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导入在生理教学中的应用
教师在传授知识的过程中,无论是采用传统教学法,还是以美国教育学家布卢姆掌握学习理论为基础实施的目标教学,都离不开导入.导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时引导学生进入学习的行为方式.通过导入把学生引导到一个特定的学习方向上来,从而有效地导入新课,它是课堂教学中的一个重要环节.导入的作用在于集中学生的注意力,引起学生的兴趣,明确学习目的、要求,为学好新知识创造良好的前提.
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关于野中SECI模型的再思考
野中为知识创造提出了SECI理论,他认为显性知识和隐性知识的相互作用中包含了四种知识转换模型,并且这种相互作用创造了知识.但是国内外很多学者对这一理论仍抱有疑惑,其中三种模型看起来貌似是可信的,但都缺乏证据的支持.根据权威的理论,非反射性行为与反射性行为是存在区别的,前者是与隐性知识相联系的,而后者是与显性知识相联系的,从而引出了一种新的框架,即不同类型的知识是由不同类型的行为所创造的.
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利用知识网络促进ICU护士间知识转移与共享
隐性知识(如经验、技能、思想、直觉、判断等)是蕴藏在人的头脑中的知识,源于人的实践活动和经验,这类知识是高度个人化,不易表述和分享的知识.知识网络是指相关人、资源、组织和它们之间的关系,为了知识的积累和利用,通过知识创造、知识转移、知识共享促进新知识利用而相互联结的体系结构.对于知识网络来说,网络节点既可以是组织,也可是个人、团队、文档、模型等.近年来,我们将知识网络应用于ICU护士.现报告如下.
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国内外数字化医院建设现状与发展趋势
当今世界,科学技术迅猛发展的一个重要支点是作为知识创造、获取、交流载体的数字技术,数字化已深入人类的各种活动之中.
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知识及知识创造螺旋
本研究从知识的概念出发,运用辩证唯物主义的立场、观点和方法,分析和考察了Nonaka的知识创造螺旋,并提出了新的知识创造螺旋.
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染发设计的艺术魅力
颜色既可以使我们兴奋,也可以舒缓我们的情绪,没有了颜色,世界就会变得单调、乏味.颜色是一种光的现象,当光线照射到某物体时,反射到人眼中便形成颜色这种视觉效果.在分析颜色时,必须在有光线的前提下进行,通过颜色的深浅可以产生立体感、产生纹理、产生远近.浅颜色有近(凸)感,深颜色有远(凹)感.作为一个染发设计者,对颜色定律要非常熟悉.你知道在染发设计中,如何使用颜色使设计的发型产生深度、增加纹理以及创造一个引入注目的焦点吗?首先你要在发束上实验不同产品产生的效果,懂得颜色设计的配方及化学原理.然后,你要用这些染过色的发条作参考来选择染发剂,后,运用色彩知识创造颜色.
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围绕中心创新载体建设学习型党组织
推进学习型党组织建设,是新形势下贯彻落实科学发展观,引领党的各项事业发展的重要基础,是保持党在理论上实践上先进性的本质要求,是医院开创工作新局面的迫切需要。近年来,蚌埠市中医医院顺应深化医疗改革,顺应现代科技日新月异,知识创造、更新速度加快的趋势,为认真贯彻落实党的十八大精神,按照中央、省委、市委的统一部署和局党委的要求,医院党总支高度重视,认真筹划,精心组织,紧紧围绕医院质量、安全、发展主题,以创先争优活动的开展为契机,坚持把学习型党组织建设放在更加突出的位置,取得了良好的成效。