药理学作为医学教育中的一门桥梁课也应随之改革.为了避免药理学的单纯重复.笔者制定出了高护专业药理教学配套措施.突出成人教育和高级护理专业特点,在药理教学结构方面进行了适当调整,在1998年修改补充,形成了目前的药理教学框架及结构,具体安排与意图如下.
-
肌肉注射实验教学的探索
肌肉注射是临床常用的护理操作,虽然操作步骤不是很复杂,但刚开始护生往往感觉害怕,导致考核成绩不理想,为了让学生熟练掌握操作技巧,我们在教学方法上进行了改进,应用到2003级护理大专班,取得了良好的效果,现介绍如下.
-
成人高等护理半脱产班《内科护理学》教学方法的改进
为探索和改革适合成人教育特点的教学方法,满足在职护士的学习要求,提高教学质量,笔者对我校成人高等护理半脱产大专班的<内科护理学>教学方法进行了改革,取得一定效果.现报告如下.
-
案例试题在外科护理学考试中的应用
考试是教育过程中的一个重要环节,是保证教育活动、实现教育目标的一种手段,任何教育都不能缺少考试[1].如何全面科学地评价学生的学习效要,是每个教育工作者密切关注的课题.1997年-1999年外科护理教学中运用案例式教学法,并在99级护理大专班外科理论课程结束考试中尝试了应用80%案例试题进行考试,同时与96级护理大专生未采用案例试题的考试情况进行了比较,现报道如下.
-
尼姑还俗偏食素食殃及后代
我是医科大学的教师,在营养专业大专班上,有个学生告诉我这样一个真实的故事.十几年前,在安徽省九华山一个寺庙里,有一个尼姑,30多岁脱尼还俗,嫁给一个个体专业户,但由于多年素食的习惯依然不改,荤腥一点儿不沾.后来,她怀了孕,生了一个女孩.
-
手术室护生护理操作教学模式探讨
我院是一所综合性的教学医院,每年接收不同学校经考核选出的护生300多名,其中在手术室的护生每期15~17人(中专班7~8人,大专班4~5人,大学本科生3~4人),1个教学周期为4周.护生在手术室实习是对其书本知识的强化和补充,为护生到其它临床科室实习和适应将来的工作打下良好的基础.手术室的护理教学区别于其它临床科室,必须综合手术室的特点来进行.
-
护理大专班康复医学教学情况分析
护理工作是康复工作中的重要组成部分.随着康复医学的发展,对康复护理的需求也越来越大,要求越来越高[1].1988年国务院颁布<中国残疾人事业五年工作纲要(1988~1992)>,提出要在现有医科院校和护士学校中开设康复课程,有条件的应设置康复医学和康复治疗专业,并纳入教育和卫生部门的计划.我校1992年开始,在护理专科中,开设康复医学课程30学时.为进一步深入了解康复医学课教学情况,提高教学效果,1998年9月对1997届高等护理专科学员的康复医学教学实施情况进行问卷调查,并对调查结果作了分析讨论.
-
专科层次解剖教学的特点
医学类大专层次(包括普通医专大专班、电大医学类专业大专班及其它学校的医学类高职班)主要为县及县以下医疗卫生保健单位培养"实用型"人才,是一个有别于本科层次普通高等医学教育的相对独立的层次和体系,它侧重于培养高层次的"技术型"、"操作型"人才.在培养方向上,它具有极强的岗位性和职业性;在教学特色上,它定位于"以职业为导向,以能力为基础"的高等职业技术教育;在教学效果上,则强调力争在有限的时间内尽可能多地为学生提供实用性知识和技术.针对这些特点,我们的解剖教学将如何去适应呢? 现谈谈作者的一孔之见,以抛砖引玉.
-
产科高护临床实习带教初探
产科是医院的一个独特科室,因为它服务的对象是产妇,而非病人.因此,产科护理与其他专科护理有着明显的差异.在短短的一个月临床实习中,要使高等护理专业学生(三年制大专班和新高职,以下统称高护)对产科有个全面的了解,带教老师就要本着专科的特点进行带教和引导,不断地改进教学模式以别于中等护理专业学生(简称中护)的临床实习带教.
-
成人教育大专班的解剖学教学探讨
二十一世纪,成人高等教育得到了快速发展,已经成为我国高等教育中的一个重要组成部分.人体解剖学是医学科学的基本学科,是医学生必修的主要课程.成人高校的学员有自己的特点,如学习目的明确,具有一定的医学基础和临床经验等有利因素,但同时存在工作繁忙、家庭负担重、面授时间短等不利因素.如何改进成人教育的解剖学教学模式,提高教学效果势在必行.为此作者对影像专科班、医疗专科班和护理专科班各100名学生进行调查分析研究后提出改革设想.
-
浅谈临床医学大专改革班解剖学教学
近两年来,我院对临床医学大专班的教学,从课程设置到教学时数都进行了较大的改革,解剖学作为医学生重要的一门基础课,改革首当其冲.原来的临床医学大专班的教学计划分配,解剖学(含系统解剖学、组织胚胎学、局部解剖学)共190 学时,而改革后的教学计划分配,解剖学共120学时,其中系统解剖学及组织胚胎学90 学时,局部解剖学30学时.计划学时减少了近三分之一,而教学目的及要求并未改变.如何执行新的教学计划,达到新的教学目的及要求,是摆在我们面前的一大课题.为此,在教学过程中,我们着重从以下几个方面进行了努力.
-
大专班《人体解剖学》的教学体会
我校为了适应现代社会发展的需要,通过充分挖掘现有潜力,在办好中专班的基础上,通过与广东医学院联合办学,增设了普通大专班,我承担了大专班人体解剖学、组织胚胎学的教学任务.
-
开展学生上讲台活动,提高解剖学教学效果
为了调动学生学习解剖学的积极性,培养良好的学习方法,提高学习兴趣和学习效果,同时提高其综合素质,我们在我校2003级护理大专班开展了学生上讲台做小老师的活动.方法:在每个章节内容学习完后,结合教学大纲要求的重点和难点以及护理专业特色,给学生布置若干个题目,要求全体学生课后进行准备,约一周后利用课余时间请4-6位学生上讲台面向全体同学讲解,学生讲完后由老师进行点评.
-
转变教育思想全面提高护生素质的实践与体会
人类已进入21世纪,由于现代科技新成果引入医学领域,医学模式的转变及其内涵的延伸,对培养面向21世纪的高素质护理人才提出了迫切要求.为此我校近年来围绕转变教育思想,全面提高护生素质做了初步尝试,现就我们的实践与体会总结如下.1 转变教育思想加强能力培养传统教育思想是以继承为中心的演绎性教学,课堂教学多以"灌注式"为主,忽视培养护生的创新意识,现代教育思想则要求传授知识、培养能力、提高素质三者并重.我们在护理大专班的专业课教学中,重视培养护生的创新能力,加强创新性思维训练,具体做法如下.
-
医学影像学大专教育探讨
近年来医学影像学有突飞猛进的发展,数字减影血管造影(DSA),计算机体层摄影(CT)及磁共振成像(MRI)等一大批高科技含量的先进医学影像设备投入临床使用,迫切要求从事影像工作的技术人员要有更高文化素质和更广泛更深层的知识基础.为适应社会需求变化,全国不少大专院校相继开设了专门培养影像医师的医学影像系或影像专业.我院自1998年与陕西省高等医学专科学校联合开办了医学影像大专班,现将这几年的办学情况及体会作一总结.