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谈《药用植物学》绪论教学
<药用学植物学>是药学专业、中药学专业重要的专业基础课[1,2],和<生药学>、<中药鉴定学>、<中药化学>、<中药资源学>、<中药学>等学科的关系非常密切,在药学专业和中药学专业学生的知识结构中起着承前启后的重要作用.但有的教师认为,绪论中的内容和书中其它内容比较无关紧要,没有必要花大精力[3].俗话说,"良好的开端是成功的一半",教学更是这样,所以教师必须认真备课,精心组织绪论课的教学,不但要让学生了解该学科的发展简史、学习内容、学习目的、学习方法,还要激发学生学习药用植物学的兴趣和动力.
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多囊卵巢综合征
学习目的:●了解多囊卵巢综合征的激素改变●能够识别生化检查的特征●领会治疗原则多囊卵巢综合征(PCOS)是一种常见的病因不明的多相内分泌紊乱,以高雄激素和LH脉冲分泌增加为特征.常见临床特征包括月经紊乱、多毛症和不孕.25%的患者有肥胖.LH的分泌持续增加导致卵泡膜细胞增生.卵巢逐渐增大并带有一层厚厚的"白膜"包囊.超声检查的特征表现为卵巢表面大量的小卵泡.
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妇科急性盆腔痛的病因
学习目的:●了解盆腔痛的病理生理过程.●根据临床特征进行鉴别诊断.病因包括:异位妊娠,经间痛(mittelschmerz),卵巢囊肿破裂、扭转、出血,急性盆腔炎,流产,子宫肌瘤变性,外伤等.
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学习专栏在临床实习教学中的作用
口腔医学生的临床实习阶段是实现他们由医学生向医生过渡的阶段.该阶段的学习对学生综合能力的培养起着至关重要的作用.怎样才能在这段有限的时间内大限度地达到学习目的,一直是临床教师努力追求的目标.学习专栏是一种传统的学习方式,具有简捷、方便、持久等特点.我们在西安交通大学口腔医学院96(5)级口腔医学专业学生的口腔内科临床实习教学中,运用学习专栏与学生进行交流,并设立问卷调查,了解学生对学习专栏的评价,取得了较好的效果.
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长学制医学生骨科临床实习教学思考
医学临床教育旨在培养临床医生,医学生前期所学知识都是按照疾病到临床病症的模式来学习,但在实际临床工作是从病症到诊断,这种逆向的思维和能力的培养是医学生临床实习后一年的学习目的。七年制学生毕业后要能基本达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平[1];经过较短时间的临床工作就可以晋升为主治医师,要求有独立开展预防救治工作的能力。学校对七年制学生的期望与要求也较五年制本科生要高,这让我们教师有了较大的责任和压力,使教师组织教学的难度增大。经过多年摸索,我们有了以下几个方面体会。
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幽门螺旋杆菌感染研究与治疗进展
学习目的:在第一季度消化内科继续医学教育课程中应当掌握:1.幽门螺旋杆菌感染的发病机理及流行病学特点2.幽门螺旋杆菌感染的诊断以及与其他疾病的关系
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幽门螺旋杆菌感染研究与治疗进展(二)
学习目的:在第一季度消化内科继续医学教育课程中应当掌握:1.幽门螺旋杆菌感染的发病机理及流行病学特点2.幽门螺旋杆菌感染的诊断以及与其他疾病的关系3.幽门螺旋杆菌感染的治疗原则
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幽门螺旋杆菌感染研究与治疗进展(三)
学习目的:在第一季度消化内科继续医学教育课程中应当掌握:1.幽门螺旋杆菌感染的发病机理及流行病学特点2.幽门螺旋杆菌感染的诊断以及与其他疾病的关系3.幽门螺旋杆菌感染的治疗原则4.幽门螺旋杆菌感染用药选择
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导入在生理教学中的应用
教师在传授知识的过程中,无论是采用传统教学法,还是以美国教育学家布卢姆掌握学习理论为基础实施的目标教学,都离不开导入.导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时引导学生进入学习的行为方式.通过导入把学生引导到一个特定的学习方向上来,从而有效地导入新课,它是课堂教学中的一个重要环节.导入的作用在于集中学生的注意力,引起学生的兴趣,明确学习目的、要求,为学好新知识创造良好的前提.
