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妇产科护理学课的导入方法
方法案例式的导入法:讲新课之前首先让学生看一个短片,然后导入新课.如讲授前置胎盘时,在急诊接诊了这样一个病人,这是一位孕妇,妊娠7个月,夜里睡觉醒来发现床上鲜血淋漓,整个人如同倒在血泊中.查体 BP90/60mmHg,P102次/分且细弱,胎心120次/分.奇怪的是,她没有腹痛也没有任何外伤史.这位患者究竟患的是什么病?为什么会出现这样的现象呢?这就是我们这节课要学习的内容:前置胎盘.这种导入方法可使学生带着疑问进入学习状态,以其真实可靠性、高度概括性、清晰的感知性、启迪思维,展开想像力,取得了良好的教学效果.
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浅谈如何提高《儿科学》教学质量
导入新课要有趣味性,激发学生学习好奇心和兴趣,进行充满情趣的导课,能有效地激发学生学习兴趣,调剂课堂教学气氛的节奏;传统的以传授具体知识为目的、灌输式教育已经不能满足时代对医学人才的要求,而必须把对学生创新精神的培养和自我发展能力的培养作为教学的重点来抓.教学方法有许多种,对不同的教学对象和不同的教学内容应该采用不同的方法,同时还要根据不同学校的实际条件采用适合自己的教学方法.
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走出教学心理盲区
传统教学方式的心理盲区老师讲,学生听.课堂安静、学生听讲聚精会神,就是好的课堂效果.复习旧课,导入新课,讲授新课,巩固小结,这就是每堂课的固定的模式.这也是我教了十多年英语课一直沿用的套路.
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导入在生理教学中的应用
教师在传授知识的过程中,无论是采用传统教学法,还是以美国教育学家布卢姆掌握学习理论为基础实施的目标教学,都离不开导入.导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时引导学生进入学习的行为方式.通过导入把学生引导到一个特定的学习方向上来,从而有效地导入新课,它是课堂教学中的一个重要环节.导入的作用在于集中学生的注意力,引起学生的兴趣,明确学习目的、要求,为学好新知识创造良好的前提.
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有机化学教学中导入新课的几种方法
该文根据多年从事有机化学教学的实际经验,从结合化学史、温故而知新、利用分子模型、通过演示实验、联系生活实际、应用医学和生物学新进展等方面,具体谈谈导入新课的几种方法.