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加强教学改革提高医用化学教学质量
医用化学是医学院校专科学生一年级开设的一门重要的医学教育基础课,学习目的是使学生掌握与医学有关的化学基本概念、基本理论及其应用知识.但多数学生认为来到医学院主要是学习医学方面的知识,目标是将来成为医务工作者,加上他们的课程多学习任务重,医用化学的教学时数又不多,多数学生对医用化学的学习并不重视.因此,学生对医用化学持应付态度,表现出被动式的学习.对此,除了帮助学生提高认识外,还需要教师在教学中加以引导,加强教学改革,充分调动学生的学习积极性和主动性,提高医用化学课的教学质量.
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以问题为基础的学习在组织学与胚胎学教学中的应用
长期以来,关于高等院校教育如何培养学生创新能力的问题一直是教育工作者思考和研究的重要课题之一[1].PBL(problem based learning)即是以问题为基础的学习,是目前国际公认的能够培养创新性人才的教学模式.组织胚胎学是研究机体正常微细结构及其相关功能的科学.对于刚刚接触医学课程的低年级学生来说,组织胚胎学大量的名词与微观结构过于抽象,乏味,难以记忆与掌握,在以后的临床学习中更加难以加以运用.为了解决这个问题,引导学生明确学习目的,激发他们的求知欲,我们在教学中应用PBL课程模式对授课效果进行了探索.
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成人教育大专班的解剖学教学探讨
二十一世纪,成人高等教育得到了快速发展,已经成为我国高等教育中的一个重要组成部分.人体解剖学是医学科学的基本学科,是医学生必修的主要课程.成人高校的学员有自己的特点,如学习目的明确,具有一定的医学基础和临床经验等有利因素,但同时存在工作繁忙、家庭负担重、面授时间短等不利因素.如何改进成人教育的解剖学教学模式,提高教学效果势在必行.为此作者对影像专科班、医疗专科班和护理专科班各100名学生进行调查分析研究后提出改革设想.
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内科教学中学生学习兴趣的激发和培养
在教学活动中,"教"与"学"密不可分."教"而不"学"无异于劳而无获.究其原因是多方面的,如学生的学习目的不明确、文化基础差、智力和健康状况不佳等,这些都是学生方面的原因.而来自教师方面的原因有责任心不强、专业水平不高以及不重视激发和培养学生的学习兴趣等.其中比较突出的是对激发和培养学生的学习兴趣没有引起足够的重视,致使学生的精神处于"冬眠"状态.在内科学课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高教学效果,笔者根据学科特点及学生的心理特点,做了如下探讨,取得了良好效果.
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对加强研究生学风建设的认识
学风,是学生的学习目的、学习态度、学习纪律和精神风貌,学生班级的学习风气、院系的学术气氛、学校的管理水平以及校园文化环境等诸多因素的整体综合反映.优良的学风是一所学校宝贵的财富之一,是学校生存和发展的必然条件.优良学风是一种氛围,置身在这种氛围中,能让人受到感染和熏陶;优良学风是一种动力和促进力,能使人感到压力和紧迫感,促进人们不断进取向上;同时,优良学风又是一种客观存在的约束力,能制止不良习气、倾向和风气的产生和发展.教育部在开展教学工作评价中,无论是优秀评价、合格评价,还是随即评价,学风都是一项重要的评优指标.
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浅谈解剖学学习心得
引言:阐述解剖学的学习目的。揭示学习中存在的问题,指出相应的解决方法。
笔者系五年制本科临床专业在校学生,人体解剖学主要包括系统解剖学和局部解剖学。这两门学科都属于人体解剖学范畴。就像恩格斯说过的,没有解剖学,就没有医学。这两门学科是我们学习和研究基础医学和临床医学的基础。所以,学好解剖学,对一个医学生至关重要。 -
浅谈中医皮肤科临床带教中病案教学法
病案教学法是一种以典型案例为基础的教学法,有助于培养和发展学生解决实际问题的素质和能力.病案教学法是一种围绕一定的学习目的,把实际中真实事例加以典型化处理,形成供学习者思考分析和判断的病案,通过相互讨论的方式,来提高学习者分析问题和解决问题能力的教学方法.病案教学法的大特点在于它的真实性.由于采用形象、直观、生动的真实案例,能够使学习者身临其境,充分调动学习的主动性和积极性,使枯燥乏味的教学内容变得生动活泼,有利于学习者开拓思路、加深理解,提高认识问题和实际解决问题的能力,从而大大提高学习效果.